Unit8Whenisyourbirthday?
一、单元教材分析
本单元主要学习日期的表达方式。本单元围绕“谈论日期”这一话题，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(s所有格)的构成和使用
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取airwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填、为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
本单元可用4课时完成教学任务：
SectionA(1a-2e)用1课时
SectionA(GrammarFocus-3c)用1课时
SectionB(1a-2c)用1课时
SectionB(3a-SelfCheck)用1课时
SectionA(1a-2e)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握下列词汇：when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2)能掌握以下句型：
①—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonOctober2nd.
②—WhenisAlice''sbirthday?—It''sinSeptember.
③—Howoldareyou? —I''mthirteen.
④—Happybirthday! —Thankyou!
3)能够掌握日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。父母家人的生日父母家人的生日birthdayisonMay2nd.Whenisyourbirthday?Thisclass,we''lllearnhowtoexpressdates.
(Showthepicturesofthetwelvemonthsonthescreen,orshowabigcalendartotheSs.Learnthenamesofthetwelvemonths:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December)
2.Workon1a.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.
(采用方法：教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。)
3.T:MybirthdayisinMay.It''sonMay2nd.Whenwetalkaboutmonths,weuse"in";Whenwetalkaboutdates,weuse"on".
e.g.
inJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/
November/December
onJanuary1st.onFebruary2nd,onMarch3rd…
讲解：first(1st),second(2nd),third(3rd)这些叫序数词，表示事物的顺序，在表达日期时用序数词。序数词的构成是有规律的，它们是由基数词变化而来，我们先记住下列口诀：
4.Ssreadandtrytorememberthephrases.
5.T:Whenisyourbirthday,S1?
S1:MybirthdayisonMarch4th.
T:OK,S2.Whenishisbirthday?
S2:HisbirthdayisonMarch4th.
6.Ssreadtheconversationaftertheteacher.Thenpracticetheconversationwiththepartner.
Ⅲ.Listening
1.T:Listeningtotheconversationsin2bandnumberthem[1-3].
(PlaytherecordingfortheSstolistenandnumber.)
2.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.T:Practicetheconversationsabovewithyourpartner.
2.Makeasurveyaboutthebirthdaysinyourgroup.
S1:Whenisyourbirthday?
S2:MybirthdayisJanuary5th.Whenisyourbirthday,S3?
S3:MybirthdayisonMay16th.Whenisyourbirthday,S4?
S4:…
3.Writethebirthdaysonthechart.
Name Birthday ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ⅴ.Listening
1.T:Lookatthechartbelow.Findouttherules.
2.规则揭示：（学生记忆下列口诀）
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
4.ThenletSstrytorememberthem.
Ⅵ.Listening
1.T:In2b,theteacherisaskingsomeSsabouttheirbirthdays.Listentotherecordingandcirclethenumbersyouhearin2a.
(Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Thistime,Sslistenandlistenandcirclethenumbersin2a)[来源:学科网ZXXK]
2.T:Inthisconversation,theteacherasksfourstudentsabouttheirbirthdays.Lookatthechartbelow.TheyareAlice,Frank,Eric,Jane.Nowpleasereadthename,monthsanddatesbyyourselves.
(Ssreadthenames,monthsanddates.)
3.Now,listentotherecordingagainandmatchthenames,monthsanddates.
(Playtherecordingagain,Sslistenandmatchthenames,monthsanddates.Thenchecktheanswers.)
Ⅶ.Pairwork
1.(AsksomeSsaboutthebirthdaysofthefourstudentsin2c.
T:WhenisAlice''sbirthday,S1?
S1:HerbirthdayisonSeptember5th.
T:WhenisFrank''sbirthday,S2？
S2:Hisbirthdayison…
T:Nowaskandansweraboutthebirthdaysofthefourstudentsin2cwithyourpartner.
(Ssworkinpairstoaskandanswerabouttheirbirthdays.)
2.Doyouknowyourparents''birthday?Askyourpartneraboutthebirthdayinhisorherfamily?
S1:Whenisyourfather''sbirthday?
S2:HisbirthdayisonSeptember10th.
S1:Whenisyourmother''sbirthday?
S2:HerbirthdayisonAugust20th.
…
(ThenS2askS1aboutthebirthdaysinhisorherfamily.)
Ⅷ.Role-play
1.BillandAlanaretalkingabouttheiragesandbirthdays.Nowreadtheconversationandfillthechartbelow.
