三年级上册数学教案-第八单元第6课时求一个数的几分之几是多少 人教版

第二课时求一个数的几分之几是多少教学内容：人教版数学三年级上册P101例2及练习二、教学目标：1．进一步感知几分之几的意义了解简单的求一个数
的几分之几是多少的问题。2．通过涂一涂，说一说等活动，经历把一些物体看成一个整体的过程。3．培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养
学生分析问题，解决问题的能力。三、教学重难点：重点：明确求一个数的几分之几是多少的解题方法。难点：经历简单的求一个数的几分之几是多
少的过程。教学改进建议：1、紧密联系分数的含义，让学生自主探索解决问题的方法。2、图形、语言、算式三种表征结合，理解解决问题。四、
教学准备课件、五、教学过程：一．创设情境，提出问题师：小兔哥哥从山坡上采了一筐蘑菇，打算把这些蘑菇分一些给小兔弟弟吃。课件出示2只
小兔分蘑菇的图片，学生观察图片。提问：从画面上看，你们能得到哪些信息？（小兔哥哥把12个蘑菇的2/3分给了小兔弟弟，自己留了1/3
）师将学生讲述的信息板书在黑板上。师：小兔弟弟分到了这些蘑菇的2/3，一共是多少蘑菇呢？二．自主探究，解决问题（一）摆学具1.两人
一组，用圆片来摆一摆、分一分，12个蘑菇的1/3和2/3分别是多少？2.学生分组摆圆片，教师巡视。3.请学生到台前展示分蘑菇的过程
。（二）列算式1.学生演示分蘑菇的第一步（1）把12个蘑菇平均分成3份，每份是4个（2）用算式怎样来表示呢？12÷3＝4（个）2.
学生演示分蘑菇的第二步；（1）给小兔弟弟2份，也就是8个。（2）这一步用算是又可以怎样表示呢？4×2＝8（个）3.师小结：我们一边
摆圆片，一边用算式表示出了小兔弟弟一共分到了8个蘑菇，可以用2个算式表示出分蘑菇的过程4.列式解答12÷3＝4（个）4×2＝8（个
）三．巩固深化，应用拓展（一）摆8个圆片，拿走它的3/4，拿走了多少个？（学生先自己动手摆一摆，再指名到台前摆，把8个圆片平均分成
4份，每份是2个，拿走3份是6个）师：用算式怎么表示？（指名说出算式）提问：摆12个圆片，拿走它的3/4，拿走了多少个？能列出算式
吗？（指名回答）讨论，两次都是拿走3/4，为什么两次拿走的个数不一样呢？汇报结果：虽然两次都拿走3/4，但由于每次摆出的圆片数量不
同，所以拿走的个数也就不一样。（二）完成教材103页5题引导学生利用手中的小棒摆一摆、说一说、议一议。（三）完成教材103页6题1
.读题，理解题意。2.找出题中的数量关系。3.列式解答。四．课堂总结今天这节课你有什么收获？五．布置任务完成教材103页8、9题板
书设计：小兔哥哥把12个蘑菇的2/3分给了小兔弟弟，自己留了1/31.读题，理解题意。2.找出题中的数量关系。3.列式解答。1.读
题，理解题意。2.找出题中的数量关系。3.列式解答。