课题整理和复习课时第9课时教材与学情分析本课是单元复习，以本单元的主要知识点0—5的认识及加减法为核心，通过适量的练习提高学生对相关知识的掌
握程度，提高学生的计算能力。教学时要认真分析学生前面学习的效果，根据学生实际掌握情况设计教学，重点放在确保基础和有效巩固上。教学目
标使学生能熟练的认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。使学生认识“>
”、“<”、“=”的含义，知道用词。使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。能运用5以内各数表示日常
生活中的一些事物，并进行交流。重点知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。难点熟练的进行5以内各数的加减法，并
能简单的应用到生活中。教学准备实物投影、加减法算式题卡过程设计一、基本练习师：今天，胡老师要来检查小朋友们学习第三单元的掌握情况，
想不想把你最棒的展示出来？1、整理和复习的第1题：数一数，比一比。m先认真数每种动物有多少只，然后进行大小比较。让生独立完成，然后
集体评价，全对的予以表扬。2、第2题：5以内各数的组成，要求人人脱口而出，会用。3、第3题，计算。出示加减法算式题卡。进行开火车比
赛。4、练习七的第1题：按顺序填数。二、观察研讨、再次体验加减法的含义1、教师活动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一
片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。集体交流。（青蛙主题图）练习七的第3题呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢？你
看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？学生活动班交流。小青蛙在干什么？现在荷叶上
还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。2、组内交流，然后全班评价。三、联系生活、用加减法解决实际问题师：大家玩得可开心了，哦，到家
了，老师开始点人数了。(1)1号车厢原来有4个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人?（学生直接说出得数）(2)小红看到2
号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。原来2号车厢有几个人?现在2号车厢还有几个人?(3)3号车厢原来有2个
女同学，2个女老师，3号车厢原来有几个女性?四、总结巩固1、今天你乘着火车干了些什么？2、指导学生完成书本练习七中的第4题，巡视辅
导。3、独立完成书本第33页的第2、3、5。作业设计板书设计整理与复习教学反思 |
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