整本书阅读《红楼梦》（二）统编版必修下第七单元高一年级语文主讲人：王磊北京第一零九中学如何理解《红楼梦》中的人物一、梳理
人物关系宁国府：……贾敬—贾珍（尤氏）—贾蓉（秦可卿）
贾惜春荣国府：……贾赦（邢夫人）—贾琏（王熙凤）贾迎春
贾政（王夫人）—贾元春（赵姨娘）贾珠（李纨）
（周姨娘）贾宝玉贾探春、贾环……二、整理
、分析人物信息1.身份、经历2.外貌3.居所4.其他人物对该人物的评价5.判词、回目对该人物的评价等例：林黛玉1.身
份、经历（1）绛珠仙子（2）巡盐御史之女，出身书香门第（3）家中独女（4）贾母最疼爱的女儿贾敏之女2.外貌“两
弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干
多一窍，病如西子胜三分。”（《红楼梦》第三回）3.居所（1）
贾母处（2）潇湘馆“前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。”（《红楼梦》第十七——十
八回）“窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书。”（《红楼梦
》第四十回）4.其他人物对黛玉的评价（1）“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不
足之症。”——贾府众人（《红楼梦》第三回）（2）“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟
不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女……”——王熙凤（《红楼梦》第三回）（3）“林姑娘嘴里又爱
刻薄人，心里又细。”——小红（《红楼梦》第二十七回）“真真这林姐儿，说出一句话来，
比刀子还尖。”——李嬷嬷（《红楼梦》第八回）5.判词、回目对黛玉的评价等（1）谶画、判词“画着
两株枯木，木上悬着一围玉带”；“堪怜咏絮才”，“玉带林中挂”。
（《红楼梦》第五回）（2）回目中对人物的评价“探宝钗黛玉半含酸”
（《红楼梦》第八回回目）三、体会、理解真实又复杂的人物形象1.代入法：将自己代入人物所处情境，体会人物的心理、感情、做法等。
（1）联系前后情节；（2）结合人物身份、地位与经历等。例1：林黛玉葬花时的悲伤（1）联系前后情节：担心宝
玉来怡红院探望却被拒之门外；无人可倾诉；芒种时节，百花凋零。（2）结合黛玉的身份、地位、经历等：
巡盐御史独女，贾母疼爱的外孙女；寄居贾府。这一段情节中林黛玉的形象：心思细腻、充满才情，在贾府中感到孤
独无助。例2：薛宝钗的怒（1）联系前后情节：宝玉托病没去参加薛蟠的生日宴会；当众把宝钗比作杨妃；
黛玉面露得意。（2）结合宝钗的身份、地位、经历等：大家闺秀；客居贾府；比宝黛年长。这一段情节中薛宝钗的形
象：学识渊博、大度有涵养，同时展现出聪明机智、伶牙俐齿的另一面。2.比较法：在同一事件、同一场景中比较分析人物形象。
（1）比较同一事件中不同人物的表现。例：宝玉去家塾上学袭人：长姐般的忠仆“坐在床沿上发闷”。“虽说是
奋志要强，那工课宁可少些，一则贪多嚼不烂，二则身子也要保重。”（《红楼梦》
第九回）贾政：口中严厉，内心又十分关心儿子课业的严父“……依我的话，你竟顽你的去是正理．仔细站脏了我这地，靠脏了我的门
！”“什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。”
（《红楼梦》第九回）林黛玉：俏皮、爱吃醋的玩伴“好，这一去，可定是要‘蟾宫折
桂’去了。我不能送你了。”“你怎么不去辞辞你宝姐姐呢？”（《红楼梦》
第九回）（2）比较同一场景中不同人物的表现例：芦雪广聚会之联诗环节：宝钗：组织能力出众“薛宝钗道：‘到底分个次
序，让我写出来。’说着，便令众人拈阄为序。”（《红楼梦》五十回）黛玉、湘云、宝琴：才思敏捷“众人看他三人对抢……”
（《红楼梦》五十回）芦雪广聚会之贾母到来：李纨：贤惠，周到“李纨早命拿了一
个大狼皮褥来铺在当中。”“早又捧过手炉来……”（《红楼梦》第五十回）探春：细心，落落大方“探春另拿了一副杯
箸来，亲自斟了暖酒，奉与贾母。”（《红楼梦》第五十回）（3）特别关注比较同一事件、同一场景中，身份地位相
同之人的不同表现。相同身份地位的人物在同一事件面前的不同表现：例：贾府的三位表小姐面对宝玉不喜科举：黛玉：不规劝，不在意。
宝钗：规劝宝玉；有涵养，自尊心强。湘云：规劝宝玉；豪爽直率。相同身份地位的人物在同一场景中的不同
表现：例：抄检大观园时的袭人与晴雯袭人：无条件顺从“只得自己先出来打开了箱子并匣子，任其搜检一番。”
（《红楼梦》第七十四回）晴雯：愤怒，敢于反抗“豁啷一声将箱子掀开，两手捉着底子朝天，往地下尽情一倒，……”（《红楼梦》第七十四回）希望同学们在阅读的过程中不断体会，通过学习实践逐渐深入理解《红楼梦》这部伟大作品中的人物形象。 |
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