10的认识[教学内容]《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第五单元第59-60页的内容。[教学内容]1.通过自主探索,使学生
学会数数、读数、写数，掌握10以内数的顺序,会比较10以内数的大小,能区分序数及基数的含义，掌握10的组成。2.通过看一看、摆一摆
、说一说等活动经历认数的过程,提高学生观察能力和动手操作的能力，初步建立数感。3.感受数学与生活的密切联系,学会用数学知识解决生活
中的实际问题，进行热爱自然、保护动物的教育。[教学重难点]重点:能正确数数，理解10的基数意义和序数意义，掌握10以内数的顺序及
9和10的大小关系。难点:自主探索出10的组成。[教学准备]ppt课件、计数器、数量是10的学具、日字格纸[教学过程]同学们大家
好。在前面的学习中我们认识了很多数朋友，学习了很多数学知识。今天我们一起来认识10。一、创设情境,引入新课同学们想一想我们已经认识
了哪些数？看老师把他们都请来了，我们一起来读一读吧，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。那同学们来说一说，在这些数中最大的数是
几,最小的数又是几呢？聪明的同学们一定会说最大的数是9,最小的数是0。9知道自己最大，骄傲地说：“哈哈，我是老大，0弟弟你太小了”
。0弟弟伤心地哭了。1走过来说：“0弟弟别哭，我和你站在一起就比它大。”9看到1和0组成的新数，默默低下了头，说：“对不起，我错
了，我不应该嘲笑0弟弟，原谅我好吗？”0原谅了9，从此以后，这些数朋友快乐的生活在一起。大家知道1站在0的左边，变成了几？对，就是
10。二、自主学习,解决问题(一)创设情境，认识101.观察发现。小朋友们仔细观察，你看到了什么？通过观察我们发现一位老师带着几个
小朋友在广场上喂鸽子呢，他们都是热爱动物的好孩子。我们也要做保护动物的好孩子！2．数数。快来认真数一数，鸽子有几只？丽丽说有10
只鸽子，丽丽数得对吗？我们一起数一数吧，小朋友们你们想怎么数？1、2、3、4、5、6、7、8、910，对，我们可以1只1只地数；也
可以两只两只地数，2、4、6、8、10；还可以5只5只地数，5、10。同学们你们真是太棒了，老师真佩服你们，想到了这么多数数的方法
，不管用什么方法，只要数得认真，不重复，不遗漏，就能数正确！除了10只鸽子，从图中还能知道什么？聪聪说还有9个小朋友和1位老师，合
起来一共有10人。同学们，用你们喜欢的数数方法赶快数一数吧。通过数数，你发现10在几后面？对，10在9后面。3．逐步抽象，深化认识
8。请同学们数出10个学具来摆一摆。开始吧！我看到有的同学摆了10个三角形，有的摆了10个圆片，还有的同学摆了10根小棒。同学们摆
的三角形、圆片、小棒，它们形状一样吗？大小一样吗？颜色一样吗？为什么都可以用10来表示？没错，不管形状、大小、颜色相不相同，只要它
们的数量是10，就可以用10来表示。你能用简洁的方法表示数量是10的事物吗？点子图、10这个数都可以表示数量是10的事物。大家认真
观察10这个数，它和我们之前学的数一样吗？小朋友们你们可真善于观察总结，发现10和我们前面学的数不一样，它是由两个我们学过的数字组
成的，左边是1，右边是0。说一说10还能表示什么？（二）观察对比，深入体会10的顺序及大小关系1.观察计数器。同学们，你们能在计数
器上拨出10颗珠子吗？谁来说说你是怎么拨的？冬冬说我是1颗1颗拨的，1、2、3、4、5、6、7、8、9，在9颗珠子后面再拨1颗珠子
就是10颗。丽丽说我是2颗2颗拨的，2、4、6、8、10。玲玲说我是5颗5颗拨的，5、10。同学们真是太棒了。2．观察直尺图。你能
把0至10这些数正确的填在尺子相应的位置上吗？你填对了吗？能说说为什么这样填吗？没错，0表示起点，所以填在最左面，接着依次是1、2
、3、4、5、6、7、8、9、10。现在再请同学们仔细观察,你能找到尺子中9和10的位置吗?聪明的你一定知道9在10的前面，10
在9的后面，10和9相邻，10比9多1。大家说的都特别好，现在知道为什么9看见10会惭愧的低下头了吧。请你从前往后读一读尺子上的数
