游戏是儿童自主自愿的活动自由性儿童ma的是游戏的过程，而非游戏的结果过程性幼儿游戏的基本特征游戏是在假想的情境中反映周围生活作业解析游戏
是能给儿童帯来积极情感体验的活动帆性也称机能性游戏或感觉运动游戏通过感知和动作来认识环境并与人交往重复地操作物嚇游城徒手游戏。练习
性游戏儿童游戏的高峰儿童表现为通过“以物代物““以人代人”象征聞儿童颇发展分类第一节幼儿游戏又称建构游戏或造型游戏儿童运用各种游
戏财进行建构或构造结构游戏规则游戏由两人以上参加的，按一定规则从事的游戏。儿童独自f人在玩，只专注于自己的活动,独自游戏玩的材
料相似，相互模仿但无交流￥45^5?-I根据儿童社会行为发展分类简单交流，无目的无计划游戏幼丿L游戏的分类有计划有目的一起游戏幼丿
其最典型、最有特色角色踏被称为室造工程师的游戏“创造性游戏表演游戏儿童按故事中的情节扮演角色，再现文学作品内容体育游戏身体
练习为主要内容，以发展基本动作为目的的游戏活动就游戏的教育作用分类音乐游戏在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏规则游戏智力游戏増进
知识、发展智力的游戏第一章幼儿游戏概述第一节幼儿游戏第二节幼儿游戏的功能第三节儿童游戏条件的创设??Q第三节儿童游戏条件的创设
@考情分析知识模块考点细化常考题型游戏的时间游戏的时间安排单选题游戏的环境与材料游戏的空间环境单选题游戏的心理环境单选题游戏的材料
如何提供单选题、材料分析题儿童的自主参与自主游戏理论中的游戏的本质单选题P356Q■幼儿园游戏的条件创设（儿童游戏的影响因素）园游
戏环境与材儿童自主参与游戏时间料■幼儿园游戏的条件创设（儿童游戏的影响因素）园儿童的自主参与P356■幼儿园游戏的条件创设（
儿童游戏的影响因素）园游戏的时间■游戏的环境＞游戏的空间环境（户外游戏场地，室内游戏场地）＞游戏的心理环境（师幼关系、同伴关系、教
师关系）■游戏的材料（足够，年龄，相匹配，无固定功能，中等，可见）游戏环境与材料儿童的自主参与P357■幼儿园游戏的条件创设素（儿
童游戏的影响因）园游戏的时间游戏环境与材料儿童的自主参与■自主是儿童游戏的重要条件____■儿童在自主游戏中得到主动发展P358游
戏的时间充足的时间是儿童游戏M前提L减少过渡坏节，提畳单位时1日」内儿堇游戏的有双时日」游戏的环境游戏的空间环境扌應的旳环境与材料
游戏的材M提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料尽量提供无固定功能的游戏材^斗虹_多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料J自型1
>^的重要為牛儿堇旳目王参与L儿童圧目王游戏甲得到王砌友展本章小结第三节丿LS爲糸益G-Q0题目演练1.幼儿游戏中社会性交往水平
最高的是（）。A.独自游戏B.合作性游戏C.平行游戏D.联系性游戏2.以下游戏活动中，属于规则性游戏的是（）。B.抢椅子音乐游戏A
.积木、拼图游戏C.幼儿园交通警察游戏D.小羊和狼的表演游戏3.游戏不是为了发泄剩余精力，而是为了帮助恢复精力，这是经典游戏理论（
）的核心观点。C.复演说D.生活预备说___P358________丿A.松弛说B.精力剩余说0题目演练4.以下选项中，不属
于皮亚杰关于儿童游戏划分类型的是（）。A.感知运动游戏B.角色游戏C.规则游戏D.合作的游戏5.几个小朋友开心地表演故事“金色的房
子〃。这一游戏属于（）。A.音乐游戏B.听说游戏C.体育游戏D.创造性游戏6.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏
后，由入园时的焦虑不安乱发脾气，到现在每天都能开开心心。这说明游戏可以促进幼儿（）。A.情感的发展B.语言的发展C.认知的发展D.
