统编教材四年级上册习作教学同学们，你知道有哪些好玩的游戏吗？捉迷藏滚铁环老鹰捉小鸡习作：记一次游戏丢沙包、抢椅子、跳
长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣
的游戏。习作要求习作指导1.先选定自己要写一个什么游戏。可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统的，也可以是个新游戏
。要选自己熟悉的来写。2.写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要把印象深刻的部分作为重点来
写。动作心理语言神态3.学习本单元课文描写场面的方法，把游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏场景，也要注意
同学的表现。习作修改范文点评记一次有趣的游戏——画方圆今天我们在作文课上玩了一个有趣的游戏——画方圆。
刚上课，陈老师亲切地对我们说：“同学们，你们会画方和圆吗？”只见同学们异口同声地说：“太简单了！”我心想：“不就是画方和圆吗，可真
①文中多次运用心理描写，这是第一处心理描写，写出了“我”对游戏难度的低估，与后文形成了鲜明的对比。是张飞吃豆芽——小菜一碟啊！
”①陈老师神秘地一笑说：“恐怕没有那么简单啊！”这时我想：“陈老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！”接着陈老师一本正经地说：“必须要
一手画方一手画圆，而且一定要同时画，10秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？”陈老师刚说完，教室里就沸腾起来了，有些人立刻
不假思索地举起了手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：“这个或许很容易吧！”接下来，陈老师请了好多人上台去画，可他们不是把两种形
状都画成半圆，像两颗QQ糖；就是把两个都画成圆形，像两块小饼子。②接下来轮到丁皓了，只见他信心百倍地上了讲台，先用手指在
黑板上画好方和圆的样子，底下就像炸开了锅似的大喊：“作弊！作弊……”②整体写同学们画方圆的情景。③重点写了一位同学画方圆的情景
，运用了神态、动作、语言描写，描写得非常生动。只见丁皓弯下腰，可怜兮兮地望着陈老师。陈老师只说了声：“GO！”他便赶紧用粉笔左右
手同时开始描，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陈老师笑着说：“嗯，还不错哟！”③接着，陈老
师又请了吴越。他上了台，二话不说拿起粉笔就开始画，两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令④文中恰当地引
用了一些歇后语和俗语，使行文活泼、有趣。我们大失所望。最后，陈老师说：“好，同学们自己在纸上画一画吧。”我不禁想：“还
是看我的吧！”说干就干，我傲然地拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越
画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁——不知所措！④我费了九牛二虎之力才把杰作完成。我看了看自己的⑤写出了自己的体会，升华主题。“
杰作”——方不像方、圆不像圆，垂头丧气地想：“可真不容易啊！”有趣的游戏让我明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不
然什么事都做不好。⑤这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了丁皓做游戏的过程，
其间将他的神态、动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣
。技巧总结1.写清楚游戏是怎么玩的。2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注个人表现。4.把游戏体会写下来。 |
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