，再从后往前读一读尺子上的数，你有什么发现？没错，从前往后数，一个数比一个数多1，从后往前数，一个数比一个数少1。4.观察点子图。
观察两幅点子图，这两幅点子图分别表示几？你能比较9和10的大小吗？9小于10，10大于9。10比排在它前面的数都大。（三）学习1
0的书写下面我们学习10的书写。10是由两个数字组成的，所以写的时候要占两个日字格，左边日字格写1，右边日字格写0。写10的时候
要注意回忆1和0的书写方法以及占格要求。请小朋友们在日字格纸上书写两个10，要写得工整漂亮呦！（四）区别10的基数意义和序数意义小
朋友们，这些是明明收集的动物卡片，你们数一数，一共有几张？一共有10张。从左数第10张是什么动物卡片？是小牛卡片。说一说10张和第
10张意思一样吗？（五）学习10的组成明明要把他的动物卡片送给他最好的两个朋友聪聪和军军，大家帮他想一想，有几种分法？请同学们利
用手中的学具摆一摆，分一分，并且将你想到的分法记录下来。同学们都分好了吗？看一看你和聪聪、军军的想法一样吗？聪聪是这样想的：10可
以分成1和9，10可以分成2和8，10可以分成3和7，10可以分成4和6，10可以分成5和5，10可以分成6和4，10可以分成7和
3，10可以分成8和2，10可以分成9和1，一共有9种分法。军军说：根据10可以分成1和9，就可以想到10可以分成9和1；10可以
分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5
。一共有9种分法。不管怎么分，我们发现10的组成一共有9组，我们通过一首儿歌把它牢牢记住。2．儿歌固新知(课中操)“一九一九好朋友
,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。”三、巩固练习小朋友们，这座山上有四面红旗，每面红旗后面都藏着一
个问题，每答对一道题就能获得一面红旗，大家有没有信心，夺得所有红旗？这是一条数线，请同学们在数线上的方框里填上合适的数。能说一说你
是怎么想的吗？聪明的同学们，你一定想到了按从左往右的顺序数着填，从左往右,4的后面是5,5的后面是6,8的后面是9。恭喜大家成功夺
取第一面红旗！2．小朋友们，你们喜欢看春节晚会吗？每到除夕夜，家家户户都会守在电视机旁观看晚会。晚会都会有一个0点倒计时环节。现在
就让我们一起跟随视频倒计时。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。恭喜大家，成功夺取第二面红旗，你们真棒！3.哪两个数合起来是
10。老师相信这道题难不住大家。你连对了吗？4.获得几面红旗了？三面。最后一面红旗能成功获得吗？大家信心十足，我们接着迎接挑战。仔
细思考，每个空里应该填几？都填完了吧，谁来说说你是怎么想的？明明是这样想的：8和2可以组成10，所以左边第一个方框里填2；2和5可
以组成7，所以左边第二个方框里填5；5和4可以组成9，所以第三个方框里填4；4和6可以组成10，所以第四个方框里填4；4和4可以组
成8，所以7右面那个方框里填8；林林和明明的想法不太一样，他先想8和2可以组成10，所以左边第一个方框里应该填2；10可以分成4和
6，所以最后一个方框里应该填4；接着想2和5可以组成7，所以第二个方框里填5；再想9可以分成5和4，所以第三个方框里填4；最后想4
和4可以组成8，所以下面的方框里应该填8。同学们能用不同的方法解决问题，真是太棒了！恭喜大家，成功夺取所有红旗！四、你知道吗？最后
，我们一起来阅读一下“你知道吗？”，你看懂古人的计数方法了吗？我国古代用算筹来表示数。同学们认真观察一下古代的人用算筹来表示数的时候和我们现代比，你有什么发现？对了，我们现在的记数法比较简洁，便与书写。五、全课总结今天我们学习的是数学书第59和60页的内容,通过今天的学习，我们一起认识了10，会读写10，并会用10表示物体的个数，会比较10以内数的大小，并且学习了10的组成。今天同学们学习得都特别认真，期待下次和同学们一起学习。这节课就上到这，同学们再见！ |
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