三年下语文期末检测质量分析
江桥镇中心小学周晓辉
1、基本情况：本次参考人数为32人，平均成绩82.13，及格率100%，优秀率45%。本试卷考查了内容全面，主要分为三大块：基础知识、课内外阅读和习作。
二、具体情况及存在问题：
（一）多音字和看拼音写汉字
1.多音字这部分掌握的很好，没有出现错误。
2.看拼音写汉字：
本题主要考查学生对拼音和字词的掌握情况，虽然在平时中都有练习，反复考练，但是还是出现错误，这与老师平时抓的不够。还有就是个别学生基础较差，平时作业完成不认真导致失分。
字词句训练
该题考察学生对基础知识的掌握情况，出自于课本中的语文园地内容的变形，有个别学生答的不理想，主要是知识学的死，不会迁移运用。
（三）综合展示厅
该题侧重语文综合能力的考察，包括“语句排序和口语交际”，对于大多数同学而言都没有问题，但是对于学困生来讲，就困难多了。
（四）课本直通车
本题考查的是课文内容理解和语文园地中的读读背背。这个题失分的原因是有两个学生有一空未写，可能是背诵不熟练，在考试时突然忘记；还有的就是会写但是写错字没检查出错误来。但是现在的背诵和默写并不是简简单单的给分题，需要学生结合课文内容的理解，丢分原因是内容理解不对和书写不对。对于拓展阅读，在讲课文的时候提到过，并且印成卷子发到学生手中，但是个别学生没听讲，根本不知道。
（五）课内外阅读
课内阅读：这题相对简单，在复习的时候已经全面复习过，但是最后一题失分较多，考查的是学生们课外知识的储备。很显然，有良好阅读习惯的学生都写上了，但是平时对阅读书籍不感兴趣的同学就没有得分。因此，平时还应积极鼓励学生们阅读课内外书籍。
课外阅读：失分较多，对文章内容不理解，学生对概括文章写的内容能力欠缺，审题不认真，教师要在教学中加强培养，加强平时的阅读理解训练，提高概括理解能力。
（六）习作：大部分学生能根据要求进行写作，主要问题是个别学生书写还不够工整。部分学生语句还不够通顺，教师平时在要加强指导，还有的学生写的内容不够丰富。还有一个学生作文只写了十几个字，这导致他的作文失分严重
三、改进措施：
1、加强拼音的拼读和书写，加强字词的书写训练。
2、对个别学困生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。对于学困生，还是要注重基础，平时可以考虑留一些分层作业。
3、培养学生的阅读能力。在平时讲课中，就当做阅读来讲，在讲中提炼方法，总结方法。教学中，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，并且注重对重点词语的理解和段意的概括。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平，掌握答题技巧，平时还要在教学中多加练习，定时检测。
4、作文教学改进作文方法的指导，在写作时，首先让学生写作文提纲，让他知道自己要写什么，怎么写，会用什么修辞等，有一个清晰的逻辑。更要注重写作素材的积累和运用，平时要注重练笔。
2022.6
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