一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计学科：语文年级:一年级备课人:审批:_____课题青蛙写诗课时第一课时学习目标1．能正
确、流利、有感情地朗读课文。2．感悟课文内容，拓展学生思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。3．初步认识和了解三种标点符号。4．
复习生字，学会写4个，交给多种识字方法，培养识字能力。重难点感悟课文内容，拓展学生思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。教学具课
件、录音、生字卡片等教授课类型新授课环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学活动一：复习旧课开火车接龙读生字指名背诵课文。一、复习
旧课课堂研习活动二;创设情境，学习生字1．观察小青蛙（图片)，和小青蛙交流，打个招呼。2．创设情境，看图读词语复习生字。（课件演示
）3．引导学生借助拼音认读巩固生字。4．去掉拼音，开火车认读生字卡片二．朗读课文，理清思路1.五名学生读课文：青蛙写诗的时候，都谁
帮了它的忙？2.学生回答：小蝌蚪水泡泡一串水珠3.读读二、三、四小节，想想：他们都帮了青蛙的什么忙？4.学习逗号、句号、省略
号活动三：小组合作，学生字“号”1．今天我们认识了几个标点符号？2．小组内在书上找一找逗号、句号和省略号，互相读一读。3．在标点符
号的大家族中，你还认识哪些标点？4．想一想，除了标点符号以外，“号”还能组哪些词？5．书空“号”字的笔顺，说说书写时要注意什么？6
.小组内用同样的方法学习“泡”“串”二、创设情境，学习生字1．出示小青蛙（图片)，和小青蛙交流，打个招呼。2．创设情境，看图读词语
复习生字。（课件演示）3．引导学生借助拼音认读巩固生字。4．去掉拼音，开火车认读生字卡片二．朗读课文，理清思路1．五名学生读课文：
青蛙写诗的时候，都谁帮了它的忙？2.板书：小蝌蚪水泡泡一串水珠）3.读读二、三、四小节，想想：他们都帮了青蛙的什么忙？4.引导
学生学习逗号、句号、省略号三、小组合作，学生字“号”1．今天我们认识了几个标点符号？2．小组内在书上找一找逗号、句号和省略号，互
相读一读。3．在标点符号的大家族中，你还认识哪些标点？4．想一想，除了标点符号以外，“号”还能组哪些词？5．书空“号”字的笔顺，说
说书写时要注意什么？6.小组内用同样的方法学习“泡”“串”拓展延伸活动四：再探新知感悟诗句，学“呱”1．看一看，听一听小青蛙写的诗
。2．猜猜是谁给小青蛙配的音？四、再探新知感悟诗句，学“呱”1．看一看，听一听小青蛙写的诗。2．猜猜是谁给小青蛙配的音？课堂检测或
作业活动五：学生读“呱”并组词观察“呱”，又会发现什么？（形声字）学生读“呱”并组词出示“呱”，又会发现什么？（形声字）一年级语文
上册《青蛙写诗》教学设计学科：语文年级:一年级备课人:审批:_____课题青蛙写诗课时第二课时学习目标1.复习
生字，会写“泡、呱”。2.感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。重难点感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。教
学具挂图授课类型新授课环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学活动一：复习巩固1.观察课件上的小青蛙图，和青蛙交流，打个招呼。2.
看图，借助拼音认读生字词语。（自读、小组内读、全班汇报读）3.去掉拼音，利用卡片开火车读生字。一、创设情境，复习巩固汉字1.（课
件演示）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。2.看图，借助拼音认读生字词语。（自读、小组内读、全班汇报读）3.去掉拼音，利用
卡片开火车读生字。课堂研习活动二：生字回文，整体感知课文。就在一个美丽的雨天，小青蛙利用这些生字写了一首诗，自由地读课文。注意读准
音，注意停顿。想想：你读懂了什么？二、生字回文，整体感知课文。就在一个美丽的雨天，小青蛙利用这些生字写了一首诗，大家快打开书自由地
读一读。要注意读准音，注意停顿。拓展延伸活动三：根据情境，x小组合作，感悟课文。1.（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒。什么声音？2.是
啊!哪句话写的呀！小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。3.如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，
你会怎么样啊？4。指导有感情朗读第一节。快把你的感受读出来，指生个别读，小组读，齐读。（第一句下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦
！）所以它高兴地说-----我要作诗啦！①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美五彩缤纷的春天，它大声地朗诵：呱呱……②小青蛙用它的诗
感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……三、创设情境，小组合作，感悟课文。学
习第一小节,感受雨天的美。1.（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒。。。什么声音？2.是啊!哪句话写的呀！小雨点一滴一滴落到了水里，落到了
荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。生：雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。生：雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！
水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。3.如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？4。指导有感情朗读第一节
。5.所以它高兴地说-----我要作诗啦！课堂检测或作业活动四：小组汇报。1.雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。2.雨点儿落到水里
，小河的水呀一圈一圈的可美啦！水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。活动五：分角色朗读对话，感悟童趣。活动六：结尾朗读，体会
雨天的美景，体会青蛙的团结协作。引导学生进行小组汇报。五、引导学生分角色朗读对话，感悟童趣。1.听到小青蛙要作诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦
？2.自由思考：它们都帮了什么忙？3.是啊!多有趣的对话呀！多好的朋友哇！快试着小组内分角色有感情地读一读。指导分角色朗读课文。比赛读。六、引导学生结尾朗读再次看图雨天的景色多美呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。 |
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