第二课时【教学内容】A.Let''slearnA.Let''sdo【教学目标】1．知识目标：能听、说，认读单词classroom,
window，door,light,picture和blackboard；能听懂Let''sdo部分的指令并做相应动作。
2．能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。3．情感目标：教育学生热爱班集体，爱护公共财产。【教学重点】掌握句子“W
hat''sintheclassroom？”及相关单词classroom,window，door,light,pict
ure和blackboard。【教学难点】回答“What''sintheclassroom？”时，注意物品或设施类名词复数形式
的读音。【教学准备】课件、录音机、录音带Step1Warm-up&Revision师生对话。T：Goodmorning，
class!S：Goodmorning，teacher!T：What''sthisinEnglish？(指教室图片)S：It
''saclassroom.T：What''sthis？(指讲台图片)S：It''sateacher''sdesk.T：Wha
t''sthis？(指窗户图片)S：It''sawindow.T：What''sthis？(指黑板图片)S：It''sabla
ckboard.T：OK，let''sputthewordsontherightplaceinourclassr
oom.(单词卡片)Step2Presentation&PracticeA.Let''slearn1．教师用课件展示一幅教室的
挂图，图中有教室内的各项设施，向学生介绍说：Thisistheclassroom.并用手指向本班教室，让学生明白clas
sroom的意思，稍后，教师板书单词classroom并用“大小声”的方式操练几遍。教师结合挂图，以同样的方式教学单词windo
w,door,light,picture和blackboard。2．教师用课件快速展示A.Let''slearn部分所学单
词的图片，让学生回答说出图片所对应的单词。3．播放该部分的录音，学生跟读单词及对话。稍后，教师板书并提问学生：What''sin
theclassroom？请学生仔细观察教室内的物品或设施的数量，引导学生用“One＋单数名词”或“Many＋复数名词”的形式
回答，如Oneblackboard./Manydesks./…A.Let''sdo1．结合该部分内容，教师边说指令边做动作
，帮助学生理解其含义。稍后学生听录音，教师带领学生一起边说指令边做动作，最后，要求学生边听录音边做动作。2．教师说指令，学生做动作
，稍后请一名学生上台说指令，台下学生做动作。3．同桌两两合作，一人说单词，另一人说出相应的短句。如：S1:Door.S2:O
penthedoor.教师选出几名代表依次上台说单词，台下学生说出相应的短句。Step3Consolidation&Ext
ensionGame:Simonsays.若教师下发指令说：Simonsays，“Openthedoor.”全班就要
跟着说：Openthedoor.并做开门的相应动作，若指令前无“Simonsays”，教师直接说：Openthed
oor：全班只做动作不说句子。Step4Summary&Homework1．小结：师生共同回顾本课时所学的单词以及有关问答教室
内物品、设施的句型。2．作业：(1)听录音，跟读A.Let''slearn部分的单词及对话，将该部分的单词各抄写五遍；(2)
向家人介绍你的教室里有什么；(3)完成本课时的配套练习。【板书设计】Unit1Myclassroom第二课时classroo
mdoorOpenthedoor.windowClosethewindow.lightTurnonthelig
ht.picturePutupthepicture.blackboardCleantheblackboard.【教学
反思】本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。这些东西离学生的实际生活很近，学生参与课堂活动的热情较高，课堂氛围很和谐。
但是在教学中也存在一些不足之处，部分学生对于有些单词发音掌握得不够准确。在后续课中，我还需要纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词的读法。 |
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