Name Age Birthday(party) Bill Alan at3thisafternoon
2.Checktheanswerswiththeclass.
3.Practicetheconversationwithyourpartner.
4.Letsomepairsactouttheconversationinfrontoftheclass.
5.评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。）
IX.Languagepoints
1.Whenisyourbirthday,Linda?
when是疑问副词，意为“什么时候；何时”，常见结构为“When+be/助动词+主语(+其他)?”用来询问时间，既可询问某个时段或时刻，也可询问具体的日期。如：
—Whenisthefootballmatch?
足球比赛在什么时候？
—It’sonSeptember15th.
在9月15号。
—WhendoyouwatchTV?
你什么时候看电视？
—Ateighto’clock.在八点钟。
2.MybirthdayisonMay2nd.
May2nd（5月2日）是日期的表达法。表达具体日期通常为“月份+序数词”，月份为专有名词，首字母必须大写、书写时日期可以是序数词，也可以是基数词。如：
6月8日June8th或June8
8月3日August3rd或August3
[拓展]英语中表示具体年、月、日的方式通常有两种：“月+日+年”或“日+月+年”。年份要用逗号隔开。如：
2017年9月9日可表达为：September9th,2017
9thSeptember,2017
3.It’sonJanuary5th.
1)月份后有具体的日期时，前面的介词用on；若只有年、月就用介词in。如：
onMay22nd在5月22日inOctober在10月
in2017在2017年
2)该句中的it用来代指时间。如：
It’sAugust1sttoday.今天是8月1日。
It’ssixo’clocknow.现在是6点钟。
[归纳]
it还可以代指上文中提到的单数名词（事物）。如：
—What’sthisinEnglish? 这个用英语怎么说？
—It’sacup.这是一个茶杯。
4.Happybirthday!生日快乐！
句中的happy用于表达祝愿。回答时一般用Thankyou!如：
—HappyTeachers’Day!教师节快乐！
—Thankyou.谢谢。
[拓展]happy还可以用作形容词，意为“高兴的，愉快的”相当于glad。如：
Shehasahappyparty.
她过了一个愉快的聚会。
5.Howoldareyou?
询问及回答年龄。
howold意为“多大年纪；几岁”，引导特殊疑问句询问年龄。其句型结构为“Howold+be+主语?”答语通常为“主语+be+基数词+yearsold”，其中yearsold可以省略。如：
—Howoldisyourcousin?表姐多大了？—She’sthirteen(yearsold).她13岁了。
—Howoldareyourgrandparents? 你爷爷奶奶多大岁数了？—They’reeighty.
他们八十岁了。
6.Atthreethisafternoon.
介词at意为“在……”，在本句中表示时间，其后一般跟表示钟点的词。如：
at6:00在6点 at7:15在7点15分
[辨一辨]表示时间的介词at,in与on
(1)at常用于时刻前或一些固定的习惯用语中。如：
at9:00在9点钟atnoon在中午
(2)in用在月份、季节、年份等前面，也可以表示“在早上、在下午、在晚上”。如：
inMay在五月
in2017在2017年
inthemorning/afternoon/evening
在早上/下午/晚上
(3)on用在日期、星期几、节日前，也可用来表示具体某一天的上午、下午或晚上。如：
onNovember1st在11月1日
onChildren’sDay在儿童节
onTuesdayevening在周二晚上
Thenmakesomeexercises.
Homework:
1.复习记忆本课所学的生词。
2.用今天所学的句型，询问一下你的两位好朋友的年龄与生日。
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法cardinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.
3.Playanumbergame:
T:Yourpartnersaysaordinalnumberandyousayacardinalnumber.Thenexchangeroles.
S1:elevenS2:eleventh;twenty
S1:twentieth;thirteenS2:thirteenth;sixteen
S1:sixteenth;…
4.Askyourpartneraquestionchainlikethis:
T:Howoldareyou?
S1:I''mthirteen.
T:Whenisyourbirthday?
S1:MybirthdayisOctober16th.
T:Whenisyourmother''sbirthday?
S1:HerbirthdayisonJune3rd.
T:Whenisyourfather''sbirthday?
S1:HisbirthdayisJuly5th.
Ssworkwiththeirpartneraskandanswerinaquestionchain.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.根据汉语提示完成下列句子：
①你的生日是什么时候？_________yourbirthday?
②我的生日是8月2日。Mybirthdayis________________.[
③他的生日是什么时候__________his________?
