人教版四年级数学下册第八单元平均数与条形统计图第3节《复式条形统计图》例3教学设计主备人：审核人：使用人：上课时间：
教材分析本节的内容是先学习复式统计图表，然后学习纵向单式条形统计图的绘制，并引导学生在已有的知识和经验的基础上学习绘制纵向复式条
形统计图，然后学习绘制横向复式条形统计图，在数据相同的情况下改变纵轴和横轴的内容以及条形的方向和数据标示数据位置，让学生体会解决问
题策略的多样性，培养学生细心观察的习惯，感受数学与现实的密切联系。学情分析在前面学习的知识中，学生已经有了观察的经验。教学中大胆放
手让学生自主探究，给学生提供发挥想象的空间，并利用多媒体课件，让学生自己观察、分析、自己解决问题，根据获得信息提出合理的建议。
设计理念在自主探索、合作交流中方法，通过师生互动进行探究、合作，完善自己的想法，空间观念的形成，必须从必须有看、想、做活动的过程，
从多方面培养学生空间想象力和思维能力，促使学生空间的观念发展。教学目标认识两种复式条形统计图，能绘制纵向复式条形统计图和横向复式条
形统计图。能根据统计图回答并提出简单的问题。经历自主探究纵向复式条形统计图的绘制过程，掌握对比分析的方法。在分析数据的过程中，培养
学生细心观察的习惯。教学重点会绘制两种复式条形统计图。教学难点能根据统计图发现信息、分析信息并提出简单的问题。教学准备导学卡、课件
、学具教学过程设计学习内容教师行为期望学生行为个案生成一、情境导学，揭示主题1、同学们你们知道全球有多少人吗？中国呢？那你们知道
我们所在秦皇岛市有多少人吗？2、下面是老师收集的一些信息，我们一起对这些信息进行整理和分析吧。3、揭示课题提出问题出示课件揭示主题
生观看信息二、自主探究，尝试解决1、自学课本95页例3。（1）学生自主完成单式条形统计图的绘制。（2）从图中怎样知道哪组数据大小呢
？（3）从单式条形统计图中获取信息你发现了有什么？2、怎样解决这个问题呢？出示课件学生读题认真思考，积极发言，提出自己的方法三
、小组讨论，达成共识1、以小组为单位交流自学情况，达成共识。2、小组成员做好分工，为展示交流做好准备。教师明确要求师巡视指导做到心
中有数学生小组合作定好发言顺序做好汇报准备四、质疑解疑，全班交流1、选取2个小组展示。2、每个小组展示完后，生生之间进行互动。3、
小组交流：复式与单式条形统计图的区别。（复式的是两个或两个以上信息，单式只有一种信息）4、我们该注意什么？5、引导学生根据统计
图回答下面的问题：（1）哪年城镇人口数最多？哪年做少？(2)哪年的乡村人口数最多？哪年最少？（3）哪年城乡人口相差的数量相差最大？
哪年最小？（4）你还能得到那些信息？6、组织学生学习横向复式条形统计图的绘制。7、引导学生比较这两种复式条形统计图。关注全体学生正
确评价学生汇报有序其他的学生能及时补充五、达标检测，扩展延伸1、完成教材97页做一做。（1）学生自主完成。（2）全班反馈。反馈时
，先让学生说一说理由。2、完成教材98页题2题3、4题，学生独立完成，小组讨论、交流。3、全班反馈。4、课堂小结今天同学们都
能认真的学习，能从看、画中学习单式条形统计图和复式横向、纵向统计图，还能完成问题。5、总结评价。6、布置作业关注全体学生及时评价学
生做题认真准确体验成功的快乐。板书设计复式条形统计图复式条形统计图的制作要点：1、根据统计表资料整理数据。2、画出纵轴和横轴3、
画直条的宽度一致，直条之间的间隔要相等。4、不同的直条做不同的标记（如颜色不同或在其中一组画上条纹）5、写上总标题、数量单位及制图
日期。课后反思人教版四年级数学下册第八单元第四节《复式条形统计图》作业设计基础题大本营:一、观察如图统计图，回答问题。1.根据统
计结果，为男同学组织活动一定要有的项目是（）；为女同学组织活动一定要有的项目是（）；为使男女同学共同参与，要组织（）项目的活
动2.六（1）班喜欢跳绳的同学比喜欢乒乓球的同学少（）%。二、判断题。1.复式条形统计图是由两个或两个以上的单式条形统计图整合而
成。（）2．纵向复式条形统计图比横向复式条形统计图表示的更明白。（）提升题三、解决问题观察下面统计图回答问题。1.男生最喜欢的
午餐是（），女生最不喜欢的午餐是（）。2.喜欢吃包子的男生有（）人。3.你还能得到哪些信息？（写两条）创编题拓展题根据下面统
计图提供的信息回答问题：1.全校有女生（）人，（）年级的学生最多，（）年级的学生最少，全校的男生比女生多（）人。2.你还能提什么数学问题？3 |
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