《我学习，我快乐》教学设计教材分析：《我学习，我快乐》是统编版道德与法治小学三年级上册第2课。本课旨在引导学生体会和感受学习的快乐，懂得学习
本身是快乐、有趣的，体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成。教材第8页呈
现的两个活动，旨在让学生通过游戏活动和展示活动体会学习的快乐。教材第9页展示了三个学习范例，旨在引导学生回忆自己在学习中获得的快乐
。教材第10页空白处旨在让学生填写喜欢的书，谈谈读后的收获和感想。活动园的设置，旨在提高学生对阅读的兴趣。教材第11页的图文，旨在
引导学生寻找解决困难的办法。教材第12页呈现的故事，旨在引导学生回忆自己在生活中战胜困难后获得的快乐体验。教材第13页上部呈现的小
山，旨在引导学生把自己在学习中遇到的困难写进小山里。13页下部旨在引导学生思考和寻找其他解决困难的办法。学情分析：三年级的小学生成
长环境优越，家长较娇惯，生活中无风雨可经历，无困难可解决，即便是有，也常常被家长包办，以至于学生在学习、生活中知难而退，缺乏战胜困
难的信心和勇气。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会战胜学习上遇到的困难。教学目标：1.通过了解牛顿的故事、回忆、交流等活动，
体会和感受学习的快乐，懂得学习的本身是快乐、有趣的。2.通过好书推荐、制作书签等活动，提高阅读的兴趣，感受读书也是一种快乐的学习活
动。3.通过了解王栋的故事、出主意、思考、交流等活动，知道遇到困难要有良好的心态，要掌握战胜学习中困难的方法，体会战胜学习中的困难
也是一种快乐。教学重难点通过好书推荐、制作书签等活动，提高阅读的兴趣，感受读书也是一种快乐的学习活动。通过了解王栋的故事、出主意、
思考、交流等活动，知道遇到困难要有良好的心态，要掌握战胜学习中困难的方法，体会战胜学习中的困难也是一种快乐。教学过程一、谈话导入，
引出主题同学们，大家好。通过上节课的学习，我们知道了，我们成长的每一步都离不开学习，生活处处可学习。学习不仅对人的成长有重要意义，
通过学习，我们还能收获快乐。今天就让我带领大家去感受学习中的快乐，一起走进“我学习，我快乐”这一课。我学习，我快乐。二、体会学习中
的快乐1.通过牛顿的故事，知道学习中有快乐英国著名的物理学家牛顿，大家都听说过吧。下面咱们一起来听个关于他的小故事，故事的名字叫《
牛顿请客》。【https://zhidao.baidu.com/question/436556460956965444.html】
话说有一天大科学家牛顿要请客，这可新鲜了，谁不知道牛顿是出了名的日理万机，他似乎永远只对实验室感兴趣，请客更是没有听过的事，于是朋
友们都很好奇。这牛顿呢，心想自己难得请客，总不能吝啬，于是就张罗了一大桌子菜，非常丰富。可是等了一会，朋友们还没有来，牛顿是个一点
时间都不愿浪费的人，于是趁着这会空隙又钻到实验室去了，这一去就忘记时间。朋友们来了，看到桌子上摆满了丰盛的佳肴，大家都很高兴，可就
是不见主人家。朋友们心想，牛顿请客本来就不容易了，或许又是临时被什么事耽误了，那就等等吧。可是左等右等，就是不见牛顿的人影，这肚子
已经饿得咕咕叫了，有人提议去实验室叫牛顿，不过没有人敢去，大家都知道牛顿的脾气，他是最不愿别人在他工作的时候打扰他的。于是大家决定
，干脆不等他了，自己就动手吃了起来。吃完后，朋友们也不跟牛顿打招呼，各自回家了。牛顿好不容易从实验室出来了，这才想起今天自己请客，
于是就到客厅里准备招呼朋友，不料进去一看，餐桌上一片狼藉，朋友们都走了，食物也吃光了。牛顿很困惑，忽然恍然大悟，原来自己已经请过客
了，都已经吃完了，于是就又回到实验室工作了。同学们，你知道为什么牛顿不仅忘了请朋友吃饭的事，还把自己没有吃饭的事情忘了呢？是因为牛
顿做实验时专心致志，达到了废寝忘食的程度。牛顿做实验时为什么那么专心致志呢？因为牛顿喜欢做实验。做实验也是学习的过程，牛顿在学习的
过程中能体会到快乐。2.回忆自身经历，交流学习中的快乐：听完牛顿的故事，我们一起来回忆一下，在哪些学习活动中，你也体会到了快乐。比
如，你参加过词语接龙的活动吗，这个活动的规则是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。喜欢这个活动吗，
为什么，在这个活动中，你体会到快乐了吗？我喜欢这个活动，在这个活动中，我知道了很多以前不知道的词语，我的词语更丰富了，我就很快乐，
所以我很愿意参加这个活动。我也喜欢这个活动，词语接龙让我的反应变得更快，所以我很快乐。词语接龙既是一个活动，也是一个学习的过程，可
以让我们学习到更多的词语，看来知识的学习，能够为我们带来快乐。我们每天在学校中会学到很多不同的知识，相信这些知识的学习同样让你感受
