四年级数学下册第四单元第3节《小数的读法和写法》例3例4教学设计
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教材
分析 例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法，根据学生已有的经验直接呈现了第一个数据的读法，另外两个则让学生自己探究。然后引出法则。例4结合气温的变化数据教学小数的写法，直接呈现两个数的写法，另外两个学生自己探索。 学情
分析 通过自主探究学生能够正确地读写小数。个别学生能够总结方法。 设计
理念 在自主探索、合作交流中掌握灵活试商的方法。通过师生、生生、人机互动进行探究、合作，完善自己的想法，形成自己独特地学习方法。联系生活实际，解决身边的实际问题，体验学数学，用数学的乐趣。 教学
目标 1、理解小数的计数单位、掌握小数的读写方法,会正确读写小数。
2、经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。
3、感受生活中处处有数学,培养自主学习的意识和创新精神。 教学
重点 正确读、写小数。 教学
难点 熟练正确读、写小数 教学准备 课件、投影。 教学过程设计 学习内容 教师
行为 期望学
生行为 个案生成 一、情境导学，揭示主题：
多媒体出示练习：
在括号里填上适当的小数。
9元5角8分219克
（）元（）千克
1分米5厘米4米3分米6厘米
（）米（）米
2、引出课题并板书
教师板书课题：小数的读法和写法。
学生认真完成习题
二、自主探究，尝试解决
（一）创设情境，试读小数
出示例３情境图
问题：1.自己试着读出这枚古钱币的有关数据。
2.说一说你是怎样读的。
（二）归纳小数的读法
小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
（三）巩固练习
读出下面各数。
6.5读作：六点五0.04读作：零点零四
6.72读作：六点七二0.058读作：零点零五八
340.09读作：三百四十点零九 小组讨论，合作解决
（一）创设情境，试写小数
问题：1.自己试着写出上面这段话里的小数。
2.说一说你是怎样写的。
（二）归纳小数的写法
小组合作，归纳小数的写法，教师进行总结。
（三）巩固练习
写出下面各数。
三百点七一写作：
五点零六写作：
零点零八九写作：
组织学生进行小组合作，教师指导
学生积极参与小组讨论，发言。
四、展示评研，总结算法
师生共同总结
通过本课时学习,你有哪些收获?
五、达标检测，拓展延伸
板书设计
小数的读法和写法（二）
0.58读作：零点五八
3.5读作：三点五
41.47读作：四十一点四七 课后反思
人教版四年级数学下册第四单元第3节《小数的读法和写法》作业设计
基
础
题 双胞胎兄弟手拉手。
2.062.6020.0612.060
二十点零六二点零六二点六零十二点零六零
提
升
题 读出下面各数。
、狮子大约每分钟跑1.14千米。
、一头成年的非洲大象体重达到7.5~8.2吨。
写出下面个数。
、钓鱼岛的面积大约是四点三八三八平方千米。
、全世界可确认的蝴蝶大约有一点七万种。 创
编
题 拓
展
题 5、小明在读一个小数时，把小数点忘了，读作三万五千零八，这个小数正确的读法也只读出一个零，这个小数写作（）。
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