一年级语文上册《日月明》教学设计学科：语文年级:一年级备课人:审批:_____课题日月明课时第一课时学习目标1．在熟读课
文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。??2．正确朗读课文，初步感受汉字
的构字规律。?3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。?重难点帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字
能力。?教学具生字卡片授课类型新授课环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学活动一：形象揭题，趣味识“明”?。太阳也叫日，月亮也叫
月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小
弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。?读课题。导入：同学们，这学期我们已经认识了不少汉字朋友，今天老师要带你们
到汉字王国里认识一些有趣的新朋友。?师画太阳，问：这是什么？师画月亮，问：这是什么？?2.?你知道明是什么意思吗？你能不能用“明”
组词？??课堂研习活动二：初读课文，感知课文。?1.?根据老师的范读，学生评议。?2.?学生自由读?。?读生字词??。活动三：变化
形式、朗读课文。??指名读韵文，评议。?2.小老师带读3.师生合作读。?4.?男女比赛读。活动四：小组合作读课文。小组合作找出你认
为美的句子，说说美在哪里？带着这种美感以小组形式合作完成朗读。小组间比赛。新课学习。同学们，书上P97页藏着许多像“明”这样有趣的
汉字呢。想去看一看吗？先听老师读一读，你们当当我的小评委好吗？引导学生再度课文。师：生字宝宝真淘气，他们又回到了课文中，你们还能读
好吗？谁愿意读给大家听？?四、引导学生进行小组合作学习。拓展延伸活动五：走进汉字。找出你认为最有趣的那个汉字。说说它有什么特点？引
导学生认识汉字。1.引导学生找出最有趣的那个汉字。2.说说它有什么特点？课堂检测或作业活动六：你还知道汉字的哪些有趣的知识？讲给你
的爸爸妈妈听。作业。你还知道汉字的哪些有趣的知识？讲给你的爸爸妈妈听。一年级语文上册《日月明》教学设计学科：语文年级:一年级
备课人:审批:_____课题日月明课时第二课时学习目标1．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。?2．让
学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。??重难点让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学
习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。??教学具生字卡片授课类型新授课环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学活动一：
复习用摘苹果的游戏检查学生对于生字词的掌握情况。通过小组间朗读课文检查学生的读课文情况。复习导入1.用摘苹果的游戏检查学生对于生字
词的掌握情况。2.通过小组间朗读课文检查学生的读课文情况。课堂研习活动二：探究新知，理解字义。小组形式比赛读课文。用自己喜欢的方式
理解汉字的字义。活动三：小组合作，探究新知。如何理解并记住“鲜”？如何理解并记住“灭”如何理解并记住“明”如何理解并记住“众”活动
四：小组汇报二、新课学习。1.小组形式比赛读课文。2.用自己喜欢的方式理解汉字的字义。三、引导学生进行小组合作与探究。1.如何理解
并记住“鲜”？2.如何理解并记住“灭”3.如何理解并记住“明”4如何理解并记住“众”四、引导学生进行小组汇报。拓展延伸活动五：总结
知识点。以小组合作的形式总结本课所学到的识字方法。总结知识点。会意，是中国造字法中的一种，它是通过汉字所代表的意义来造字。课堂检测或作业活动六；课外延伸。你还知道哪些汉字具有这样的特点？请你收集整理。六、作业。 |
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