亿以上数的认识练习课（第十课时）教学目标：1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内、上数的大小比较方法和改写的方法。
2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。3．培养学生做事认真负责的态度。教学重点：进一步理解、掌握亿以内、上数的比较、改写
法。教学难点：进一步理解、掌握亿以内、上数的比较、改写法。学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：本节课的练习让学生独立完成读、写任
务，请学生展示自己的才能，让学生评价自己和伙伴的成绩。既让学生巩固所学知识，又丰富了读写数的经验，还让学生体验着自己与伙伴的快乐。
教学过程：一、创设情景师：我们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。出示习题习题内容：1.比较下面每组中两个数的大
小86695□83795790000□999006006□6006388000□36700
0800100□102000030462000□3046099960320000□63020000800
008□8000802.下面的□里可以填什么数字？92□605≈93万□74730≈17万68□□36≈68万22397
□□□□≈2亿75□996≈75万9□999≈10万99□356≈100万100□356≈100万二、判断反思（1）请小老
师判断第一题。反思：1.涉及哪些数学概念？（大数的比较方法）2.谈谈你的认识。3．你对这个数学概念还有什么疑问吗？（2）请小老师判
断第二题。1.观察这道题你有什么想法吗？2.你觉得应该提醒同学们注意什么？③谁能对亿以内上的数的改写方法进行总结？三、巩固练习（1
）判断下面哪些说法不合理。珠穆朗玛峰高8848米；我今天卖出二千万根冰棍；我们学校有500多人；我们学校有十万人。（2）按要求写数
。90000000000吨＝亿吨810000千克＝万千克（4）求近似数。74380≈万（四舍五入到万位）。13099985
72≈亿（四舍五入到亿位）。四、课堂小结:这节课你有什么收获？ |
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