XXXX小学语文学科集体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人张允课型新授使用人课题《寓言二则》课时安排2课时教学内容12.《寓言
二则》第一课时教学目标1.认识10个生字，会写6个生字，掌握2个多音字。2.通过多种形式的读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3
.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。教学重点难点1.会写会认生字，能正确听写词语是重点。2.理解寓言揭示的道理，懂得应该
听取他人的劝告，及时改正错误的道理。教学准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集寓言故事。（学生）教学过程教学预案二次
备课谈话导入，揭示课题1.学生说说知道哪些寓言故事。（《滥竽充数》《自相矛盾》等）2.理解寓言的特点：用一个短小的故事说明一个深刻
的道理。3.学生齐读课题。二、识读字词，初识课文1.用自己喜欢的方式读文，圈画生字、新词，注意读准字音，把课文读正确。2.小组之间
互相交流自学生字、新词情况。教学过程教学预案二次备课3.师生互动，讨论怎样识记生字和理解新词。4.出
示词卡，检查学生对生字的掌握情况。（如字音：“街坊”的“坊”是个多音字，在这个词里本音是fānɡ，在词语里应读轻声。字形：“钻、
牢、丢、疲”可以采用熟字加偏旁的方法识记；“亡”不要多写一点，写成“云”；“筋”是“”头，不是“艹”；“告”第三笔下面不出头。）
5.指读课文，组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。三、精读课文，深入文本1.学生自己阅读这个故事，读准生字的字音。2.学生思考：
丢第一只羊后，养羊人是怎么做的？（不及时修补）3.学生讨论两次丢羊的原因。4.引导学生细读第五自然段，思考：第二次丢羊后，养羊人是
什么态度？想了什么？做了什么？结果如何？对此你有何态度？四、展示交流、点拨提升1.小组展示汇报。2.明确寓意，指导实际。引导学生思
考：生活中，我发现（），我想说应该（），因为亡羊补牢，未为迟也。3、教师引导学生总结学习寓言的一般方法：理解题意
——理解内容——联系实际，体会寓意。练习题设计教学预案二次备课1、亡羊补牢是什么意思？2、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。板书设计教学反思XXXX小学语文学科集
体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人张允课型新授使用人课题《寓言二则》课时安排2课时教学内容12.《寓言二则》第二课
时教学目标1.会认、会读课本生字，正确读写词语。会认5个生字，会写2个生字。2.朗读课文，理解寓意。3.正确、流利地朗读《揠苗助长
》，懂得做事不可急于求成的道理。教学重点难点会认《揠苗助长》中生字，从寓言中悟出寓意。教学准备1.制作多媒体课件。（教师）2.制作
生字词卡片。（师生）教学过程教学预案二次备课一、揭示文题，导入新课1.1.板书题目：揠苗助长。2.指导理解“揠”的意思
。3.指导学生说题目的意思。4.在教师引导下思考。预设：（1）是谁揠苗助长？（2）是怎样揠苗助长的？（3）揠苗助长的结果怎样呢？
二、初读课文，整体感知教学过程教学预案二次备课学生认真倾听老师的朗读，注意生字的读音。2、教师出示要
求，学生默读课文。（1）默读《揠苗助长》，圈出本课的生字新词，并掌握它们。（2）标出故事共有几个自然段。3..用简洁的语言说说课文
讲了一件什么事三、研读课文，感悟道理1.学习第一自然段：出示思考题：这个人为什么要“拔苗助长”呢？2.理解“巴望”一词。(1)出示
“巴望”，查字典理解“巴望”。说说“巴望”的近义词。（2）联系上下文理解“巴望”和“盼望”的区别。（“巴望”的程度更深，是非常盼望
，想立即实现。）3.教师：这个人巴望什么？（自己田里的禾苗长得快些。）这个人做了哪些事说明他“巴望自己田里的禾苗长得快些”？（天天
到田边看；焦急地转来转去；天天想帮助禾苗长高的办法；把禾苗一棵一棵往高里拔。）4.出示思考题：可他觉得“禾苗好像一点儿也没有长高”
。真的一点儿也没有长高吗？去掉“好像”行吗？为什么？5.教师引读：他在田边焦急地转来转去。自言自语地说——我得想个办法帮它们长。他
想啊想啊，终于想出了办法。什么办法呢？他是怎么做的？教学过程教学预案二次备课6.引导学生读课文的第2
自然段。（1）指导学生边读边思考：他到底想出了什么办法？（2）出示第2自然段。你从这段话中感受到了什么？知道了什么？7.指导学习第
3自然段。（1）思考：农夫会对他的妻子、儿子怎么说呢？（2）指导思考：从他的话里你知道了什么？指导学习生字“费、算、截”。（3）情
景表演。指导学习“喘”字。8.学习第4自然段，出示思考题：他的儿子听了他的话，心里怎么想的？（父亲干什么去了，会这么累？禾苗怎么会
一下子长高了一大截呢？）怎么做的？（他跑到田里一看，禾苗都枯死了。）9.思考讨论：这个人“巴望”禾苗长得快些，结果禾苗都枯死了。为
什么会这样？四、巩固生字，指导书写1.教师出示要求书写的生字：（1）指名读，说偏旁，组词。（2）教师强调：“筋”是上下结构，“疲”
是半包围结构，写“疒”时，不要忘记写外面的两点。（3）教师范写生字。（4）指导学生描红，书写。2.布置作业。（1）把故事讲给爸爸妈
妈听。（2）续编故事。练习题设计教学预案二次备课1、揠苗助长是什么意思？2、1.《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）。A.把禾苗拔高，它长得快。B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。板书设计教学反思 |
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