第二单元教学设计

XXX学校第二单元单元备课学校：年级：二年级时间：2020单元主题大自然中的场景、事物本单元内容分析本单元围绕“大自然中的场景、事物
”这个主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，
读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。教学目标1、认识55个生字、2个多音字、40个会写字。?2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表
义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。?3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。4
.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自
然的喜爱之情。教学重点难点?1、认识55个生字、2个多音字、40个会写字。?2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的
特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。教学准备课件课时安排场景歌2课时??田家四季歌2课时?树之歌?
2课时?语文园地二2课时拍手歌?2课时?XXX学校语文学科集体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人课
型新授使用人课题1场景歌?课时安排2教学内容1场景歌?教学目标认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园”等10个会写字。2.正
确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词
表达生活中的事物。教学重点难点学会本课生字，朗读背诵儿歌。?教学准备多媒体课件。教学过程教学预案二次备课第一课时谈话导
入，接触场景。（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的
数量词，认识更多的场景。二、指导看图，认识场景。1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几
个数量词？写了哪几件事物？教学过程教学预案二次备课2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。让
学生结合图画，结合生活积累，认识场景。每个小节介绍了四个数量词，四个事物。海边的美景：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、
帆船、军舰、港湾美丽的田园风光：数量词：一方、一块、一行、一片事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园山区美景：数量词：一道、一座、一丛、一
群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字
识词。小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！1.分别出示，逐行认读。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法
。3.检查自学情况，教学生新字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）用生字组词。四、指导学生书写。1、仔细观察“我会认”中的生字
，找出这些字的特点，并组词。2、仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。3、.教师范写，学生观察、描红、临写。五、总
结，拓展。1.总结本课学习内容。2.布置作业。第二课时一、检查复习，巩固旧知。1.出示数量词语：一只、一条、一艘、一处、一方、
一块、一行、一座、一道、一座、一丛、一群、一面、一把、一队、一片2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语？
二、读中悟情，读中积累。1.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景教学过程教学预案
二次备课二、读中悟情，读中积累。1.读法指导：小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看到大自然的美，那还需
要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!介绍边读边展开想象的读书方法。提示：你会用这些量词再来
修饰什么事物？仿写一下。2.逐组指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时
教师可做示范。指导重点：（1）第一组：这组是写海边的美景。艘、舰：比较发现两个字的相同点。（这两个字都是“舟”旁，带“舟”
的字都和船有关。）帆：搜图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字的左边的“巾”和布制品有关。第二组：这组是描写美丽的田园风光。
稻：部首是“禾”，表明是一种农作物。我还会仿写短语（3）第三组：美丽的山区风景。明白“翠”是“绿色”的意思。我还会仿写短语（4）第
四组：学生活动的场景。“红领巾”指代的是少先队员。我还会仿写短语3．指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长
一些，做到气断情不断。自读体会。4．练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。四、
总结全文，延伸拓展。这节课我们认识了很多数量词，认识了很多事物，我们会用词串造句。练习题设计教学预案二次备课在学校的校园里，你都找
到了哪些数量词？说一说，看谁说得多。一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹板书设计识字1一只
、一条、一艘、一处海边美景一方、一块、一行、一片田园风光一道、一座、一丛、一群山
区景象一面、一把、一队、一片学生活动教学反思XXX学校语文学科集体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人课型新
授使用人课题2树之歌课时安排2教学内容2树之歌教学目标1.认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮”等10个字。2.正确、流利地
朗读课文、背诵课文。积累与树木有关的语句。3.认真观察图画，初步了解11种树的基本特点。教学重点难点掌握木字旁的8个生字，了解树木
的特点。教学准备多媒体课件。（教师）教学过程教学预案二次备课一、激发兴趣，导入新课。1、猜谜语：冬天光着头春夏长绿
发,就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题，齐读课题。（板书：2树之歌）二、初读课
文，整体感知。1﹒自由读课文，读准字音。2﹒指名读，评价。3﹒自由读一读课文，画出本课生字，指名读，齐读。4﹒认读生字，读
准字音。。教学过程教学预案二次备课5填一填：本课讲了种树，分别是。三、认读生
字，了解特点。1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）（2）
杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？枫：