到了快乐。可见，知识的学习有快乐。同学们，除了在学校，在家庭中我们也是父母的小帮手。你在家里做家务吗？你最擅长的一项家务活是什么呢
？在做家务时你感受到快乐了吗？我最擅长的家务活是叠衣服。以前我也不会，上学之后，我开始学习叠衣服。现在我的衣服都是自己叠，妈妈还夸
我叠的好呢，听到妈妈的夸奖，我很快乐。我最擅长的家务活是扫地，每天晚上都是我先把地扫干净，爸爸再擦地。爸爸说，我扫完的地特别好擦。
我扫地，家里变得更干净了，所以我很快乐。同学们，真棒，不仅在学校里认真学习知识，还在家学习做家务，成为爸爸妈妈的小帮手，真为你们骄
傲。而且在大家的发言中，老师还听出了做家务也是学习的过程，学习做家务也让我们感受到了快乐。【设计意图：牛顿故事的引用，以学生熟知的
人物形象为例，了解人物的品质，感受人物在学习是实验过程中体会到快乐。词语接龙和家务小能手两个活动，引导学生通过回忆活动经历，体会在
活动和做家务过程中感受到的快乐。】除了词语接龙和做家务，你还在哪些学习中体会到了快乐？请你和大家说一说。我喜欢下中国象棋。记得一次
我和棋友一起切磋，没有多长时间我就牺牲了几员大将。幸亏我反应及时，稳定了情绪，才将局面挽回”。“好久不见，棋艺见长了啊！”棋友佩服
地说道。“彼此，彼此，你的进步也很大！”教室里传出了我们的笑声。在下棋中，我学到了遇事要冷静思考，还结交了朋友，所以下棋让我感受到
了快乐。我喜欢花草，喜欢每天清晨一起床，就看到它们冲我张开笑脸。我在家里的小花园里，种了一些我喜欢的花。照顾花草不仅让我学会了一些
养花的知识，还让我懂得要精心爱护花草，它们才会长的更好。看着它们一天天长大，我非常开心。种花草让我体会到了快乐。大家看，这是我的书
法作品，学习书法很多年了，经过我的刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了很多，还获得了很多的荣誉。学习书法让我体会到了进步的快乐。我从六
岁开始学习乐高。在几年的学习中，乐高不仅让我的头脑更加灵活，思维更敏捷，还培养了我的团队合作和动手能力。所以学习乐高让我体会到了快
乐。同学们，通过几位同学的交流我们知道了，各种学习活动，不仅可以让我们获得更多的知识，还能提高我们的能力，让我们体会到快乐，你曾经
体验过这些同学的快乐吗？你在哪些学习中体会到了快乐呢，快和大家说一说吧。【设计意图：通过教材中事例及学生的回忆，引导学生体会在学习
中获得的快乐。】3.动手制作，在读书中感受快乐同学们，这句名言大家都知道吧“书籍是人类进步的阶梯。”那么读书有什么好处呢?读书可以
让我们增长知识，可以开阔我们的视野。读书可以帮助我们提高记忆力，经常读书并努力记住书中的内容，可以很好的锻炼记忆力。读书还可以帮助
我们减轻压力，平静自己的内心。看来读书也是一种快乐的学习活动。如果让你为大家推荐几本好书，想一想你会推荐哪几本呢？把书中最吸引的内
容积累下来，和大家一起分享课外阅读的快乐吧。我们可以用哪些方式来和大家交流阅读的快乐呢？我们可以制作“好书推荐卡”，先把自己喜欢的
好书的书名写在“好书推荐卡”上，再写上这本书的主要内容，还可以把自己喜欢的内容摘抄下来，最后写上自己的读书体会。“好书推荐卡”制作
完成后，可以读给同学听，或送给同学，和大家一起分享读书的快乐。下面老师为大家带来一位同学制作的好书推荐卡，我们一起来分享一下。这位
同学为我们推荐的好书是《昆虫记》。首先为大家介绍《昆虫记》的主要内容。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是
一部概括昆虫的种类、特征、习性等昆虫生物学的著作，记录了昆虫真实的生活。《昆虫记》共十册,每册包含若干章节，每章详细描绘一种或几种
昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝉、甲虫、蟋蟀等等。介绍了书籍的主要内容之后，这位同学又和我们分享了他的读后感。咱们听听他是怎么说
的？我读了《昆虫记》后，学习到了有关昆虫的很多知识。这本书生动地描写了昆虫们的习性、觅食、喜好、生存技巧等等，让我知道了大自然的奇
妙。《昆虫记》给我带来了快乐。除了制作好书推荐卡，我们还可以利用彩纸或衣服吊牌等废旧物品制作小书签，在上面摘抄上自己喜欢的语句，和
大家一起交流分享读书的快乐。怎样利用衣服吊牌制作小书签呢。我们先准备好一个衣服吊牌，一小张空白纸。将空白纸贴在吊牌上，遮挡住吊牌上
的文字。再在空白纸上摘抄下自己喜欢的语句，一个小书签就做好了。除了和大家分享，我们在交流的过程中，还可以互相学习。《论语》中的“敏
而好学，不耻下问”这句话告诉我们遇到不理解的问题要虚心请教。比如，如果同学交流的内容中，有自己不理解不明白的地方，我们可以向同学提