社会性的发展P359第一章幼儿游戏概述第二章游戏的特点及指导第五部分游戏活动的指导日第二章游戏的特点及指导第一节幼儿游戏中教师指
导?考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿游戏的观察内容单选题方法单选题介入幼儿游戏的时机四个时机单选题、材料分析题介入幼儿游戏的策
略策略单选题、材料分析题皿--H-第一节幼儿园各类游戏活动的指导园P361Q一、幼儿游戏的观察（一）游戏观察的内容1.游戏与环
境场地、游材料、时间2.游戏中的儿童身心发展情况、专注度、兴趣和偏好3.游戏与课程主题、主题产生和发展（二）游戏观察的方法1
.扫描2.定点3.追踪P361、P362Q二、教师对幼儿游戏的介入1______________________________
_/（一）介入幼儿游戏的时机（二）介入幼儿游戏的策略二、教师对幼儿游戏的介入1________________________
_______/（一）介入幼儿游戏的时机0当幼儿游戏出现困难时0当必要的游戏秩序受到威胁时0当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时0在游
戏内容发展或技能方面发生困难时难容志气（秩弃）P363二、教师对幼儿游戏的介入（二）介入幼儿游戏的策略1.参与式介入平行式介入法
、交叉式介入法2.材料指引3.语言指导你在干嘛亲亲这边建议您询问式、建议式、澄清式、鼓励式、邀请式、角色式、指令式P363-P
365小结回顾(-)游戏观察的内容一、幼儿游戏的观察(二)游戏观察的方法当幼儿游戏岀现困难时介入当必要的游戏秩序受到威胁时介入幼儿
游戏中教师指导(—)介入幼儿游戏的时机当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入二、教师对幼儿游戏
的介入1.参与式介入2.材料指引(二)介入幼儿游戏的策略3.语言指导第二章游戏的特点及指导第一节幼儿游戏中教师指导皿--H-第一
节幼儿园各类游戏活动的指导元?考情分析知识模块考点细化常考题型教师指导幼儿游戏的原则五条原则单选题、材料分析题角色游戏的指导小、中
、大班角色游戏材料分析题建构游戏的指导小、中、大班建构游戏材料分析题表演游戏的指导中、大班表演游戏材料分析题规则游戏的指导特点及指
导要点单选题Q一、教师指导幼儿游戏的原则1_______________________________/（―）尊重幼儿的游戏游戏
的意愿、游戏的选择、游戏的创造（二）支持幼儿的游戏1.教师要满足幼儿对游戏材料的需求，使游戏能继续下去2.教师要满足幼儿充分
游戏的心理需要3.教师要关心幼儿游戏的意愿（三）参与幼儿的游戏参与者、伙伴、参与要适当P365—P366一、教师指导幼儿游戏的
原则1_______________________________/（四）引导幼儿的游戏1.教师要诱发幼儿的游戏2.教师要
适时提出开放性问题3.教师要及时提出合理化建议4.教师要巧妙扮演游戏中的角色（五）干预幼儿的游戏P367二、各类游戏活动的指
导一、角色游戏的指导二、建构游戏的指导三、表演游戏的指导、规则游戏的指导四■角色游戏的特点特点小班中班大班游戏类型独自游戏、平
行游戏联合游戏合作游戏游戏主题主题单一主题不稳定主题新颖有较强的角色意识，有角色归属感。内容丰富，能主动反映多种生活和较为复杂
的人际关系游戏内容角色意识差、情节简单重操作、摆弄玩具、同伴交往①交往少，主要是玩玩具。②与同伴玩相同或相似的游戏。①有与
别人往的愿望，②不具备交往的技能，常与司伴发生纠纷。①喜欢与同伴一起游戏,②主动选择并有计划地游戏。③自己解决问题。P3
68■小班角色游戏的特点与指导特点小班游戏水平独自游戏、平行游戏游戏主题主题单一游戏内容角色（）、情节简单（）、
摆弄玩具、同伴交往①交往少，主要是玩玩具。②与同伴玩（）的游戏。指导小班游戏材料提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具
指导方式平行游戏法指导能力培养规则意识的培养，学会独立P368Q■中班角色游戏的特点与指导特点中班游戏水平联合游戏游戏主题主题（）
游戏内容有较强的（），有角色归属感。同伴交往①有与别人往的愿望，②不具备交往的技能，常与同伴（）。指导中班游戏