枫树到了秋天是什么颜色？（红色）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青。）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒守北疆）银杏、水杉：这两种树有什么相同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）
金桂：金桂树的特点是什么？（开花满院香）2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的
偏旁都是木字旁，都和树木有关。3﹒拍手、齐读小儿歌。三、识记生字，掌握偏旁。1.识记生字：重点认读儿歌中的生字2、开火车读、齐读
。3、你有什么好办法记住它们？4.指导写字：重点指导“壮、杉、化”5、仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。6、教
师范写，学生观察、描红、临写。第二课时一、激情导入,明确目标。同学们，今天我们来继续认识树。（板书：树）自主学习,尝试练习。说说你
知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介
绍。开火车来介绍。同学评一评，谁介绍得好。同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，
看谁能把字音教学过程教学预案二次备课读正确。三、合作分享,反馈点拨。1.学习第一句：请仔细观察哪
种树是“梧桐树”？说说理由。（树叶像手掌的那种树是梧桐树。因为“梧桐树叶像手掌”）这是比喻的修辞手法，我们还可以说：杨树叶像（一
颗绿色的爱心）2.学习第二句：①枫树是什么颜色的？从哪儿看出？②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点？这是运用了什么修辞手法
？（这是运用了拟人的修辞手法，把松柏当作人来写。）3．学习第三句：从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？（木棉生长
的地方是南方，那儿气候温暖，四季如春；桦树生长的地方是北方，那里到处寒风刺骨）4．学习第四句：银杏：最早出现于3.45亿年前被科学
家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能活到一千多岁,
是树中的老寿星。（5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。四、总结提升、适当拓展。仿照儿歌，用上比
喻句或拟人句，用自己的话来介绍树木，抓住其特点写。学生合作交流，展示：柳树叶儿像眉毛。枫树叶儿像手掌。梨花花开似白雪。桃花花开粉艳
艳。练习题设计教学预案二次备课1.把你知道的树，仿照儿歌的形式写下来。2.仿照例子写句子。梧桐树叶像手掌。板书设计2树
之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉桂花教学反思XXX学校语文学科集体备课学校:年级：
二年级使用时间:主备人课型新授使用人课题3拍手歌课时安排2课时教学内容3拍手歌教学目标1.正确认读“世、界”等14个生字；
正确书写“歌、写”等10个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3.喜爱小动
物，产生保护动物的意识。教学重点难点用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。教学准备多媒体课件。教学过程教学预案二次备课
第一课时一、创设情境，激发兴趣。1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2
．出示课件，学生欣赏感受。各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。说说自己看到了哪些动物。多么广阔、美丽的大自然啊
！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活得可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了
8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！教学过程教学
预案二次备课二、图文对照，学习字词。1．（课件出示3、4：8种动物图片）：看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、
百灵、熊猫。2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”（1）自由认一认，读一读。（2）小老师领读。（
3）开火车认读。导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱，让我们牢牢记住它们的名字吧！出示生字，识记生字开火车读、齐读。你有什
么好办法记住它们？指导写字：重点指导“壮、杉、化”仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。教师范写，学生观察、描红、
临写。三、朗读课文，读准节奏。1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。2.同桌互读互听。分小节展示朗读，评价。3、课件出示
（拍手歌）练读。（1）自由模仿练读。读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/世界/很新奇”第二句“你拍二，我拍二
，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成儿化音“huǒbànr”，读起来就押韵有味道。（2）男女分小节接力读。（3）师生拍手加动
作表演读。（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？四、总结提高，引起下文。是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动
物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。教学过程教学预案二次备课第二课时一、展示图片，谈话导入。
1.再次出示图片引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭示课题，板书课题。学生齐读。（
板书：拍手歌）请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知。1.学生听录音，感
受读课文的节奏，数一数课文有几个小节，介绍了几种动物。2.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。同桌互读，纠正字音。三、细读课
文，借图识记。1.画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。（1）认读后重点指导认识“隹”。让学
生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。（这三个字都有“隹”字。）（板书：隹）（2）示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与
鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟，“鸟”是指长尾巴的鸟。（3）你还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。四、拍手游戏，品读课文。1.
