10我们所了解的环境污染说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》。下面我将从教
材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《我们所了解的环境污染》是统编
教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第10课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《从“白色污染”说起》，主要是引导学
生了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品，旨在引导学生了解“白色污染”问题，以及学会应对，增强环保意识
。二、学情分析在日常生活中，塑料制品随处可见，给人们的生活带来了很多便利，与此同时，塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为
“白色污染”。四年级的学生，他们的环境保护意识淡薄，对身边的这些环境问题，还没有引起足够的重视。因此，要通过有效的教学，帮助引
导学生了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品。教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课
程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。11.客观认识塑料制品。2.了解白色污染产生的原因及危害。3
.能够正确看待塑料制品并合理使用塑料制品。教学重点是：了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待塑料制品并合理使用塑料制品。难
点是：生活中，尽可能的使用塑料制品的替代品。教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与
实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方
法。教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放塑料
制品给人们的生活带来危害的两则新闻报道：一则是废弃的塑料制品留在土壤中影响庄稼的生长，一则是塑料袋被鱼类误食，导致鱼的死亡。学生
说说看了之后有什么感受？会想到哪些问题？教师引导到有关“白色污染”的话题，由此导入新课，板书课题：我们所了解的环境污染。设计意图：
激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一
：关于塑料制品学生先说说在日常生活中见过哪些塑料制品，教师再引导学生一起探究塑料有哪些性能，然后，学生说说有什么感受？设计意图：
引导学生客观地认识塑料制品，感受塑料制品给人们的生活带来了很多便利。活动二：“白色污染”的成因与危害学生阅读教材第73页的知
识窗阅读角，结合课前调查、收集到的有关“白色污染”的有关资料，先在小组内交流：“白色污染”是怎样形成的？这些塑料垃圾给人们带来了哪
些困扰？说说了解之后有什么感受？再全班汇报交流，教师相机引导。板书：塑料袋和塑料制品，破坏市容环境，危害人体健康，危及动物安全
，污染大气环境，影响农业生产，破坏臭氧层等。设计意图：引导学生了解白色污染的成因与危害。活动三：应对“白色污染”问题首先，学生
阅读教材第74页，教师引导学生交流：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎
样呢？生活中我们离不开塑料制品，那要怎样合理使用呢？板书：减少塑料袋的使用量，尽量使用塑料制品的替代品。然后，结合课前调查和
收集到的有关塑料制品的替代品，先小组讨论交流：在生活中有哪些塑料制品的替代品呢？再全班汇报交流，教师相机引导。设计意图：引导学生
了解生活离不开塑料制品，但要合理使用，减少塑料袋的使用量，尽量使用塑料制品的替代品。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本
节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸课后，
与父母商议，拟订一个家庭“减塑”方案。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点
，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们所了解的环境污染》，下面是：成因，危害，合理使用。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！4 |
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