六上册第六单元第5讲《学写倡议书》微课脚本董建华同学们好！欢迎来到嘉兴小语特级教师工作室老师带你学，我是海盐县西塘桥小学的董老师，很高兴我
们又见面了。这一讲我们一起来学写倡议书，倡议书与我们四年级所学的写信和五年级的读后感一样，都属于应用文。那我们什么时候需要写倡议
书呢?教材给了我们提示，请你找一找。（停一停）对！如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施。这个时候我们就可以写一份倡议书
。如号召同学节约用水，不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等，这些都可以成为我们倡议的内容。那倡议书怎么写呢？写的时候又要注意些
什么呢？我们一起来看教材中的例文提示，请你认真默读《“节约用水”倡议书》及旁边的批注，边读边想：倡议书包含哪些内容，这些内容分别写
了什么，又是怎么写的？请暂停视频开始吧！你一定读完了吧！一则完整的倡议书包含哪些内容呢？对，包含四部分的内容，包括标题、称呼、正文
、署名和日期。那这四部分内容分别写了什么，又是怎么写的呢？借助例文批注，相信你一定也发现了。我们先来看标题，标题写在倡议书首行的正
中央，字体可稍大一些，标题要鲜明。“节约用水”倡议书，一读标题我们就明白了，作者倡议的主题是“节约用水”，简洁明了。我们写标题也要
直观明了，直接点明倡议主题，主题可以用引号引起来。那称呼怎么写呢？对！称呼要依据倡议对象来写，倡议对象不同，所用的称呼也不同，作者
倡议的对象是同学，称呼就可以写同学们，如果我们要向小区的居民发出倡议，就可以写“亲爱的居民们”。称呼和信一样，要顶格，但不需要写问
候语。有时写倡议书也可以不用称呼，在正文中点出即可。我们再来看正文，你发现了吗？为了写清楚倡议的内容，作者写了三方面的内容：第一方
面，作者先分析了我国的水资源现状，通过分析，点明了我国是水资源紧缺的国家，保护水资源是我们每个人应尽的义务。这也正是作者向全校同学
发出“节约用水”这一倡议的原因，所以，写正文，我们首先要写清楚倡议主题的现状及问题所在，以表明这一倡议的重要性和迫切性；我们再来看
第二方面，作者根据现状及问题所在，提出了自己的建议，作者是怎么写清楚的呢？对！作者采用的是分条罗列、分点说明的方式，4个建议分4条
来写，还做到了建议内容不重复，简洁明了，一目了然。正文最后作者又写了什么呢？我们一起来看“一份倡议，一个承诺、一种责任。亲爱的同学
们，让我们行动起来。”读着这几句富有感染力的话，你是不是也被作者真诚的倡议打动了，也想加入到节约水资源的行动中去呢？在正文的结尾，
我们就可以像作者一样，写一些鼓动性的、呼吁性的语言，以增强倡议的感染力和号召力。最后，我们再来看第四部分：署名和日期。“育英小学阳
光中队全体少先队员，12月8日。”“育英小学阳光中队全体少先队员”点明了本则倡议书的倡议人，12月8日，点名了倡议日期。你是不是发
现了，署名和日期与我们信的格式有些相似，都写在右下角，先写署名，再换行写日期。刚刚我们通过学习例文和批注，理清了倡议书所包含的四部
分内容以及各部分内容的写法。那本次习作向我们提出了哪些要求呢？快速地找一找。本次习作提出了两个要求：一是仿照上面的例子，就你关心的
问题写一份倡议书。二是根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。同学们，读了要求，你打算就
哪个关心的问题写倡议书呢？想一想。老师这有一个建议，在写之前，我们可以从身边的不文明现象入手，先进行列举，再选择其中最关心的一个问
题写倡议书。看，这是一位同学从身边生活出发，用表格方式列举的不文明清单不文明现象1.小区不文明养狗2.班级就餐有同学浪费粮食3.
图书馆看书不安静……你也可以学着这位同学的样子，列一个身边不文明现象的清单，而后，从中再选择一个主题写倡议书。在选定主题后，我们可
以进一步思考，继续用表格的方式，列举不文明现象的具体表现，以及打算倡议的内容，为写倡议书做准备。倡议主题不文明现象倡议内容倡议对象·· |
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