总复习第一课时教学内容：数与代数教学目标:1．通过复习，进一步巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，并熟练掌握整数的数位顺序表，能够
正确地读写亿以内的整数，能够正确地改写和省略尾数，求近似数。2．进一步培养数感，以及仔细认真的学习习惯。3．参与复习的全过程，通过
合作交流等活动，形成知识网络；培养反思意识和合作精神。教学重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。教学难点:数中间和末
尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：感受数学的发展史是人类进步的发展史，体会事物之间是普遍
联系的，事物本身是运动变化的观点。教具准备：课件、实物投影学具准备：练习题纸教学过程:一、整体复习回顾1．师：本节课对“多位数的认
识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识2．回想，本单元都学习了哪些内容？（课前布置学生分小组进行整理）哪个小组愿
意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。提问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1．复习数位顺
序表（1）数位、计数单位、数级（边练习边理解数位和计数单位。）从个位起第五位是（）位，第八位是（）位，第（）位是亿位。61
54000000这个数上的“5”表示（）①5个百万②5个亿③5个千万40038000中，4在（）位上，表示有（）
个（），8在（）位上，表示（）个（）。从个位起第（）位是万位；第九位是（）位；第（）位是百万位；亿位的右边一位是（
）位，左边一位是（）位。个、十、百、千、万……亿都是（）。（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是
一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿通过10个10个的数，让学生感受相邻的两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫什么
？每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。（4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、
8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是
无限的还是有限的？2．多位数的读写法的方法（１）读出下面各数。42315793005008239604000003608
9201095090012030009000掌握大数的读法，让学生来说怎么读才不容易读错？（分级）（２）写出下面各数。
全球森林从1990年的三十九亿六千万公顷下降到2000年的二十八亿七千万公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。第一条横线上的数写作：
（）；第二条横线上的数写作：（）。中国国家图书馆馆舍面积是十七万平方米，居世界第二位；藏书二千一百六十万册，居世界第五位。第一
条横线上的数写作：（）；第二条横线上的数写作：（）。提问：在写出上面各数，让学生来说说怎么写才能写的很正确？（分级）（３）提升
练习3000000+50000+7000+90=（）一个数，亿级上是20，万级上是105，个级上是27，这个数写作（）。用3、
6、0、8、5、8组成一个最大的六位数是（），组成一个最小的六位数是（），它们的差是（）用三个0和三个6组成一个六位数，一个
0也不读出来，这个数是（）。3.大小比较（１）比一比980878和8999991230232和87998910
39080000和103098000056789020和5769760010009000和500800053520
00和5529000（2）说一说，你是怎样比较的？注意要先分级，数位多的就大；数位相同，在从最高位比起。（3）在比较两个数的基础上
，给几个大数进行排序。师：你们会比较两个数的大小，那能比较几个数的大小吗？自己试试。130000000，96003200，9000
000，96108900，8900000。通过比较，学生汇报比较方法。4.改写和省略的方法是什么？（1）改写整万整亿数。改写成以
万做单位：10000，6800000，7820000，13209000000改写成以亿做单位：13200000000，100000
000，9000000000。提问：想一想，改写整万、整亿数的方法是什么？（2）改写非整万整亿数，从而总结方法改写成以万做单位：9
83200，1355000，97800890，1300980000改写成以亿做单位：1230009000，29081002000，
9950009000。提问：想一想，像这样的数改写成整万、整亿数的方法是什么？5.计算器的认识和应用利用计算器找规律(1)计算
工具的认识写出你所知道的计算工具_________________________________。(2)介绍算盘、电子计算器早在
14世纪，中国就发明了计算工具——（）。20世纪40年代，科学家发明了最早的（）随着科学技术进步，计算机不断更新。目前，速度
快的计算机1秒钟能计算（）次。(3)运用计算器进行四则运算，探索计算规律计算器上的CE键是（）键，DATE键是（）键。不计算
试着写出下列各题的结果，再用计算器检验结果是否正确。9999×1=99999999×2=199989999×3=299979999
×4=399969999×5=________9999×6=________9999×7=________9999×8=_____
___9999×9=________1×9×123456789?=2×9×123456789?=3×9×123456789?=4×
9×123456789?=补充训练题（1）把下面各数改写成用“万”作单位的数。10850000=（）万1300000=（）万
（2）把下面各数改写成用“亿”作单位的数。10000000000=（）亿102000000000=（）亿（3）到2003年年
末，全国总人口为129227万人，这个数是近似数。（）（4）下面哪个数的近似数是205万。（）①2054201②2055000
③2044239（5）下面的做法哪个是错的。（）①2005444≈204万②800000=8万③900000000=9亿（6）用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数最大的数最小的数一个0都不读的数只读出一个0的数要读出2个0的数约等于3亿的数约等于10亿的数作业：教材112页练习二十一1、2、3五、板书设计数与代数大数小数 |
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