发音训练一、前言：有相当多的自闭症儿童存在发音障碍，这并不是他们的发音器官有什么问题，主要还是嗓音的运用问题。这可从以下现象来分析：一类自闭
症儿童能够正确模仿口形，但是发不出声音，他们的嗓音问题，在于模仿发音时气流的运用；另一类自闭症儿童也能够正确模仿口形，而且有气流呼
出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微弱，他们的嗓音问题，在于模仿发音时声带未能产生振动；还有一类自闭症儿童虽然能够完成随意发音
，但是听起来是一种尖声，这仍是声带振动不正常（声带肌肉过于紧张）而造成的。发音训练的目的在于帮助自闭症儿童体会发音要领，掌握发音技
巧，培养正确的语音习惯，学会发音。应当注意：发音训练不应独立进行。应该和认知训练，感觉统合训练，学习能力训练等同步进行。发音训练包
括以下内容：1、呼吸训练，2、舌部训练，3、口部训练，4、鼻音训练，5、嗓音训练，6、四声训练。二、发音训练的顺序：1、模仿动作。
2、听指令做动作。3、叫名字的反应。4、强化（反模仿）发音。5、发单音。6、仿说词。7、仿说短句。8、自动说。9、问答。10、代名
词。11、对话陈述。三、怎样做发音训练1、呼吸训练：吹――和儿童一起做吹蜡烛、纸条、风车的游戏；也可以把乒乓球放在桌子，从不同的方
向去吹动它。并把距离从嘴前逐渐移至嘴前十公分的距离。用吸管吹水，吹泡泡、吹口哨、吹口琴……（吹气时要求匀、细、长，持续时间越长越好
）吹的物品：纸条，纸屑，胶片，羽毛，气球，泡泡水、口哨、口琴、卷卷龙，笛子，喇叭，儿童常玩的。吸――用吸管喝水、饮料，用吸管吸半固
体物品。闻――闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。2、舌部训练：舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。舌向左右嘴角移动。舌尖用力抵左右腮
。舌尖抵上、下唇。舌尖抵上下齿。3、口部训练：唇的张合练习。嘴巴张大发啊的音嘴巴撮圆发喔的音。嘴巴小圆发呜的音。牙齿对齐发衣的音。
练习双唇发波的音。4、鼻音训练：闭唇发“m”，微张发“n”.。练习有鼻音的音节ma,mi,ni。5、嗓音训练：练习六个元音a
oeiuǖ（红色的是重点练习）声气结合发响亮的音：妈，爸，大……6、四声练习：利用六个元音反复练习，并用手势来辅
助表达。选适合的儿歌、绕口令反复练习。如：妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。妞妞骑牛，牛拧，妞妞拧牛。四、附录：双唇音：bpm唇音
唇齿音：f前：zcs1、按发音部位分舌尖音中：dtnl后：zhchshr前：jqx舌面音后：g
kh塞音：bpdtgk擦音：fhxshsr阻碍方式塞擦音：jqzhchzc鼻音：mn
边音：l2、按发音方法分不送气音（弱）：bdgjzhz气流强弱送气音（强）：ptkqchc清音（不振
动）：除了四个之外的十七个声带振动与否浊音（振动）：mnlr五、发音部位、方法和要领及常用词：零声母：（y、w）鱼，五，牙，
娃娃，爷爷，姨，鹅，我，圆，椅子，袜子，鸭子，乌鸦，衣服，汪汪，晚。b——上下唇紧闭，不送气：爸爸，鼻子，笔，（面）包，抱抱，杯子
，白（菜）不，拔，背，（上）班。P——上下唇紧闭，送气：拍手，跑，爬，盆，吹泡泡，外婆，皮球，朋友。m——上下嘴紧闭，不送气：妈，
妹，抹，慢慢，门，面粉，米饭，蜜蜂，喵喵，毛衣，帽子。f——下齿接触上门齿，送气：风，衣服，豆腐，头发，飞机，米饭，房子，正方形。
d——舌尖抵齿龈，不送气：打，大，弟弟，刀子，鸡蛋，电灯，肚子，多，豆子。t——舌头抵齿龈，送气：他，跳，推，听，糖，甜，抬，踢球
，兔子。n——舌尖抵齿龈，不送气：拿，你，奶奶，女孩，男孩，小鸟。l——舌尖抵齿龈，不送气：拉，梨，雷，来，狼，老师，路，劳动，
姥姥。g——舌根上升抵软腭，不送气：瓜，哥，狗，高，姑，果。k——舌根上升抵软腭，送气：快，口，哭，渴了，上课，天空，卡车，裤子。
h——舌根上升接近软腭，送气：好，红，火，坏，花，孩子，大海，回家，猴子，黄色，老虎，喝水，小河，流汗。J——舌面上升抵软腭，不送
气：鸡，家，姐，积木，桔子。Q——舌面上升抵软腭，送气：七，球，枪，骑马，切，气球，大桥，秋千。X——舌面上升接近好软腭，送气：香
，心，血，信，西瓜，上下，下雪，大象，星星，熊猫。小，洗澡。Zh——舌头抵硬腭前部，不送气：这，猪，抓，粥，中，手指，张开，打针，
睁开，种子，白纸。Ch——舌头抵硬腭前部，送气：车，吃，床，臭，春天，窗户，吹，唱歌，穿，船。Sh——舌尖翘起接近硬腭前部，不送
气：十，少，水，山，手，书包，说话，老师，生病，沙，r——舌尖翘起接近硬腭前部，不送气：热，肉，软，人，扔。Z——舌尖接触上门齿背
，不送气：早，走，左，最，坐，嘴，脏，枣，自己，再见。C——舌尖接触上门齿背，送气：草，粗，擦，厕所，刺猬，白菜，操劳。S——舌头接近上门齿背，送气：四，三，岁，松树，咳嗽，扫地，嗓子，撕纸。 |
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