人教版四年级数学下册总复习第3节《观察物体（二）、图形的运动（二）》教学设计

人教版四年级数学下册总复习第3节《观察物体（二）、图形的运动（二）》教学设计

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教材

分析 本节课复习的是观察物体和图形的运动的相关知识。观察物体（二）是在学生已经掌握了辨认从不同位置观察物体的方法的基础上复习的。图形的运动（二）是在学生初步感知生活中的轴对称和平移现象的基础上复习的。 学情

分析 对于从不同位置观察物体，学生已经有了一定的基础，复习起来相对会很轻松。由于平移和轴对称比较抽象，学生复习时会有一定困难。 设计

理念 1、体会数学与生活之间的联系，增强学生法新问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2、以互动教学模式为指导，贯彻落实：以问题为主线、以自主为核心、以互动为平台”的理念全面提升学生的自主学习能力、合作探究能力，全面提高课堂教学的整体效益。 教学

目标 1、引导学生对学过的知识进行系统的梳理，理清脉络。

2、能够准确的辨认不同位置观察同一物体的形状。

3、能运用平移的知识解决简单的实际问题。 学习重点 准确的辨认不同位置观察同一物体的形状和画一个图形的轴对称图形。 学习

难点 画一个图形的轴对称图形；灵活运用所学知识解决问题。 教学

准备 导学卡、课件 教学过程设计 学习内容 教师行为 期望学生行为 个案生成 一、复习引入，回顾再现

1、对于观察物体（二），你有哪些新的认识？

2、我们都学过哪些关于图形的运动（二）的知识？

这节课让我们来复习一下关于观察物体和图形的运动的知识。

板书课题：观察物体和图形运动 引导学生回顾本学期学习的关于观察物体和图形的运动的知识。 小组合作：小组内自由发言，组长做好归纳整理。



全班展示，各小组代表发言。

二、分层练习，强化提高

1、学生完成下面练习。

练习二十五11、12、13题。

（1）小组交流。

（2）各小组分任务准备。

2、全班交流，订正指导。

（1）代表组分块汇报，教师板书。

（2）生生互动（补充、质疑、解疑、互考）。 巡视倾听，参与学生交流，适时点拨指导。





强调重点内容，加深理解，强化重点。



小组有序交流，补充知识点。



认真思考，积极发言，提出自己的不同见解。











三、问题探究，总结升华

1、课件出示“合作交流性问题”

①轴对称图形有哪些特点？画出另外一半，你有什么办法呢？根据是什么？















四、下面立体图形从上面和左面看的形状分别是什么？画一画

五、反思归纳，拓展延伸

1、评选优秀小组。

2、生谈收获。 通过评出优秀小组，激励学习兴趣。 学生能体验

成功的快乐。

板书设计 观察物体（二）和图形运动（二）

从不同角度观察同一物体可能相同也可能不同从同一角度观察不同物体可能相同也可能不同

轴对称图形：对应点到对称轴的距离相等，对应点的连线和对称轴成垂直关系

画轴对称图形的方法只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可利用图形在平移的过程中，大小不会改变的特性，运用割补的方法，将不规则的图形先分割，再平移，最后补成一个规则的图形，求出面积。课后反思

人教版四年级数学下册总复习第3节《观察物体（二）、图形的运动（二）》作业设计



基

础

题 练习二十五11，12，13题 提

升

题 ①下面立体图形从上面和左面看的形状分别是什么？画一画





创

编

题 拓

展

题 课时练P86页8，9题