1-5的认识——第几[教学内容]《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第三单元第20页的内容。[教学目标]1.学会区分基数和序数，
会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，理解“几”和“第几”的不同。2.初步培养学生的观察、比较和迁移的能力，发散学生的思维。3
.通过学习，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德，让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。[教学重点、难点]重点
：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序。难点：会区分“几”和“第几”。[脚本正文]一、激趣导入小朋友们，快来看，图上的人们在
干什么？他们在排队上车。生活中，有许多地方需要排队。做操的时候排队，放学也要排队，我们在排队时，一定要守规则、讲秩序，做个文明守纪
的小学生。这里有个小朋友也在排队，我们一起去看一看。二、初步感知原来他在排队买票啊！快来看看，一共有几个人？我们一起数一数：1、
2、3、4、5，一共有5个人。叔叔排在第几？要知道叔叔排第几，我们要先“定方向”，从前往后数，穿紫色裙子的阿姨排在第1，小朋友排第
2，穿短裙的阿姨排第3，穿军装的阿姨排第4，那叔叔排在第几呢？叔叔排第5，对，就是排第5，我们数到几，他就排第几。小朋友们，你们弄
清楚了吗？我们再来看一看。一共有5个人，叔叔排第5，同样都是5，它们表示的意思一样吗？相信聪明的你一定发现了：这里的5表示有5个人
,这里的5表示的是从前往后数，叔叔排第5个，同样是5，但表示的意思不一样哦！小结：看来数不仅能表示有几个，还能表示第几。聪明的小朋
友，你能接着回答下面的问题吗？小朋友排在第几，他前面有几人，他后面有几人。开动你的小脑筋，快来想一想。好了，下面我们一起来完成吧！
和老师一起从前往后数，第1、第2，哦，小朋友排在第2，他前面有1个人，是穿紫色衣服的阿姨，再来看看他后面有几人？3个人，他的后面
有3人。仔细观察：这几个方框里的数表示的意思一样吗？聪明的你快来想一想，对，他们的意思不一样，这里的1、3都是表示有几个；这里的2
表示的是第几个。从图中还可以提出什么问题？有的同学问：穿紫裙的阿姨后面有几人？你能回答吗？对，有4人。还有的同学问：穿军装的阿姨前
面有几人？你一定回答的是：3人。你真聪明！还有的小朋友问：图中小朋友排第2，倒着数排第几？倒着数是什么意思？对，就是从后往前数。出
示：图中从后往前数，小朋友排第几？和老师一起数一数：第1，第2，第3，第4。小朋友排第4，你答对了吗？小朋友们，你们真了不起！不仅
能提出问题，还会解答问题。三、加深理解我们再来看：穿紫裙子的阿姨买好票走了，现在有几人在排队？这时叔叔又排第几呢?请你大声说一说。
你一定在说：现在有4人排队，叔叔排第4。原来叔叔排在第5，现在叔叔排在第4，这是为什么呢？我相信，你一定发现了排队的位置变了，顺序
也发生了变化。四、联系生活、拓展领域孩子们，刚才我们一起学习有关“第几”的知识，下面就运用我们所学的知识，解决一些问题吧！（一）
全家福照片一共有几人。我们一起数一数，1、2、3、4、5，一共有5人。小刚说：妈妈排第5，你同意这个说法吗？花花说：好像有点道理。
君君说：他没有说明白。小朋友们，你们是不是也有这样的疑惑呢？我们一起去数一数，从哪开始呢？看来，我们先要“定方向”，我们先从左数，
还记得怎样分左右吗？对，以你为标准，你的左手边就是左边，你的右手边就是右边。从左数往右数，爸爸排第1，奶奶排第2，小朋友排第3，爷
爷排第4，妈妈排第5，那如果从右数呢？妈妈排第几？从右数往左数，妈妈排第1，可见只说妈妈排第5，是不准确的。究竟怎样说才是准确的呢
？你能帮帮他吗？聪明的你一定发现了，只要加上一个方向，从左数，从左数妈妈排第5，这样就更准确啦！可见，在确定物体排列顺序时，方向是
多么的重要，方向不同，排列的顺序就可能发生变化。（二）动物楼房图快看，这是一栋楼房，你知道小猫在第几层吗？有的小朋友说：我从上往下
数，小猫在第2层，有的小朋友说：我从下往上数，小猫在第3层。到底他们谁说的是对的？我们一起去数一数，从上往下数，第1层、第2层，小