④他的生日是在1月17日。His_________is________________17th.
⑤她的生日是在什么时候？Whenis___________?
⑥是在八月份。____________August.
⑦爱丽丝的生日是什么时候？Whenis_______________?
⑧她的生日在九月五日。____birthdayis________________5th.
⑨你爸爸的生日是什么时候？When_____________________birthday?
⑩他的生日是在四月21日。_____________is_______________21st.
2.学习指导：
序数词：表示事物顺序的词，其前常加定冠词the。 数字 序数词变化规则 例词 1、2、3 特殊记 One→first第一two→second第二；Three→third第三
[来源:Z|xx|k.Com]
4～19[来源:学科网]
基数词词尾加-th 特殊：five→fifth第五；eight→eighth第八；nine→ninth第九twelve→twelfth第十二 一般：four→fourth第四six→sixth第六seven→seventh第七nineteen→nineteenth第十九 20,30，40,50,60,70,80,90
-ty变为-tie再加th twenty→twentieth第二十thirty→thirtieth第三十
forty→fortieth第四十fifty→fiftieth第五十
sixty→sixtieth第六十seventy→seventieth第七十
eighty→eightieth第八十ninety→ninetieth第九十
其余两位数 将相应基数词的个位改为基数词 twenty-one→twenty-first第二十一；thirty-nine→thirty-ninth第三十九；forty-six→forty-sixth第四十六 3.读序数词表，然后写出下列基数词的序数词。
one______two________three_________five________eight_______nine__________twelve_______fifteen_______eighteen________twenty__________twenty-one_______________twenty-two______________
4.Checktheanswers.
Ⅲ.Practice
1.Nowlet''sworkon3a.Readthequestionsandanswersthenmatchthequestionsandanswers.
指导：应明确问题是一般疑问句还是特殊疑问句。还要根据问句中物主代词或名词所有格的人称及数来确定答语。比如：第一个问题中名词所有格是Jenny''s，而Jenny是女性，可知答语中应用Herbirthday来回答，故应选b项。
2.Ssreadthequestionsandanswers.Findtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswerswiththeclass.
3.Ssworkwithhisorherpartner.Askandanswerthequestions.
IV.Practice
1.T:Graceandherfriendsaretalkingabouttheiragesandbirthdays.Readtheconversationandfillintheblanks.
2.Ssreadandcompletetheconversation.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.Practicetheconversationwithyourpartner.
5.Asksomepairsactouttheconversation.
V.Survey
1.T:Doyouknowyourclassmates''agesandbirthdays.Nowlet''smakeasurveyofeveryone''sagesandbirthdays.Thenlineupfromtheyoungesttotheoldest.
2.Ssaskandanswerabouteachother''sageandbirthdays.
—Howoldareyou?—I''m…
—Whenisyourbirthday?—Mybirthdayison…
3.Makeareport.
…students''birthdaysareinJanuary.…students''birthdaysareinFebruary.…students''birthdaysareinMarch…
4.Thenlineupallthestudentsfromtheyoungesttotheoldest.
VI.Languagepoints
1.Whenaretheirbirthdays?
他们的生日是什么时候？
theirbirthdays是本句的主语，birthdays是birthday的复数形式，因此be动词应用are。例如：
TheirbirthdaysareinFebruary.
他们的生日是在二月。
OurbirthdaysareinMay.
我们的生日是在五月。
2.IsyourbirthdayinJuly?你的生日在七月份吗？
这是一个一般疑问句，应以Yes,itis.或No,itisn’t.来回答。用it来指代birthday。如：
—IsLinda’sbirthdayonJuly2nd?
琳达的生日在七月二日吗？
—No,herbirthdayisonJuly12th.
不，她的生日在七月十二日。
—Isyourmother’sbirthdayinAugust?
你妈妈的生日在八月份吗？
—Yes,itis.是的。
Thendosomeexercises.
Homework
1.强化记忆所学序数词的形式。
2.ReviewtheGrammarFocus.
SectionB(1a-2c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)掌握下列词汇：test,trip,art,festival,dear,thing,term,month,busy,time,there,Haveagoodtime!
2)掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。
3）能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。
4）能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
本课时的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。cardinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.
3.Playadategame:
T:YourpartnersaysadateinChinese,yousaythedateinEnglishquickly.e.g.
S1:11月7日S2：Novemberseventh;12月9日
S1:Decemberninth;8月30日；S2:Augustthirtieth;10月3日
S1:October,third
4.Reportsomeofyourfamilymembers''birthdays.
