机械专业钳工实训
项目一--任务二锯削
锯削
【学科】机械
【课题】锯削（高教社出版社《钳工实训手册》项目一任务二锯削）
【课时】4课时（160分钟）
【设计理念】基于我们学生的智力类型大都为形象思维，乐于获取直接经验的学习特点。本次课的教学过程设计为：“跟我做——试一试、跟我学——理一理、我来做——练一练、我来说——悟一悟”四大模块。教学过程中，始终坚持“手把手，放开手，育巧手，手脑并用”的教学原则，同时坚持“学中做，做中学，学会做，做学结合”的学习原则。在项目实训载体方面，为了激发学生学习热情和主动性。学、主线，引导组织学生教学课堂还给学生，学生自主学习和探索的精神。
我们的孩子具有乐于获取直接经验的学习特点，智力类型大都为形象思维。针对这一特点，故本堂课是将以“学”中“做”，以“做”中“学”的教学思路展开本章节的学习内容。通过“跟着做、主动学、自主练、自己悟”的学习环节，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）起锯与运锯操作要领的掌握程度；
（2）锯缝产生歪斜的原因分析；
2.过程与方法
3.情感、价值观
重点：起锯与运锯操作要领的掌握程度
难点：锯缝产生歪斜的原因分析
【教学平台与资源】
学习视频资源、智能平板电脑、、
【教学过程】
（在讲课以前，首先提问如何将材料分割？让同学们踊跃发言选择能分割材料的方法，最后引导学生回忆钳工的基本操作内容，从而引出锯削的定义）
导入新课：我们不仅应该明确锯削的定义，更主要应该掌握锯削的基本操作方法。这节课我们就来学习锯削的操作工艺。简单的讲，锯削可分成起锯、运锯和锯断三个过程。具体的工艺就是本节内容，作为本节的重点部分，我分别采用了口诀的方式帮助大家记忆，所以，当我们讲到一夹、二安、三起锯的地方请同学们重点记一下。
二、新授内容：
锯削
1、锯削的定义：用手锯对材料或者工件进行切断或切槽的操作称
作锯削。
2、手锯的构造
（1）锯弓：锯弓的作用是用来装夹并张紧锯条。有活动式（可调式）和固定式两种。
（2）锯条：经渗碳钢冷轧后，再经热处理淬硬才能使用。
1）锯条的规格：以两端装夹孔的中心距表示。常用规格300mm。
2)锯齿的角度：锯条的切削部分是由许多锯齿组成的。
3）锯路:锯条在制造时，锯齿按一定的规律左右错开，并排成一定的形状称为锯路。锯路有交叉型和波浪型两种。
4）锯条的粗细及选择
锯齿的粗细用每25mm长度内齿的个数来表示：分细齿锯条和粗齿锯条
3、锯削操作方法：
（1）工件的夹持（一夹）
1）工件夹持在台虎钳的左侧；
2）工件锯缝离开钳口侧面20mm左右；（不应过长，防止振动）
3）锯缝要与钳口侧面保持平行；（锯缝线要与铅垂线方向一致，便于控制锯缝不偏离划线线条）
4）避免夹伤已加工表面及避免将工件夹变形。
（2）锯条的安装（二安）
锯条的安装：齿尖朝前，松紧适度，两面平行。
(3)起锯方法：远起锯、近起锯。（三起锯）
a、起锯时，左手拇指靠住锯条，使锯条能正确的锯在所需要的划线位置上，行程要短，压力要小，速度要慢。（短、小、慢）
b、起锯角θ：起锯角θ应在15°左右。
c、起锯方法的选择：一般选择远起锯。
(4)手锯的握法和锯削姿势、压力及速度
（1）手锯的握法：右手满握锯弓手柄，左手轻扶锯弓前端。
（2）锯削姿势：锯削的站立姿势和锉削基本一致，摆动要自然。
（3）压力：锯削时的压力：右手控制推力、压力，左手主要配合右手正锯弓。
（4）运动和速度：锯削时，1）锯弓的运动方式有两种：一是直线运动，另一种是小幅度的上下摆动式运动。2）锯削的速度：30~40次/分钟。、
4、锯削时的安全知识：
（1）工件即将锯断时要减少压力，防止工件断落时造成事故，并用左手扶住要掉落的工件；
（2）锯削时要控制好用力，防止锯条突然折断失控，使人受伤。
5、练习
6、小结
1、手锯由哪几个部分组成？
2、锯齿粗细的选择原则是什么？
3、锯削有哪些要领？
【教学反思】
本次实训课锯削，学生能根据要求，通过口诀进行动作的规范，从开始动作的定型到自然连贯。利用练习进行最终效果呈现。学生学习积极性高，领悟也快。
|
|
