一年级语文上册《angengingong》教案
学科:语文年级:一年级备课人:审批:
课题 angengingong 课时 第2课时 学习目标 1.准确的拼读声母和韵母angengingong组成的音节
2.正确规范的书写míngliàng两个音节
3.认识4个字。 重难点 重点：准确的拼读声母和韵母angengingong组成的音节
难点：正确规范的书写míngliàng两个音节；认识4个字。 教具学具 课件、音节卡片 授课类型 新授 课堂环节 教师导学 自主学习活动 节点思考 课前自学
复习旧知
复习4个后鼻韵母的读音和形
看图拼读音节 1.指名学生上黑板书写出4个后鼻韵母并大声读出来。
2.指名学生看图拼读音节，教师和学生纠正。
课堂研习
学习声母与angengingong组成的音节
板书出示音节：bāngzhuàngqiángchuāng
rēnghéngfēngdēng
jǐngbǐngtīngqīng
zhōnghǒngsòngqióng
看图拼读三拼音节，认读字词。
1.课件出示带有图的三拼音节，观察图画，各图分别画了什么？对照下面的音节自己试读一读。 1.学生自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围的小伙伴。
2,指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。
3.打开课本，找出教师没有板书在黑板上的音节，自己练习拼读。
4.引导学生将yīng和ing进行比较，以加强记忆。
5.学生自己试读，然后指名读，学生读错时教师要进行范读指导，纠正读音。
6.比赛读，比比谁读得准确。
课堂环节 自主学习活动 教师导学 节点思考 课堂研习 四、抄写míngliàng这两个音节
1.根据教材中的图片，引导学生说出“灯光很明亮”。
2.教师范写音节míngliàng（明亮）
3.教师巡视指导写字姿势和占格规则。 1.学生自己拼读音节míngliàng并在四线格中抄写。
2.学生说说míngliàng在四线格中如何占格。
3.将写得好的进行展示表扬，激励其他同学写得更好。
拓展延伸 朗读儿歌，认识4个生字
出示大象骑自行车的图片，引导学生认识“车”字。
指名读、齐读儿歌，在熟读儿歌的基础上，认识“羊”“走”“也”3个生字。 学生自己借助拼音读儿歌，读不准的音节做上标记，并请同学帮助解决。
在会读全部音节的基础上，熟读儿歌。 课堂检测或作业 课后小结及练习
现在我们所有的拼音都学完了，希望同学们课外读一些有注音的儿童读物，这样既巩固汉语拼音，又能帮助我们识字。 练习1：我会读：
qiángbìtáidēng
yuèliangchuángdānxióngmāo
mā0tóuyīng 板书设计
课后反思
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