四年级英语学科课堂导学案提供者：使用人：校领导签字：授课课题Let''stalklet''spla
y课时标记学习目标1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast,lunch,dinner,musiccla
ss,P.E.class,Englishclass.2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：Whattimeis
it?It’s…o’clock.It’stimefor…学习重（难）点1．句型：Whattimeisit?
It’s…o’clock.It’stimefor…2．词汇：breakfast,lunch,dinner,music
class,thirtyEnglishclass.教、学具准备单词卡片，录音机一、激趣导入：修订批注将全班按男女分两组，按要求
作答：(1)开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。(2)教师画上一个大大的O圈住
这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：T：What’sthis?引出单词clockT：clockcantell
ustime.引出单词time(3):Whattimeisit？It’s…o’clock.通过钟面呈现课题：What
timeisit？二、自主学习学生自主时间对话语句：Whattimeisit？It’s…o’clock.Onet
woshree......三、合作学习1.T：下面我们一起去看看图中小朋友是怎样用英语询问时间和怎么回答的（小组合作问答）。(
1)让学生看英语课堂的小朋友关于询问时间的对话。(2)用Whattimeisit？询问时间。3．It’stimefo
r…getupbreakfast,lunch,dinner,musicclass,Englishclass
.T：Whattimeisit？S：It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.通过师生问
答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语。(3)通过Whattimeisit？分别引出新单词lunch,dinner
,musicclass,P.E.class,Englishclass.跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单
词，重点操练lunch,dinner学单词的同时操练句型：Whattimeisit？It’s…o’clock.It
’stimefor…四、展示提升老师检查句型的掌握程度：Whattimeisit？It’s…o’clock.I
t’stimefor…五、当堂检测完成配套练习六、课后提升布置作业1.读一读Let’slearn和let’sdo的内容
。2.抄写Let’slearn部分的6个单词七、板书设计Whattimeisit？It’s…o’clock.It’s
timefor…getupbreakfast,lunch,dinner,musicclass,Englishclass.八、课后反思 |
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