第三课时ALet''sspell课时目标1．能根据a，e，i，o，u，a-e，i-e，o-e，u-e的发音规则读出单词，并能根据a，e，
i，o，u的长短音听音选词，强化已学的发音规则。2．能够按照示范单词写出符合上述发音规则的单词。利用规律记忆单词。3．能听说本学期
所学音标。4．能听懂“Let''schant”部分的内容。重点难点重点：1．复习本学期所学音标。2．能根据a，e，i，o，u，a-
e，i-e，o-e，u-e的发音规则读出单词，并能根据a，e，i，o，u的长短音听音选词，强化已学的发音规则。难点：能够按照示范单
词写出符合上述发音规则的单词。利用规律记忆单词。教学准备1．音标卡。2．相配套的教学录音带。教学设计(一)热身/复习(Warm-u
p/Revision)1．Let''schant师生齐唱语言歌谣：A－A－A，cat－cat－cat.A－A－A，cake－cak
e－cake.E－E－E，red－red－red.E－E－E，we－we－we.I－I－I，big－big－big.I－I－I，k
ite－kite－kite.O－O－O，dog－dog－dog.O－O－O，nose－nose－nose.U－U－U，bus－bu
s－bus.U－U－U，use－use－use.2．根据a，e，i，o，u的长短音，回忆已经学过的单词。例如：cat，take…
(二)呈现新课(Presentation)Read，listenandcircle1．教师用课件展示本学期所学的音标单词，让
学生归类，区分出同一个音标有哪些单词。a－ecakefacenamemakei－elikekitefive
ninericen－onosenoteCokeMrJonesu－eusecuteexcusee
meheshewe2．教师播放录音，让学生做第一部分练习，圈出所听到的单词，并能读出来。3．师生核对答案后，将本学
期所学单词再系统地巩固几遍。4．听录音学说chant，边听边说。学生一边打节奏，一边说。让学生尝试自己编歌谣。如：Thedog
islost.Thelostdoghasabignose.(三)趣味操练(Practice)1．教师读单词，学生根据
单词的读音，拍手读单词。例如：cat(c-a-t)，学生拍三下。2．小组活动，完成第三部分的练习。让学生尽可能多地找出符合读音规律
的单词，比一比谁写的单词又多又快又准确。最后，师生一起核对答案。(四)作业布置(Homework)1．将所学的Chant读给家长听
，注意chant的韵律。2．结合本册书的内容，搜集更多符合发音规律的单词。板书设计Unit6Meetmyfamily!教
学反思本课时是一节语音复习课，在教学过程中，教师通过听录音、唱歌谣等形式来激发学生对已学知识的回忆。通过本节课的复习，让学生掌握并
归纳五个元音字母的发音规律，利用发音规律，使学生做到见词能读、听词能写，能根据读音，拆分、记忆单词。 |
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