让孩子恋上书
古人云：腹有诗书气自华。将氤氲书香牵引到孩子的面前，力求让书的魅力征服纯真的天地，让孩子爱上阅读，让孩子恋上书，并由此开出绚烂的花，结出丰硕的果。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。关于培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，作为孩子的父母，我们都是在摸索中前进，基于个人的体会，在此与大家分享一点经验，彼此共勉。
一、顺应孩子的心理特点，从孩子感兴趣的书入手。
孔子曰:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。诺贝尔物理学获奖者杨振宁博士认为成功的秘诀在于兴趣。我们也常说兴趣是最好的老师。那就应该顺应孩子的心理特点，从孩子最感兴趣的东西入手。
小孩都喜欢看动画片，在他看完后，给他买同名的书来看，他自然会很感兴趣。最初是图文并茂、文字较少的书，接着是带拼音的书，随着识字量的增加，最后是纯文字的书，这样循序渐进，孩子逐渐就会喜欢上看书。我的女儿上小学一年级时，并不喜欢看书。当时她对儿童电视剧《巴拉拉小魔仙》很感兴趣，我和她一起看了几集后，就给她买了书看，由于她急切地想知道下文如何分解，便埋头阅读，这一读便有了兴致。我又陆续买了一些和动画片同名的书让她读，让她在书海中徜徉。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。只要是孩子喜欢的，只要是有益于身心健康的，比如童话、小说、散文、科幻探险等都可以放手让孩子来选读，不用刻意引导，她已经爱上了阅读，央求父母给自己买书了。
二、和孩子一起阅读，创设自由轻松的阅读氛围。
列宁说：“榜样的力量是无穷的。”所谓“言传不如身教”，父母首先要爱读书，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。孩子处在懵懂的成长过程中，就像在莽莽森林中有时难以把握方向，他需要借助外界的帮助来认清前路、认清自我。
我本人比较爱看书，可能在潜移默化中也影响到了女儿。女儿真正能够自主阅读是在小学三年级，那还要得益于二年级暑假我对她的训练。为了培养她的阅读习惯，每天午饭后，我就拿起一本书旁如无人地读起来，她喊我，我也假装没听见，假装看得入迷了，实际上在暗中观察她，看她能不能拿起我给她放在书桌上的书，和我一起进入阅读状态。果然，她拿起书来开始阅读了。就这样坚持了一个假期。她由最初的被动阅读变成了主动地阅读，由看大人开车到自己开车，逐渐体会到了阅读的快乐，就会感受到“风至山中无不和畅，月生海上自极高明”。
三、与孩子“聊书”或同龄孩子之间“聊书”。
2002年获得国际安徒生奖的英国作家钱伯斯是阅读教育专家，以他为核心的一个教研小组在经过30多年的研究后认为，帮助孩子对阅读素材理解的最佳办法是“聊书”，为此，他还写了一本专著《说来听听》。
作为家长，可以以很轻松的语言随意地和孩子聊关于书中涉及到的问题。这种“聊书”应当是无压力的、发散性的、结论开放的。和孩子一起交流，孩子新奇的想法也许能让你从一个新的视角认识问题，对孩子不理解的地方，可以以我们的社会阅历和阅读经验帮助孩子理解。父母需要蹲下来，而不要总是高高在上。
我女儿在听到几个大姐姐谈论《红楼梦》后，也迫不及待地翻看，她看得是青少年版的，立刻便被吸引住了，入迷了，如痴如醉，还向我提出一些令她困惑的问题，和我一起讨论书里的人物性格，说得头头是道。甚至自己模仿《红》编写故事，在“聊书”中，能更好地了解孩子的个性和思想，增强亲子关系。
当然，如果让孩子与同龄的孩子互相借书，让书籍流动起来，鼓励孩子共享书籍，并进行阅读交流，或许是一种更为有效的方法。孩子之间的互相影响力，有时远远超过大人对他们的影响。
四、充分利用公共资源，带孩子去书店、图书馆，会让孩子终身受益。
无论一个人多么富有，也不可能买尽所有的书，而且有些书也没必要买。最常用的图书公关资源是书店、图书馆，我们应教孩子充分使用它们。定期到书店给孩子选购她喜欢的书，或是在书店里把书看完，让孩子感受那里的书香气氛。
我给女儿办了一个图书证，带她到图书馆的青少年借阅室，让她自己查找，自由阅读，开拓她的阅读视野，提高阅读兴趣。在借阅时，我会适当加以推荐。如果她实在不感兴趣，我也决不勉强。保不定什么时候她会爱上这类型书呢？父母不应焦躁，急功近利，而是应该学会等待，给孩子一个阅读的成长空间。
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