XXXXX学校语文学科集体备课学校:年级：二年级使用时间:主备人XXXX课型新授使用人课题23.纸船和风筝课时安排2课时教学内容纸
船和风筝教学目标1.会认11个生字；会写8个生字；掌握多音字“扎、漂”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生正确
交朋友和维护友谊。教学重点难点学习生字词，初步了解课文内容。通过学习课文，引导学生认识到友谊的可贵。教学准备1.制作多媒体课件，准
备松鼠、小熊图片。（教师）2.借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。（学生）教学过程教学预案二次备课导入新课。
1.课件出示教材中“我会读”的导学图片，引导学生齐读。2.导入新课，读好“风筝”。二、初读课文，学习生字。1.引导学生用自己喜
欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2.课件出示长句，指导学生读准、读通。教学过程教学预案二次备课
第一课时松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”3.课件出示“我会认”中的生字，小
组里交流识字的方法。4.设置识字情境：“摘果子”游戏，巩固识字。5.重点学习“抓”和“哭”两个字。6.指导学生自主完成“我会写”中
其余6个生字。三、朗读段落，品读感情。1.课件出示第3自然段，指导读出小熊“乐坏了”的心情。2.教师边用语言叙述，边板画小溪、纸
船，贴出小熊图片，引导学生观察、模仿小熊表情、动作，体会“乐坏了”的意思，进行情境朗读3.教师板贴松鼠图片，指导学生体验并朗读第5
自然段。4.播放音乐，指导学生合作朗读第1～6自然段。四、指导写字。1、仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。4
.教师范写，学生观察、描红、书写。四、布置作业。从本课中找到表示祝福的语句，把它们写在卡片上，送给周围的人。教学
过程教学预案二次备课第二课时故事引入，进入角色。1.讲讲小松鼠和小熊成为好朋友的故事。2.导入新课。二、情境创设，
体验朗读。1.教师配合哀伤的音乐，范读课文第7～11自然段，引导学生思考：为什么山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流
的纸船了？2.引导学生有感情地朗读第7～11自然段，汇报读完后的感受。3.利用图片区别“漂流”和“飘荡”，交流，延伸训练。4.指名
朗读第8、9自然段，请学生扮演松鼠和小熊，老师进行采访：松鼠，你为什么还折纸船？小熊，你为什么还扎风筝？5.讨论交流，体会小熊看到
“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”这句话的感受。6.情境体验：如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？三、生活感知，布置作业。1.你
和小伙伴吵架后，会怎样做？2.把这个故事讲给家人听。练习题设计教学预案二次备课一.给加点字注音。嗓子（）违抗（）受
骗（）纳闷（）二、《狐假虎威》这则寓言写了________借助________的威风吓跑________的故事。我
想对那只狐狸说：“________。”我还想对那只老虎说：“________。”板书设计教学反思 |
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