材料丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏指导方式观察游戏情节及纠纷原因，以平行游戏或合作游戏法指导能力培养游戏讲
评分享游戏经验；掌握交往技能及规范，解决简单问题P368Q■大班角色游戏的特点与指导特点大班指导大班游戏水平合作游戏游戏材料—起
准备游戏材料和场地游戏主题主题（）游戏内容内容丰冨，能反映复杂的（）指导方式观察游戏的意图，多用语言
指导游戏同伴交往①喜欢与同伴起游戏，②主动选择并（）游戏。③自己解决问题。能力培养鼓励儿童的点滴创造；通过讲评让儿童相互
学习P368Q■角色游戏的指导指导小班中班大班游戏材料提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题
或相同主题的游戏—起准备游戏材料和场地指导方式平行游戏法指导观察游戏情节及纠纷原因，以平行游戏或合作游戏法指导观察游戏的意图，多
用语言指导游戏能力培养规则意识的培养，学会游戏讲评分享游戏经验；鼓励儿童的点滴创造；独立掌握交往技能及规范，解决简单问题通过讲评
让儿童相互学习P368二、各类游戏活动的指导一、角色游戏的指导二、建构游戏的指导三、表演游戏的指导、规则游戏的指导四■建构游戏
的特点特点小班中班大班材料选取材料选取盲目、简单能按建构物体的特性选取材料能合作选取丰富多样的材料建构计划，主题无主题建构计划有
建构主题，易变化能根据游戏情景需要，不断产生新建构主题坚持性易中断，坚持性差与同伴交流，坚持性增强建构目的性、计划性和持久性强建
构技能建构技能简单建构技能以〃架空”为主建构技能日趋成熟P369■建构游戏的指导指导小班中班大班游戏材料提供认识建构材料丰富生活经
验，提供建构材料提供建构材料（小，轻）（大，废旧材料）（大，多）指导方式学习建构技能，理解建构目的，建构简单的物体运用建构技能塑
造各种物体。组织幼儿评议建构活动计划、有顺序的独立建构，学习表现物体的细节和特征能力培养建立游戏规则，整理玩具培养设计建构方案
的能力，使其学会有目的地选材，看平面结构图。发展自我评价和评价他人的能力；幼儿集体进行建构活动P3690题目演练某老师在语言
活动〃小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。老师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿〃开火车”离开活动室
去〃剧场〃看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店，一家书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进〃剧场”。
主班老师提问：〃谁愿意上来表演？”〃哗！”几十只小手举了起来，老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。
表演时，老师不停地提示孩子们对话、做动作。第二轮，老师请了五个〃做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地
按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒。请根据幼儿游戏的基本特征,试分析
材料中的活动是不是真正意义上的游戏活动。书上无【参考答案】游戏是学前儿童的基本活动，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿童反映现
实生活的活动。儿童的游戏具有以下特点：①游戏是儿童自主自愿的活动；材料中的教师没有尊重幼儿的意愿，强制要求幼儿上台表演,违背
了自主自愿的特点；②儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的；材料中的教师过于强调游戏的完整性，重视游戏的结
果，一定让小朋友按要求去做，违背了过程性的特点；③游戏是虚构性的活动有，充满想象和创造的活动；材料中的教师自己准备了教具，材料，
在游戏的过程中也没有让幼儿想象，创造的发展。违背了想象性的特点；___④游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动；材料中的教师不时