S1:MybirthdayisonJanuary10th.Myfather''sbirthdayisonJuly23rd.Mymother''sbirthdayisonJune7th.Mygrandfather''sbirthdayison…
Ⅱ.Presentation
1.(Showsomeschoolactivitiesonthescreen.TeachSstheschoolactivities)
basketballgame,soccergame,volleyballgame,Englishtest,schooltrip,SchoolDay,EnglishDay,SportsDay,booksale,artfestival,party
2.Ssreadandtrytoremembertheactivities.
3.Lookattheactivities1a.Thenlookatthepicturesbelow.Matchthepictureswiththeevents.
4.Ssworkon1a.Thenchecktheanswers.
Ⅲ.Listening
1.JohnandSallyaretalkingabouthiscalendar.Listentotherecordingandcircletheeventsyouhearin1a.
(Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Sslistenandcircletheeventstheyhearin1a.)
2.Checktheanswers.LetsomeSsreadtheanswers.
3.Thistimelet''slistenandfillinJohn''scalendar.Writetheproperactivityintherightdatechart.
(Sslistenandwritetheproperactivityintherightdatechart.)
4.PlaytherecordingagainfortheSslistenandchecktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.LookattheJohn''scalendar.Askandanswerquestionsaboutitwithyourpartner.
S1:WhenisSally''sbirthdayparty?
S2:It''sonOctober5th.
S1:Whenisthebasketballgame?
S2:It''sOctober2nd.
S1:Whenis…
S2:…
2.Thenexchangeroles.S2askS1aboutJohn''scalendaragain.
Ⅴ.Pairwork
1.Lookattheactivitiesin2a.First,letsomeSsreadaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryactivity.
2.Supposeyouareanewstudenthere.Askyourpartnerabouttheseactivitieslikesthis?
S1:Dowehaveasoccergame?
S2:Yes,wedo.
S1:Whenisthesoccergame?
S2:It''sonOctober11th./Idon''tknow.
S1:Dowehaveaschooltrip?
S2:No,wedon''t.
…
2.Check(√)theactivitiesyouhaveatyourschoolandwritedownthedatesbehindtheactivities.
3.Thenit''syourpartner''sturntoaskyouquestions.(Youmustanswerthequestionsaccordingtoyourpartner''sanswers.)
S2:Dowehaveasoccergame?
S1:Yes,wedo.
S2:Whenisit?
S1:It''sonOctober11th.
S2:Dowehaveaschooltrip?
S1:No,wedon''t.
Ⅵ.Reading
1.Scanning
T:Lookat2b.Thisisaschoolnoticeofourschool.Ittellsyouaboutthemaineventsinthisterm.
Nowscanningthenoticeandfindtheanswertothisquestion:
Isthisabusyterm?
(Ssreadthenoticeandfindtheanswertothequestions.LetsomeSssaytheiranswerstothisquestion.)
2.Carefulreading
T:Readthenoticecarefullyandfindtheactivitiestheyhavethisterm.Thenlisttheactivitiesandthedates.
3.阅读指导：
该文是按时间顺序，列举了学校一学期的大事活动安排。读短文前浏览表格，由Dates和Activities两词可知，该文的任务是找出活动及举行日期。然后，带着任务快速阅读短文，用下画线画出活动时间，再圈出此活动。如该句“Nextmonth,wehaveanartfestival.It’sonNovember3rd.”在November3rd这天，举行的活动是artfestival。最后，按时间的先后顺序，将日期与活动一一列出。
4.Ssreadthenoticeandlistthedatesandactivitiesinthechart.
5.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅶ.Discussing
1.T:Well,S1,doyoulikeschooltrip?
S1:Yes,Ido.
T:Doyoulikesoccergame?
S1:No,Idon''t.
T:Whatotheractivitiesin2bdoyoulike?
S1:Well,IlikeSchoolDayandartfestival.
2.OK.Nowdiscussthequestionswithyourpartner.
1)Whatactivitiesfrom2bdoyoulike?
2)Whatotheractivitiesdoyoulike?
Writedownyourlikesanddislikesonyourworkbook.I''llletyoureportittotheclass.
Youcanreportlikethis:
Ilike…Idon''tlike…
3.Ssdiscusswithhisorherpartnerandwritedowntheirlikesanddislikes.Thentrytomakeareport.
4.LetsomeSsreporttheirresulttotheclass.e.g.
