单元教材解读第二单元单元主题：对称、立体造型教材分析本课属于"设计·应用"学习领域。教科书中有三个内容∶表达爱心的时机与形式;爱心卡的外形
以及装饰方法、材料的探究;根据祝福的内容选择贺卡表现的形式。通过对爱心卡制作中创意方法的探索，引导学生运用形象思维，大胆想象，创造
有新意的贺卡;通过爱心卡的赠送活动，向长辈或朋友表达祝福。因此，本节课的设计以情感教育为主线，引导学生带有情感地认识爱心形状，了解
爱心符号，并运用爱心元素设计、制作爱心卡。由学生对亲人、长辈的感情，延伸到对世界的关爱。学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运
用身边的材料，设计、去表现自己心中最美的情感。学情分析二年级的学生对绘画和手工有着浓厚的兴趣，并且具有一定的造型表现能力，能进行初
步的画面构思和表现。《我的爱心卡》以绘画与剪贴结合的方式，充分调动学生的制作兴趣，使学生在玩中学、学中玩，从而激发对美术课的喜爱。
通过赠送爱心卡活动，引发学生心中真、善、美的情意。教学设计第二单元第4课上课时间3月22-26日星
期一课时第4课时课题我的爱心卡课型设计?应用教学目标1.了解爱心卡的含义和作用，学习爱心贺卡的制作方法，感受爱心的造型美
。2.能自由选择工具、材料，通过绘画与剪贴活动，带感情地进行艺术表现。3.通过对爱心卡的创意设计及制作，激发创造美的愿望;通过赠
送爱心卡，增强表达情感的能力。教学重、难点重点∶运用绘画与剪贴结合的方法制作爱心卡。难点∶如何发挥想象，将爱心卡画面处理得丰富
、具有美感，能表达对他人的感谢与祝福。教学准备教具∶课件、爱心卡范作、水彩笔、油画棒、彩纸、卡纸、衍纸材料、瓦楞纸、剪刀、固体胶及
其他综合材料。2.学具∶勾线笔、水彩笔、油画棒、纸张、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸、衍纸材料、瓦楞纸等其他综合材料。关键问题设计与
解决（一）导入环节1.可以结合节日，调动学生情感导入新课，如∶妇女节、母亲节、父亲节、教师节……通过节日的祝福，表达自己对他人的感
谢和感恩。2.以贺卡的实物展示导入，直观地展现各形各色的贺卡。比较爱心卡与其他贺卡的异同，利于学生了解爱心卡的独特形式和意义。3.
本课引导学生带有情感地认识爱心形状，了解爱心符号，并运用爱心元素设计、制作爱心卡。因此，从生活中的爱心形状出发，引导学生感知人与人
之间的爱，感受爱心的温度，带着情感进入学习。（二）实施环节在让学生对爱心卡进行观察、探究的时候，可以采用小组合作讨论的形式。在协作
中，了解爱心卡的形态、型、色彩，从而打开联想的思路，深化学生对爱心卡的认知。同时，让学生在活动中形成互帮互助的合作精神。2.学生在
探究时，可尝试多种表现手法，通过色彩表m、手工制作及综合材料的体验，大胆地组合、表现，以此培养学生的艺术感知力和创想能力。3.以
各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。作业设计要求∶选择自己喜欢
的方式制作一张爱心卡。可以是绘画、剪贴，运用综合材料装饰。教学板书设计我的爱心卡教学反思作业环节1.引导学生了解他人的外貌特征、性
格特色，为他人设计、制作专属的爱心卡。根据祝福的内容，选择爱心卡的样式、色彩。2.鼓励学生说出自己的爱，能用语言大胆表达自己的感谢
之情。3.遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。教学拓展时，可以引导将爱心元素应用在日常生活用品中。教学过程设
计二次备课修改处（一）导入新课（预计用时5分钟）1.教师活动∶课件出示幻灯片（饼干、火烈鸟、咖啡），请学生联系生活，说说生活中的爱
心形。设问一∶在图片中，你发现了什么形状?你在生活中，还见过哪些爱心形?2.学生活动∶根据幻灯片，提炼爱心形的特征，回忆生活中的
"爱心"，感受爱心形状的美感。小游戏∶找找爱心形和圆形、三角形的联系，尝试在圆形、三角形上添几笔，形成爱心形。小结∶心形符号是
由两个半圆形突出部分拼在一起而成，上凹下尖。有的爱心胖胖的，有的瘦瘦的，有的圆圆的，有的尖尖的。3.教师活动∶出示幻灯片（跳动的
心），请学生猜想爱心符号的由来。设问二∶你知道爱心形状的来历吗?小结∶有位罗马医师认为心脏和情感有关，用心形可以代表爱，此外在欧
洲传统艺术和民间传说中，心脏标志被画成风格化的心形。现在，爱心能够代表爱、生命、活力。4.教师活动∶课件出示幻灯片，引发学生表达对