学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。同桌拍手互读。全班拍手对读，教师引读2.品读重点句子。（1）孔雀锦鸡是伙伴，出示“锦缎”和
“锦鸡”图片，看看锦教学过程教学预案二次备课缎，想想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？（锦鸡的羽毛颜色非常
艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡”。）（2）天空雁群会写字什么是“雁群”？（一群大雁）为什么说“天空雁群会写字”？出示雁群排成整
齐的队伍飞的图片，想一想我们学过类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思吗？（《秋天》“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，
一会儿排成个‘人’字。”）（大雁排成“一、人”字形飞，因此叫“天空雁群会写字”）五、整体把握，练习说话。1.我们认识了这么多动物
，你最喜欢哪个动物，为什么喜欢它？2.学生思考后交流。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。（1
）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来。六、总结提高，拓展延伸。1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样
，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。（板书：我们要爱护动物。）2.拓展延伸：学
生课后搜集其他内容的《拍手歌》，展示交流练习题设计教学预案二次备课1.写出带有下列偏旁的字。隹：（）（）（
）鸟：（）（）（）2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。3.写一则保护动物的宣传语。板书设计拍
手歌鸟隹我们要爱护动物。教学反思XXX学校语文学科集体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人课型新授使用人课题4田家四
季歌课时安排2课时教学内容口语交际《有趣的动物》教学目标1.正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季
、吹”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。教学重点难点朗读背诵课文，
学会本课生字，了解不同季节的农事活动。教学准备多媒体课件。教学过程教学预案二次备课第一课时一、启发谈话，导入活动。
1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事
你又知道有哪些？学生讨论交流。2、今天，我们来学习《田家四季歌》。.板书课题，一起齐读课题。二、检查预习，学习字词。1．出
示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。）请同学们把书翻
开，自由朗读课文。2.检查字词识读。教学过程教学预案二次备课同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字
词，那现在课内的词语能读正确吗？3、开火车读、齐读。4、你有什么好办法记住它们？5.检查课文朗读。小朋友们词语读得这么好，课文能
读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（
2）指名朗读课文。①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿
”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。②指名读第二节，这里的“勤耕作”能读准吗？
出示长句子“采桑养蚕/又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由练读，指名读。指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒
香”“身体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺长句子：“谷像黄金/粒粒香”“身体/虽辛苦，心里/喜洋洋”。读准停顿和节奏
，加点的字重读。④指名读第四节。“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。读好
长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？自由读全文，争取读得正确流利。4.指导
书写生字。教学过程教学预案二次备课第二课时一、复习导入，激发兴趣。1.复习词语（1）指名学生认
读生词。（2）开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。二、精读儿歌，重点突破。1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，
提出自己不明白的问题。2.学生小组自学讨论，全班展示交流。探究第一小节：（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。）
（2）指导看图，积累“（???）的麦苗?（??）的桑叶”（3）春天江南一带该有什么农事活动？（除草）探究第二小节：夏季里人们
都忙着做什么农事活动？（2）农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴月光）。（3）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起
床，什么时候下班？爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句：
（4）联系插图，说说“戴月光”是什么意思？（5
）农家人也是“早起勤耕作，归来戴月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。（6）在夏天里，人们还有什么
农事活动？师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。探究第三小节：（1）时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了
什么？教学过程教学预案二次备课（2）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“
喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？自由读，指读本节，读出人们丰收的喜悦。探究第四小节：从哪里看出人们生活富足安乐？（