Ilikesoccergame,schooltrip,booksale.AndIlikeEnglishday,SportsDay,too.
Idon''tlikeparty,volleyballgame.
VIII.Languagepoints
1.Sally’sbirthdayparty意为“萨莉的生日聚会”,“名词+’s”是名词的所有格形式，表示人与物的所有或所属关系，意为“……的”。如：
Linda’sroom琳达的房间
thegirl’sbirthday那个女孩的生日
[归纳]名词所有格的构成规则：
(1)单数名词和不以-s结尾的复数名词，在词尾加“’s”。如：
Alice’seraser爱丽丝的橡皮
Children’sDay儿童节
men’sroom男士洗手间
(2)以s或es结尾的复数名词，在词尾加“’”。如：
theteachers’readingroom
教室阅览室
(3)表示几者共同拥有时，只须在最后一个名词后加“’s”；若表示各自所有，则必须在各个名词后加“’s”。如：
ThisisTomandLucy’sroom.
这是汤姆和露西共有的房间。
TheseareTom’sandLucy’srooms.
这些是汤姆和露西各自的房间。
(4)表示无生命事物的名词所有格需要借助介词of来表示。如：aphotoofmyfamily
我家的全家福
thewindowsofthehouse
房子的窗户
2.Nextmonth,wehaveanartfestival.
have表示“举行；举办”，后面跟表示活动的名词，指举办某种活动。如：
haveaclassmeeting开班会
haveamusicfestival举办音乐节
havetennisgames举办网球赛
haveabooksale举行减价售书活动
[归纳]have的其他用法：
(1)have有“有；拥有”之意。如：
Ihavethreesoccerballs,butmybrotherdoesn’t.
我有三个足球，而我弟弟没有。
(2)have有“吃；喝”之意。如：
Iusuallyhaveanappleandahamburgerforbreakfast.早饭我通常吃一个苹果和一个汉堡。
(3)have用于某些短语中，如：
havealook看一看
3.Haveagoodtime!在课文中一个表示祝福的句子，意为“祝你玩得高兴！”。
haveagoodtime也是一个固定词组，意为“玩得高兴；过得愉快”，相当于havefun或enjoyoneself(oneself随主语的变化而变化)。如：
Erichasagoodtimethereeveryday.
=Erichasfunthereeveryday.
=Ericenjoyshimselfthereeveryday.
埃里克在那里每天过得都很愉快。
Thendosomeexercises.
Homework
Rememberallthenewwordsandexpressions.
2.ReviewSectionB2b.Trytoretellthepassage.
SectionB(3a-SelfCheck)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习序数词的构成规则，并能运用序数词来正确表达日期。
2）了解一些常见节日的日期，并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。
3）练习写作便条，邀请朋友参加自己（学校）的某项活动。
2.情感态度价值观目标：
二、教学重难点
1.教学重点：
1）了解一些常见节日的日期，并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。
2）练习写作便条，邀请朋友参加自己（学校）的某项活动。
2.教学难点：
通过不同形式的写作训练来练习写作便条，指导学生能熟练地写作便条来邀请朋友参加自己（学校）的某项活动。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.
2.Reviewtheschoolactivities.LetsomeSssayalltheschoolactivitiestheyknow.
S1:basketballgame,volleyballgame,soccergame,tennisgame,schooltrip,artfestival…
S2:SchoolDay,SportsDay,EnglishDay,booksale,Englishtest,party…
3.ThenletsomeSsreportwhatactivitiestheylikeanddislike.
(TellSstousethesentencestructure:Ilike…,butIdon''tlike…)
S1:Ilikebasketballgame,volleyballgameandsoccergame,butIdon''tlikeEnglishDay,booksale,Englishtestorparty.
S2:Iliketennisgame,schooltripandartfestival,butIdon''tlikeSportsDay,EnglishDayorbooksale.
4.Askandanswerabouttheactivitiesinyourschoollikethis?
S1:Doyouhaveasoccergame?
S2:Yes,wedo.
S1:Whenisit?
S2:It''sonOctober28th.
Ssaskandanswerabouttheactivitiesinpairs.
Ⅱ.Writing
1.GuoPengivesAlananote,butsomeofthewordsaremissing.Canyouguesswhatwordstheyare.
Readthenotecarefullyandcompletethenotewiththewordsinthebox.Firstlet''sreadthewordsintheboxandmakeyouknowthemeaningofeveryword.