他人的感谢与感恩之情。设问三∶你最想对谁表达你的爱呢?你想对他（她）说一些什么?5.学生活动∶交流与分享。通过谈话，感受家人、朋
友、师长等他人对自己的关心和爱护。小结∶人与人之间需要相互的关心，我们可以用传递爱心的方式表达我们的爱。6.教师活动∶出示实物
爱心卡。家人、朋友、师长平时都非常地关心、爱护我们。今天，我们就一起来学做一张爱心贺卡，送给自己想感谢的人，把自己的祝福带给他们。
板书∶我的爱心卡。【设计意图】以生活场景引发学生回忆，调动生活经验，寻找记忆中的"爱心";引导学生了解爱心的起源，分析爱心的形状特
征，感受爱心图形的美感;探讨赠送爱心卡的意义，激发学生设计、制作爱心卡的欲望，为制作贺卡的内容做好铺垫。（二）方法探究（预计用时8
分钟）1.教师活动∶出示幻灯片，带领学生畅游"卡片屋"、"展示馆"、"制作坊"。2.学生活动∶观察幻灯片中的两组爱心卡，先从外形
整体感受爱心卡。思考一∶这两组爱心卡的外形有什么不同?小结∶第一组卡片的外形是爱心，第二组卡片的外形是四边形，图案是爱心。学生
活动∶观察幻灯片中三张爱心卡。思考二∶这三张爱心卡的制作方法有什么不同?小结∶制作方法分别是绘画、剪贴、绘画加剪贴。4.学生
活动∶欣赏幻灯片，观察由点、线、面不同形式组合的爱心。第一次作业∶尝试用各种线条画画爱心图案。5.教师活动∶展示学生中的典型作业
，夸夸优点。6.学生活动∶思考三∶怎样剪出一颗爱心呢?第二次作业∶尝试用剪刀、纸张剪出一颗爱心。7教师小结∶（同步展示幻灯片）方
法一，先画再剪;方法二，先折再画后剪。方法二步骤∶（1）准备一张彩纸。（2）把纸对折。（3）在纸的连接处画半颗爱心。（4）沿着轮廓
剪下来。（5）展开。8.教师活动∶出示幻灯片，讲解制作爱心卡的步骤。逐步播放步骤图，帮助学生掌握制作方法。（板书∶制作方法、绘画
、剪贴。）【设计意图】通过介绍两种制作爱心卡的方法（绘画、剪贴），展示基本方法，关注细节，帮助学生奠定基础。教师活动∶出示幻灯片，
展示四种立体爱心卡。10.学生活动∶探究立体爱心卡的制作方法。第三次作业∶小组讨论、合作，试着做做立体的爱心卡。【设计意图】激
发学生的创作精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力。在活动中形成互帮互助的合作精神。11.教师活动∶出示幻灯片，引导学生
关注爱心卡的色彩搭配。思考四∶不同的色彩搭配带来的感觉有什么不同?12.教师活动∶出示幻灯片，引导学生观察、感受综合材料制作
、装饰的爱心卡。小结∶用彩纸、卡纸、衍纸材料、瓦楞纸、纽扣等综合材料，可以让爱心卡更加丰富。但使用的时候要适量，避免太过花哨。【设
计意图】引导学生灵活掌握对造型、色彩的运用，以培养其求新、求异的探索精神。多种多样的形式，给学生很大的发展空间，满足不同学生创造美
和表现美的愿望。13.教师活动∶出示幻灯片。设问∶一张完整的爱心卡，还需要补充什么?学生交流后，得出还需要文字。板书∶构成
要素、图案、文字。（1）要写给谁。（2）要与什么话。（3）自己的名字。（4）日期。学生活动∶观察幻灯片中的学生作品，了解可以根据祝
福的内容来选择爱心卡的表现形式，如送给长辈的设计要简洁大方，送给好朋友的可活泼亮丽。【设计意图】了解完整的爱心卡还需添加文字，表达
对在人诚挚的祝福。（三）学生创作（预计用时20分钟）要求∶选择自己喜欢的方式制作一张爱心卡。可以是绘画、剪贴，运用综合材料装饰。教
师活动∶辅导要点∶爱心形状在卡片上的创意表现。2.师生活动∶学生创作，教师从旁辅导。（四）欣赏交流（预计用时5分钟）1.教师活
动∶鼓励学生大胆展示、介绍自己设计的爱心卡;引导学生说说自己喜欢哪位同学设计的爱心卡，并说明理由。2.教师活动∶课堂小结∶对学生的
爱心卡设计做总体评价，表扬优点，并提出改进的建议。（1）爱心卡内容是否完整?（2）形式与内容是否相符?（3）是否实用并且美观?（4
）是否体现个性和创意?（五）课外拓展（预计用时2分钟）1.教师活动∶拓展∶将自己制作的爱心卡送给被祝福的人，表达感谢与感恩。2.师生活动∶欣赏∶生活中爱心图案的运用。3.教师活动∶拓展思维∶除了想把爱心卡送给亲人，你还想把爱心卡送给哪些人?学生活动∶讨论∶爱心卡送给军人、护士、灾区的小伙伴等。4.师生活动∶讨论∶如何表达自己的爱。【设计意图】通过拓展延伸，增强学习效果，强化设计联系生活的意识。备课资料链接 |
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