地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作，使得幼儿失去了创造的机会，也不会给幼儿带来愉悦性。综上所述，该材料中的教师组织的所谓的
〃游戏"活动违背了游戏的本质特点，并不是真正的游戏。教师在组织儿童进行游戏时，应当充分尊重儿童游戏的兴趣和意愿，根据儿童的身心
特点及生活经验进行游戏环境的创设，在儿童游戏的过程中，用心观察儿童在游戏中的表现，鼓励儿童的自主性和创造性，在幼儿园中为儿童提供
他们感兴趣的游戏材料和游戏环境。丿本章小结（-）尊重幼儿的游戏（-）支持幼儿的游戏一、教师指导幼儿游戏的原则（三）参与幼儿的游戏（
四）弓I导幼儿的游戏（五）干预幼儿的游戏第二节幼儿园各类游戏活动的指导角色游戏的指导小班角色游戏中班角色游戏大班角色
游戏小班建构游戏中班建构游戏大班建构游戏建构游戏的指导_____二、各类游戏活动的指导中班表演游戏大班表演游戏表演游戏
的指导规则游戏的特点规则游戏的指导要点规则游戏的指导教材目录:第一章幼儿园教育评价概述?考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园教育
评价概述幼儿园教育评价的概念单选题幼儿园教育评价的类型单选题幼儿园教育评价的目的单选题教育评价的功能单选题第七部分教育评价第二章
幼儿园教育评价的内容、方法P427一、幼儿园教育评价的概念、____________________________■幼儿园教育评
价是指对幼儿园教育活动有关的各个方面进行科学的价值判断的过程，通常包括对幼儿发展情况和教师工作情况两方面评价。P427二、幼儿园教
育评价的类型、____________________________分类标准种类判断要点评价功能诊断性评价前，摸清儿童已有知识基
础，以便于安排学习活动形成性评价中，了解活动过程，调整教学方案终结性评价后，检查学习结果参照体系个体内差异评价个人不同时期或不同
方面的比较相对评价和他人比较，有排名绝对评价和目标线比较，是否及格评价方法定性评价用语言文字描述被评价对象定量评价数量的分析和比较
评价主体外部评价别人给予的评价内部评价自己评价自己P427Q三、幼儿园教育评价的目的、______________________
______■幼儿，幼教事业，教师，园所。四、幼儿园教育评价的功能■诊断，导向，激励，改进、鉴定（调节）P429Q第一章幼儿园教育
评价概述第二章幼儿园教育评价的内容、方法?考情分析第七部分教育评价知识模块考点细化常考题型幼儿园教育评价的内容、方法幼儿园教育评
价的内容单选题幼儿园教育评价的方法单选题P433一、幼儿园教育评价的内容幼儿发展情况和教师工作情况两方面评价。二、幼儿园教育评价的
方法1.观察评价法2.成长记录袋评价法一、幼儿发展评价的方法，3.表现性评价法4.等级量表评价法幼JL园教育评价的方法L自我评价2
.观察记录二、教師发展评价的方法■3.案例会析4.家长评价P433—435幼儿园教育评价的概念诊雌网介根据评价的功能和运行时间分类
形成性网介终结性网介（，鴻性榊介）、—_位内差异阕介/職谢介的参照体系键相对踰钢介X.-定性桐介臉方〉------内部评价觥
福介的主体録--------------外部评价总结幼儿园教育评价的类型第一章幼儿园教育评价概述第七部分教育助电-幼儿园教育评价的目的幼儿园教育评价的作用幼丿匿展啲幼儿园教育评价的内容＜--------------,教师工作啲第二章幼儿园教育评价的内容、方法_幼丿LS展评价的方法---------------------幼儿园教育福介的方法f-----------''-------------,教师发展评价的方法Q第三部分：生活指导主观题?1.幼儿一日生活意义-2.幼儿园生活常规教育的意义第四部分：环境创设主观题?1.幼儿园环境创设的原则及意义?2.幼儿园心理环境创设的要求?3.幼小衔接的策略?4.家园合作的意义?5..活动区的布局策略淤淤第五部分：游戏指导主观题?1.游戏的特征?2.游戏的功能?3.游戏的介入时机?4.游戏的指导原则?5.角色游戏特点和指导?6.结构游戏特点和指导6.活动区材料的投放原则 |
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