2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.ThenletotherSssaythemeaningofthewords.
3.阅读指导：
①应先通读全文，明白便条的大意。
②分析句子结构及句意来确定空格处的所缺单词的词性及词义。
③选择恰当的词填空，并再读全文一遍，看是否通畅。
如：分析第一句话的句子结构可知，空格处应为一动词，句意为“你……体育运动吗？”，再结合选项，可知应选like，整句话的意思为“你喜欢体育运动吗？”。其他选项与此分析相似。
4.Ssreadandfillinthenote.Thenchecktheanswers.
5.LetSstrytorememberthenoteandretellittotheclass.
Ⅲ.Writing
1.T:OurschoolhasanEnglishpartynextweek.It''sonNovember12th.CanyouwriteyourfriendtoourschoolEnglishparty?Firstanswermyquestionstohelpyou.
①Whatisyourfriend''sname?
S1:Myfriend''snameisXiaoFang.
②Whatdoessheliketodo?
S1:ShelikesEnglish.
③Whatactivitydoyouhaveinyourschool?
S1:WehaveanEnglishparty.
④Whenistheparty?
S1:It''sonNovember12th.
2.T:Well,writeanotewiththehelpoftheanswersabove.
S1:OK.
DearXiaoFang,
DoyoulikeEnglish?Pleasecometoourschoolnextweek.WehaveanEnglishparty.It''sonNovember12th.Seeyouthere!
DaMing.
3.T:Verygood.Now,pleaseanswerthequestionsinthechartfirst.Thenwiththehelpoftheanswers,writeyourownnotetoafriend.Invitehim/hertoanactivityinyourschool.
(Sswriteanotebythemselves.Thenexchangetheirnoteswiththeirpartners.Checkeachother''snotes.)
4.LetsomeSsreadtheirnotestotheclass.
Ⅳ.SelfCheck1
1.T:Nowlet''sreviewthecardinalnumbersandordinalnumbers.First,let''srecitethem.Yourpartnerrecitestheordinalnumbers,yourecitethecardinalnumbers.Thenyourecitetheordinalnumbers,yourpartnerrecitesthecardinalnumbers.(Ssdoastheteacherasks.)
2.T:NowlookatSelfcheck1.Completethechartwiththecorrectformsofthenumbers.
3.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.SelfCheck2
1.(Showsomepicturesofholidaysonthescreen.)
T:WehavemanyholidaysinChina.Forexample:
Picture1:Children''sDay
Ss:儿童节
T:Picture2:NationalDay
Ss:国庆节
（Showotherpictures,letSsknowWomen''sDay,NewYear''sDay,Labors''Day,Teachers''Day…）
2.Askthedatesabouttheholidays.
T:WhenisChildren''sDay?
S1:It''sonJune1st.
T:WhenisNationalDay?
S2:It''sonOctober1st.
…
T:Nowlet''slookatSelfCheck2.WritethedatesfortheseholidaysinChina.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅵ.Survey
T:WhatotherholidaysinChinaorinotherforeigncountriesyouknow.First,listtheholidaysyouknow.Thenaskandanswerthedatesaboutthemwithyourpartner.
S1：theSpringFestival春节（农历正月初一）
theLanternFestival元宵节（农历正月十五）
ArmyDay建军节（8月1日）
theMid-autumnFestival中秋节（农历八月十五）
S2:St.Valentine’sDay情人节（2月14日）
AprilFool’sDay愚人节（4月1日）
Mother’sDay母亲节（5月份的第2个星期天）
Father’sDay父亲节（6月份的第3个星期天）
ChristmasDay圣诞节（12月25日）
Thenaskandansweraboutthedatesofthem:
S1:WhenisArmyDay?
S2:It''sonAugust1st.WhenisChristmasDay?
S1:It''sonDecember25th.
…
Homework
你们学校计划举行减价售书活动。假如你是Frank，参考下面的表格信息，给你的朋友Bob写一个便条，邀请他一起参加。
活动 售书 地点 校图书馆 时间 十月十六日
基变序，有规律，一、二、三特殊记，词尾字母t,d,d；
-th四加起，八少t来九去e；（从4起在词尾加th）
ve变f替，y要变ie。若想表示几十几，只变个位就可以。
基变序，有规律，一、二、三特殊记，词尾字母t,d,d；
-th四加起，八少t来九去e；（从4起在词尾加th）
ve变f替，y要变ie。若想表示几十几，只变个位就可以。
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