第四课时BLet''stalkLet''splay课时目标1．能根据实际情况熟练地用英语说1—5数字单词。2．能在实际生活中运用句型“
Howoldareyou？”及其回答“I''m…yearsold.”重点难点重难点：让学生在真实的语言情境中熟练掌握Let
''stalk部分中的对话，并能根据实际情况引导学生运用所学的语言创编对话。总体的教学设计思路是充分利用“情境教学”这一重要方法扩
展教学形式，培养、维持和提高学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。教学准备1．课中人物头饰、生日蛋糕模型、一个大骰子。2．教材相
配套的教学课件(Unit6BLet''stalk)或录音机、磁带。3．教学挂图。4．用来奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计S
tep1:WarmingupLet''schant.活动方式：全班活动，教师用课件或录音机播放歌谣，学生以小组形式互相提问
，复习旧知。Step2：Revision/LeadinPlayagame“Numbertrap”．活动方式：全班活
动。1．教师将1—5的数字卡片打乱顺序，将卡片反面对着学生贴在黑板上，让他们无法知道卡片上的数字。请一位学生上来掷骰子，根据点数找
到相应位置的卡片，翻开卡片，教师问：“Howoldareyou？”(教师板书，并讲解这个句子的意思。)让学生根据卡片上的数
字来回答，教师引导学生用句型“I''m…”同时，教师板书“I''m…”再请一个学生上来掷骰子，翻卡片，然后由前一位学生提问，这一位学
生回答，依次类推，直到翻开所有的卡片为止。2．教师领读：Howoldareyou?/I''m…3．小组操练问答，用在黑板上
画彩色小蜡烛的方式来为对话表演创设真实的情境。S1：Howoldareyou?S2：I''m5.Howoldarey
ou?Step3：PresentationLearnthedialoguein“Let''stalk”throughsi
mulatedscenes.活动方式：创设情景，小组合作，交互式语言学习。1．呈现主题。教师出示一个生日蛋糕模型，并问学生们：
“What''sthis？”学生们回答Cake后，教师继续说：“Yes.It''sabirthdaycake!Birthd
aycake！”(注意示范“th”的发音)教读：Birthdaycake.Abirthdaycake.教师继续说：“T
odayisSarah''sbirthday.Pleasesay‘Happybirthday’toSarah！”(教
师用课件呈现Sarah，并播放“Happybirthday!”的音乐。)教师带领学生们一起说“Happybirthday！”
(让学生跟随音乐一起唱“Happybirthday”歌曲)2．教师用课件呈现Let''stalk部分的内容，让学生理解新语言。
(此时，教师可用中文解释：在西方国家，人们一般不询问女士的年龄，否则被视为不礼貌的行为。)看完课件，教师给出问题：Howold
isSarah？让学生们在刚才的对话中找答案。有的学生会回答：“I''mnine.”教师注意纠正。教师肯定学生们的回答：“Yes
.Sarahisnine.”并让他们给蛋糕插上相应数量的蜡烛。(在生日蛋糕模型上插上小蜡烛，再次播放生日歌，教师引导学生齐
唱“Happybirthdaytoyou！”)Happybirthdaytoyou.Happybirthdayt
oyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.教师板书“Happyb
irthday！”并领读。3．教师端上已插好蜡烛的生日蛋糕，打开课件，播放生日歌，使同学们更真切地融入情境中。教师对着课件图片中的
Sarah说：“Happybirthday,Sarah!Thisisforyou！”(将蛋糕给Sarah，让同学们学
着说“Thisisforyou.”并将生日卡片送给Sarah。)教师继续播放课件，Sarah做出回答：“Thankyou!
Thankyou！”4.Singthesongtogether.Happybirthdaytoyou.Hap
pybirthdaytoyou.HappybirthdaytoSarah.Happybirthdaytoyo
u.(生日歌是大家所熟悉的旋律，学生在听过几遍之后，就应该会唱了。)5．Let''seatthebirthdaycake
!(唱完生日歌，教师继续播放课件，Sarah切生日蛋糕，和大家一起分享快乐。)Step4：PracticePractiseth
edialoguebyreadingandactingitout.活动方式：全班朗读、分角色表演、三人小组活动。1
．学生朗读对话。教师重新用课件播放对话，让学生跟读后，并切换到配音模式，再一次只放动画，不播出原音，让学生朗读，进行配音。(教师对
朗读流利，语音、语调正确的学生给予奖励。)2．鼓励学生表演对话。Step5:ConsolidationConsolidate
thelanguagepointsthroughactivities.活动方式：小组活动。1．Game：扔骰子，说年龄。
教师将准备好的两个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台来和教师一起扔骰子，一个人先扔骰子并问：“Howoldareyou？”后面
一个人扔完骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果和大于5，则两人交换。教师示范后，请学生来回答。2．师生对话。Step6:Su
mmingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsincl
ass.活动方式：全班活动。1．由刚才的活动总结今天学习的内容。2．引导学生进行评价和自我评价。3．做随堂练习。4．布置家庭作业
。板书设计Unit6Happybirthday!Howoldareyou？I''m9.Happybirthday
!Thankyou！教学反思本课时中，教师围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。例如，通过投掷骰子问答年龄，
引出“Howoldareyou？”采用多种类型的活动和任务，如给Sarah唱生日歌，猜Sarah的年龄，了解国外关于年龄的文
化知识等，实现“培养学生语言运用能力”这一目标。评价方式也采用奖励生日蜡烛的方式，不仅新颖，也为下一个教学过程做好铺垫。学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。学习“Thisisforyou.”这个句子时，让学生在相互传递东西的过程中自然就明白了句子的含义。 |
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