从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。）自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
指导朗读、背诵全文：小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。?一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。二组：麦苗多嫩，桑叶儿
正肥。一组：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。二组：早起勤耕作，归来戴月光。一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。二组：身体
虽辛苦，心里喜洋洋。一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。二组：一年农事了，大家笑盈盈。合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。
三、学习新词，了解农事1.词语：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷2.小朋友，我们一起来开小火车，
读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双轨
列车，先读读字音，再说一句话。3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）4.通过上面的反复朗
读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。练习题设计教学预案二次备课1.搜集一下北
方的主要农事活动有哪些？2.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？板书设计4田家四季歌除草采蚕插秧割麦打
谷播种施肥耕田教学反思XXX学校语文学科集体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人课型新授使用人课题语文
园地二课时安排2课时教学内容语文园地二教学目标1.学习部首查字法，掌握查字步骤。2.通过感悟、体验、诵读，体会楹联诗句，帮助小
学生积累句子。3、阅读短文，认识十二个月花名。教学重点难点学习部首查字法，积累名言佳句。教学准备课件。教学过程教学预
案二次备课一、揭题导入今天我们学习“语文园地二”的内容。二、查字典板块一：查字典课件出示1.读一读，读正确。圈出不认识的字。
2.读书时，没有拼音，遇到不认识的字怎么办？遇到不认识的字，可以用部首查字法查字的读音。什么叫“部首”？为了查找方便，字典中把部
首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。。教学过程教学预案二次备课1.下面我们
就来介绍怎么用部首查字法查出“狐”字的：第一步：先要确定“狐”字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。第二步：在“部首目录”
里“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部，再数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应的位
置找到“狐”字和它在正文中的页码。第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。2.第一题：查一查下面的部首在“检字表”的第几页
。以“艹”为例，先数数“艹”的笔画，共三画。再在“部首目录”里“三画”中找部首“艹”和它所在的页码33页。同样的方法查出“糸”
所在的页码是“93页”，“?”所在的页码是“89页”，“酉”所在的页码是“96页”。3.第二题：数一数，下面的字除去部首有几画。
“葡”去掉部首“艹”后，还剩下9画，“紫”去掉部首“糸”后还剩6画，“狸”去部首后还剩下7画，“笨”去掉部首后还剩下5画，“酸”去
掉部首后还剩下7画。4.用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。按照部首查字法的步骤，依次查出：这个字的部首，除去部首多少画，该字所在
的页码，查到后找到读音是什么即可。用部首查字法查出儿歌中的不认识的字“葡、萄、狐、狸、笨、酸”。第二课时一、揭题导入。今天我们继续
学习“语文园地二”的内容。读一读，记一记。板块二：日积月累（一）诵读名言佳句（1）自己借助拼音把佳句读通顺。重点指导读准翘舌音
“施”教学过程教学预案二次备课前鼻韵母“信”，整体认读音节“欲”。引导学生借助拼音把俗语读正确
，引导学生注意“不”字的变音。（2）“不”字在第四声(去声)字前念第二声(阳平),如“不能”(bùnéng);“不欲”(bú
yù)。在其它的时候念第四声(去声)。（3）理解句子：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜欢（做）的事或东西，就不要强加给别人。
“与朋友交，言而有信。”意思是指人与人交往,要守信用。“不以规矩，不能成方圆。”意思是“不用圆轨和直角尺就画不出圆形和方形”，用来比喻没有规章制度就使人无所遵循，就办不成事情。（4）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。三、我爱阅读。1.读通顺儿歌《十二月花名歌》，注意注音的字，读准确；再把儿歌读通顺。“正月”的“正”是个多音字，在这里读“zhēng”。2.理解词语：引导学生理解“十二月”指的是农历，“冬月”为农历十一月，“腊月”为十二月。借助图片，理解词语：姿百态：就是花儿千姿百态的意思，文中指菊花各种各样，千姿百态。正上妆：本文指芙蓉花在十月开得正旺盛。案头供：是指水仙花在十一月开得正好。斗冰霜：指腊梅花在寒冬腊月天开得最好看。3.思考问题。儿歌中分别介绍了1—12月每个月的哪些代表花名？读儿歌，从文中找出答案。4.读出节奏，重点读好：“牡丹、榴、茉莉、芙蓉”等。5.读出韵味。（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。（2）重点读好：“牡丹、榴、茉莉、芙蓉”等。（3）还可以两人或小组表演读。四、课堂小结。时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的名言佳句，学会了读和演儿歌。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。练习题设计教学预案二次备课1.填空。正月（）满盆开，四月（）国色香（）芙蓉正上妆，（）水仙案头供。2、搜集一下有关待人处事的名言。板书设计语文园地二按照部首查字法的步骤，依次查出：这个字的部首，除去部首多少画，该字所在的页码，查到后找到读音是什么即可。教学反思