小学英语教学中应用
人类已进入信息时代，以计算机和互联网为代表的信息技术将从根本上改变人类的生存方式，也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式，尤其将极大地影响英语教育的现状。俗话说：兴趣是成功的一半。只有学生对陌生而又单调的字母和单词产生浓厚的兴趣，才能让学生愿学、乐学、主动学。所以教学中创设形象的情境、培养学生的兴趣，是教学取得成功的关键所在。
下面就结合自己在小学英语课堂教学中运用现代信息技术的具体做法，浅谈信息技术在小学英语教学中的应用。
一、在英语教学中应用现代信息技术的重要性和必要性。
英语学科对于小学生来说是一门陌生而又复杂的学科，其学科的特点导致在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强、更迫切。一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。而每个环节的语言学习都需要借助一定的语境，创设一定的情景，营造适宜的气氛是语言课的一大特点。而中国人学习外语所欠缺的就是在特定的语言环境下用特定的词语进行交际。英语教学所走过的道路是从录音带、录像机、VCD教学光盘到计算机制作课件和使用多媒体教学，它们无一不是想把声像材料应用到课堂，创设适当的语境，激发学生的学习热情，帮助学生理解、应用好所学的知识。
把现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。通过信息技术辅助教学手段，在英语教学中应用信息技术，我们可以充分利用计算机中的图片、文字、声音与一体的特点进行视、听、说全方位的训练，刺激学生敏感的视听神经，令学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的教学活动的展开。由此可见，在英语教学中应用现代信息技术很重要也很必要。
二、运用信息技术，实现教师教学方式的变革。
新课程标准中指出，利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到:1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
教师要善于从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术进行有效教学，要善于把现代信息技术融入到小学英语教学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使教和学都能高效进行。教师要主动学习新的现代信息化教学方式，更好为自己的课堂教学服务。
例如：有时由于我们教师自身的水平限制，在教学英语单词的正确读音时教师的发音并不是太标准，这时我们就可以运用信息技术从互联网中找到相应的语音教学资源来进行课堂的教学，这样就有效弥补了我的发音不准问题。当在教学26个英语字母的正确书写时，我们用传统的黑板和粉笔教学时，既耗时又很不方便，而且学生很容易将字母写成印刷体，但使用互联网中的关于字母书写和发音的示范教学视频教学后，学生不仅学到了怎样进行规范而美观的书写，还使自己以前的字母发音学习得到了进一步的巩固。
三、运用信息技术，使学生的学习方式得到转变。
新课程指出：能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。这就要求学生的学习要从被动变为主动，从以前的“要我学”转变为教师指导下的“我要学”，学会从先进的现代化的信息中获取自己所需要的知识，从而充实自己和提高自己。
如：以往学生在获取新的知识只能从书本和资料中找，随着信息化社会的到来和快速发展，以及学生的各方面知识需求的提高，以往的传统学习方式就不能满足学生的需要，这就要求学生要转变自己的传统学习方式，要学会怎样运用信息技术来搜索、加工和总结自己所需要的知识和技能，即要学会自主式学习。
四、运用现代信息技术有利于激发学生的学习兴趣。
教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在小学英语教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。
例如：在进行英语十二个月份的教学时，我准备了几首改编了的以月份单词为内容的生日歌谣，学生们的学习兴趣一下子就提起来了，因为大家很熟悉这些歌曲，因此都乐于接受，学习起来自然很轻松。在教学动物的名称单词时，我就把从互联网中找到的相应的动物精美图片运用信息技术加以整理做成动画展示，学生们的兴奋点很快就被激发出来了；在进行知识巩固练习时，我要求学生把相应的图片和单词进行连线，当学生回答正确时，计算机马上会表扬你，来一声“你真棒！”“真聪明！”或是献上一束鲜花，学生看了听了自然高兴，如果有学生回答错了，计算机会在屏幕上显示提示信息“再想想”并配以音乐，启发学生认真回忆。采用这样的教学形式，学生当然会感兴趣，也乐于接受。
五、通过现代信息技术的运用，让学生了解更多异域文化。
新课程标准指出，语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。
例如：在小学英语课本内容的C部分教学时，Goodtoknow和Strorytime部分都是增加语言文化方面的知识，其实它们就像是一扇了解外面世界的窗口。其实课本的很多内容都有涉及，如西方的母亲节、复活节、感恩节、圣诞节等都是很的文化载体，我们可以通过信息技术从互联网中找到相应的资源进行欣赏教学，学生既可以巩固以前所学的知识，还能了解更多的英语国家的文化，让他们开阔视野，增长见识。
总之，现代信息技术在小学英语教学中的应用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液。它是一种高效率的现代化教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，在课堂中我们如果能合理运用现代教育技术，亦可化抽象为具体，突破教学的重难点，提高学习效率，起到事半功倍的效果。随着信息化社会的来临，现代信息技术作为本世纪教育中最引人注目的成果和人类智慧的结晶，已经并将继续深刻地改变传统的教学观念、教学技术、教学方法和教学手段。我们只有抓住机遇、勇于创新，不断将现代信息技术应用到英语教学中来，才能给今后学校英语教学工作带来新的契机和挑战。
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