问。大家在获得更多知识的过程中享受阅读的快乐。【设计意图：通过制作好书推荐卡和小书签，让学生在积累阅读喜欢的书籍内容和摘抄一些优美
句子或格言中，提高学生对阅读的兴趣。小书签的制作，提升学生利用废旧物品的意识。】三、战胜“拦路虎”更快乐1.学习中的“拦路虎”刚刚
大家的交流，让我们体会到了学习中的许多快乐，然而学习的道路并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“
拦路虎”。下面有几个小伙伴，他们也想和我们说说心里话赵子华在做数学题时，遇到了一道难题，怎么想也想不明白，心理很烦。刘丽在学习做小
木船时，总是做不好，便泄气不想做了。孙田总是记不住英语单词，发音也不准确，很苦恼。同学们，这三位同学向我们诉说的是他们在学习中遇到
的困难。我们每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。遇到这些“拦路虎”，我们应该怎么办呢？2.怎样
对待“拦路虎”我们先来了解王栋学骑自行车的故事，看看王栋的故事会不会给我们一些启示。王栋今年上三年级了，他想学习骑自行车。在他学骑
自行车时，碰到了困难。自行车不听他使唤，东倒西歪，完全不受他的控制。即使骑起来了，因为把握不好平衡，老摔倒。在他想放弃的时候，爸爸
鼓励他，让他继续练习。就这样王栋坚持了下来，最终战胜了困难，学会了骑自行车。了解了王栋的故事后,你知道他在学骑自行车时，遇到了哪些
困难？如果你是王栋，在困难面前你的心情如何？你打算怎么办呢？在王栋遇到困难时，爸爸鼓励他继续坚持，现在老师请你想象一下王栋的爸爸会
对他说些什么呢？听了爸爸的话，王栋又会怎么想，怎么做?他可能会想不要着急，要坚持下去。还可能会想，我要找一找骑车的诀窍。在爸爸的鼓
励和王栋的努力下，他战胜了困难，最终学会了骑自行车。你知道王栋学会骑自行车后的心情吗？大家看看图片上灿烂的笑容，学会骑自行车的他一
定非常开心。同学们想一想，王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？是啊，在困难面前，我们要不放弃、不着急、想办法、要自信，要战胜困难。
看来只有战胜学习过程中的困难，才能取得最终的胜利，而且战胜困难更快乐。3.解决“拦路虎”还记得刚才的在学习中遇到拦路虎的三位同学吗
，现在你能帮他们出出主意，战胜困难吗？相信通过大家的帮助，这三位同学也能在战胜困难中，体会到学习的快乐。【设计意图：运用王栋学骑自
行车的故事，引导学生懂得战胜学习困难的重要性。赵子华、刘丽、孙田三位学生遇到的困难也可能是学生在学习中遇到的，引导学生为他们寻找解
决这些困难的方法，提升学生原有能力水平。从而体会解决学习中遇到的困难同样可以体会到快乐。】在我们的学习中也会遇到“拦路虎”，他们就
像一座座小山挡住我们前进的脚步。请你回忆一下，你遇到过的“拦路虎”有哪些。可以先把他们记录下来。你遇到“拦路虎”时，会有什么心情呢
？你当时的心态与下图中哪种心态吻合，就在屏幕上相应的方框中打“√”。想一想，哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”呢。不服气、多想
办法、坚持对我们打败“拦路虎”很有帮助，而烦躁、泄气、恐惧是不会助于我们打败“拦路虎”的。当我们在学习中遇到“拦路虎”时，有良好的
心态对我们帮助很大，除此之外，良好的方法对我们战胜“拦路虎”起着至关重要的作用。请大家想一想：战胜“拦路虎”你都有哪些好方法呢？看
看下面这些都是同学们想出来的好方法。遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。遇到不会的题，把题目多读几遍，弄清楚题意。遇到不会做的事，
多看看别人是怎么做的，坚持到底就会学会。…………同学们的办法真多，我们在学习过程中总会遇到困难，学习过程就是一个不断解决困难的过程，并在此过程中获得成长、获得快乐。办法总比困难多，要用积极的心态面对困难，不怕困难，多想办法，坚持不懈，寻找合适的方法解决困难。【设计意图：人们遇到困难时，六种心理状态的选择，引导学生了解良好的心态有助于解决困难，并懂得遇到问题要思考和寻找其他解决困难的方法。】四.总结全课，学以致用同学们，通过今天的学习，我们体会到了学习的快乐。学习是快乐的，但不等于学习过程中没有困难。我们要做一个快乐的学习者，以积极乐观的态度对待困难，要有战胜困难的勇气和信心，要掌握一些战胜困难的方法。在战胜困难的过程中会增强我们对学习的信心，增长我们的智慧和才干，从而获得更深切的愉快体验。这节课，我们上到这里，同学们，再见。谢谢大家。板书：我学习，我快乐学习中有快乐战胜困难更快乐 |
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