9正确认识广告说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《正确认识广告》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、
“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第
三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。本课重点是通过
正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题话题一“无处不在的广告”
，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假
广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。二、以
人为本，说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽
形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。教学目标1.引导学生能够正确识别广告，学会破解广告
招数、抵御广告诱惑的方法。2.引导学生能够理性地看待广告。了解《广告法》的相关法律条例。3.了解广告是信息传播的重要途径之一，广告
同样也是一种文化。教学重难点初步学会抵御商业广告诱惑的方法。同时了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。三、紧扣重点，说教
法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学
生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程活动与探究一:看一看，说一说1生阅读教材第6
4页内容2小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？3先在小组内交流，
各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。1生阅读教材第65页内容2小组合作，探究问题☆广告在生活
中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4
师小结活动与探究三:认一认，写一写1生阅读教材第66页内容2小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家
商要做广告呢？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4师小结活动与探究一:调查课前进行1生阅读教材第67
页内容2小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？3先在小组内交流，各组
推荐代表，全班交流与分享。4生完成教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论1生阅读教材第68页内容2小组
合作，探究问题☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小
结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的
后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗1生阅读教材第69页内容2小组合作，探究问题☆你认为虚假广告会对人
造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4生完成教材P69空格内
容,师指导、补充。活动与探究四:看一看，想一想1生阅读教材第70页内容2小组合作，探究问题☆你能识别这些虚假广告吗？☆你
能抵制住虚假广告的诱惑吗？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着
走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动与探究五:仔细看一下第71面的知识窗。1生阅读教材第71页内容2小组合作
，探究问题☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4师
小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。五、浓缩文本，说板书根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，
重难点突出。正确认识广告无处不在的广告种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告虚假广告的危害反思和调整自己看电视的行为总之，在
整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！ |
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