猫确实在第2层；从下往上数，第1层，第2层，第3层，小猫确实在3层。那小猫到底是在第2层还是第3层呢？到底谁说的对呢？那就要结合我
们的生活实际来看，在数楼房的层数时，我们都是从下往上数的，第1层,第2层,第3层，所以小猫在第3层。（小兔子出现在第2层），你能很
快回答，小兔子在第几层？在第2层，对从下往上数，就是第2层。小象住在第4层，它在图面中的什么地方？对，从下往上数，第1层、第2层、
第3层、第4层，小象住在这，和你想的一样吗？（三）领奖台小朋友们，你们太厉害了，快给自己鼓鼓掌吧，看来难不住你们，请你回答以下问题
：有三位小朋友参加比赛获奖了，他们正在领奖呢！我们先来认识一下：这是浩浩，这是明明，他是丁丁。小朋友们，他们谁获得了第一名？说一说
你是怎么知道的？有的小朋友说：“明明获得了第一名，他手里拿着金杯呢！”有的同学说：“明明站在最高处，所以明明是第1名。”还有的同学
说：“明明的下面有1，所以他是第一名”。唉？你看到这里的1、2、3了吗？你知道它表示什么意思吗？这里的1、2、3表示的是第1，第2
，第3的意思。所以明明获得第1名。浩浩获得第2名，丁丁获得第3名。小朋友们，和你们想的一样吧！你知道吗？有时图上会给大家很多有用的
信息，你一定要学会仔细观察，寻找有用的信息，帮我们解决问题。记住了吗？五、巩固练习，解决问题同学们，刚才我们利用第几的知识解决了一
些生活中的问题，学到了很多本领，现在就让我们利用这些本领进行大闯关吧。第一关：连一连把小朋友和相应的名字连起来。从左数，第3个是小
云，第5个是小芳；从右数，第4个是小明。要解决这个问题，首先我们先要定方向，从左数，就是从你的左边开始数，还记得怎样分左右吗？对，
以你自己为标准，你的左手边就是左边；你的右手边就是右边。伸出你的小手和老师一起数一数，第1、第2、第3，她是小云。第5个是小芳，还
是从左数，那我们继续往下数，第4，第5，她是小芳。从右数，第4个是小明，现在要从你的右边开始数，举起你的小手，第1、第2、第3、第
4，他就是小明。我们顺利闯过了第一关，现在去挑战第二关吧！第二关：圈一圈（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟
涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩几只小鸟。我们先来观察图中有5只可爱的小鸟。把左边的4只小鸟圈起来。动动你的小脑筋
，应该从哪个方向开始数，应该圈几只？是的，从左边开始数，应该圈4只，我们的左手边就是左边，右手边就是右边。从左边开始，1只、2只、
3只、4只，应该把这4只小鸟都圈起来。接着：从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。找到你的左边，第1、第2、第3、第4。原来是这只小鸟，
赶紧给它涂上颜色吧。再来：从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩几只小鸟？快来想一想，哪只小鸟飞走了？从右边数的第1只，原来是它飞走了，
还剩几只小鸟呢？对，就是4只。这道题中有这么多“4”，这些“4”表示的意思一样吗？不一样哦，第1题和第3题中的4，表示的有4只。第
2题中的“4”，表示的1只小鸟，它从左数排在第4个。第三关：填一填看这些精美的套娃，有一些被淘气的云朵遮住了。你知道遮住的是第几个
和第几个呢？遮住了几个吗？这里的“遮住”是什么意思？对就是挡住了，看不见了。那遮住的是第几个和第几个呢？题中好像偷偷告诉我们了，你
看，第1个，第2个，接下来，第3个，第4个，第5个。原来遮住的是第3个和第4个，那遮住了几个呢？遮住了2个。我们快来看一看。和你想
的一样吗？小朋友们，仔细观察这些套娃，你还有什么发现吗？这些套娃是按大小顺序排列的，从左往右一个比一个小，从右往左一个比一个大。左面的最大，右面的最小。相信你一定也发现了。小朋友们，你们真是善于观察的孩子。祝贺你，挑战成功！六、梳理小结今天我们学习的是数学书第20页的内容——第几。通过学习，我们知道了：数可以表示几个，也可以表示第几。在数物体排在第几时，先要确定数数的方向，然后从第1开始数，数到几，就是“第几”。好了小朋友，今天就到这里，再见。 |
|
