xxxxx语文学科集体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人课型新授使用人课题17.要是你在野外迷了路课时安排教学内容17．要是你在野
外迷了路第一课时教学目标1.继续学习课文，了解并掌握一些辨别方向的方法。2.总结全文，培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。3
.有感情地朗读诗歌。教学重点难点有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容，了解并掌握一些辨别方向的方法。教学准备制作生字卡片和多媒体课件。教
学过程教学预案二次备课复习巩固，导入新课1.听写生字词。2.板书课题，导入新课。二、分段品读，理解文意1.出示诗歌第1
小节，学生齐读。2.教师：学了这篇课文，要是你在野外迷了路，你就不会再慌张了。因为——（教师媒体展示下列语句。）“大自然有很多天然
的指南针，会帮助你辨别方向。”教学过程教学预案二次备课3.指名反馈：谁知道指南针？（引导学生展示课前
收集到的资料，教师媒体展示指南针，若有实物更好。）4.师导读：那么，它们是怎样帮助人们辨别方向的呢？请同学们轻声读课文第2~5小节
。一边读一边想就会了解到：课文向我们介绍了太阳、北极星、大树树叶、沟渠里的积雪这四种指南针。5.创设情境，了解看“太阳”辨别方向
的方法。重点理解“太阳是个忠实的向导”。早晨太阳从东方升起，傍晚在西方落下。太阳指的方向是很可靠的，所以说“太阳是个忠实的向导”。
6.图文结合，了解看“北极星”辨别方向的方法。第3、4小节中，在教师的引导下观察北极星和大树树叶的图片，理解内容。7.出示思考题
：如何看“雪”辨别方向。第5小节中根据课件演示理解，阳光直射北方，雪化得快的一方为北方，相反的方向为南方。8.指名分节读课文。9
.教师范读第6小节，学生思考：诗歌最后一节在全文起什么作用？学生边听边思考后回答：起到总结全文，首尾呼应的作用。三、总结全文，拓展
延伸1.总结：本节课你有哪些收获？学了这篇课文你有哪些启示？2.拓展延伸。（1）你还知道哪些辨别方向的方法？（2）出示资料袋，拓展
野外判断方向的办法？①利用指南针。②利用太阳。③利用植物特征练习题设计教学预案二次备课1、我会读，也会做。（1）北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。这句话把_______比作_______，“它”是指______。（2）大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方
向。课文中介绍的“天然的指南针”是指________、________、_________和_________2、说说自己知道的其
他辨别方向的方法。________________________________________________________
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_______________________________________板书设计教学反思 |
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