四年级上册英语教案-Unit 2 My schoolbag 第六课时 人教pep

第二课时ALet''slearnLet''sdo课时目标1．能够听、说、认读本课的主要词汇：Chinesebook，Englishb
ook，mathsbook，storybook，schoolbag。2．能听、说、认读句型：What''sinyoursch
oolbag?AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreesto
rybook。3．能朗读句子：AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandt
hreestorybook.4．能够听懂“Put…in…，Put…on…，Put…under…，Put…near…”并在实际情景
中会运用。5．在学习书包和教科书的名称时，让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书包、爱护课本。重点难点重点：1．能够听、说、认读单
词：Chinesebook，mathsbook，Englishbook，storybook。2．能听、说、认读句型：What
''sinyourschoolbag?AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbook
andthreestorybooks.难点：1．根据Let''sdo部分的内容听指令，做动作。2.能够理解“a”和“an
”的区别。教学准备1．各科目书籍。2．教材相配套的教学课件(Unit2ALet''slearn)和录音机。教学设计(一)热身
/复习(Warm-up/Revision)1．师生进行口语交流。2．教师说指令，学生做动作。通过TPR活动复习上学期所学的“pen
，pencil，eraser，ruler”等学习用品。(二)呈现新课(Presentation)1．老师出示一个书包，说：“Wha
t''sthis？It''sa…”2．老师一边说：“Guess.What''sintheschoolbag？”一边拿出数学
书说：“Ihaveamathsbook.”然后看图片听录音教学mathsbook的发音。然后问：“Doyouhave
amathsbook？”让学生运用“Metoo.”来回答同样拥有的物品。3．教师板书重点句型：What''sinyour
schoolbag?出示英语书，用同样的方法教学Englishbook，引导学生注意“一本英语书”要用“anEnglish
book”来表达。4．用同样的方法教学Chinesebook时注意Chinese的发音。教师讲解Chinese和English
的首字母需要大写。5．出示一本故事书，教学storybook，引导学生注意storybook是一个合成词，可以理解为story(故
事)＋book(书)＝storybook(故事书)。此时老师另外拿出一本故事书，凸显storybook的复数形式的含义。6．听录音
，学生跟读单词和句子。7．先让学生与学生之间进行运用句型“What''sinyourschoolbag？”询问别人书包里有的物
品。再抽学生运用句型表演。8．播放歌曲“Myschoolbag”，教师先领唱，然后学生跟录音学唱，之后根据歌曲的韵律，给歌曲填词
，唱一唱自己的书包。Ohno，myschoolbagisheavy.Ohno，myschoolbagisheavy
.Ohno，myschoolbagisheavy.WhatdoIhaveinmyschoolbag?Ihav
eanEnglishbookinmyschoolbag.Ihavea…inmyschoolbag.(三)趣味
操练(Practice)1．活动一：Showandsay老师快速出示书，让学生来说书的类型。2．活动二：Simonsays教
师发指令，学生做动作。(Simonsays)ShowmeyourEnglishbook/schoolbag/Chine
sebook/mathsbook/storybook…3．活动三：Let''sdo听录音，教学句子并引导学生做出相应的动作。
边读边做动作。(四)作业布置(Homework)1．让学生将歌曲唱给朋友或家长听。2．让学生完成配套练习。板书设计Unit2M
yschoolbagWhat''sinyourschoolbag？Ihave…anEnglishbookaCh
inesebookamathsbooksomestorybooks教学反思利用TPR活动复习以前学过的表示学习用品的单
词，充分调动学生的热情，使学生快速地融入到课堂学习中。在教学过程中教师利用实物、单词卡等教学工具呈现教学内容，使学生更加直观地理解教学内容，加深学生的记忆。通过做一做，说一说，唱一唱等活动形式，为学生提供更多的锻炼机会，让学生在活动中巩固了所学的知识，提高了学生学习英语的热情。