新智慧教育2022学年部编版语文三年级开课质量检测一、基础知识。（21分）1．（8分）看拼音写词语。wěiwǔzǒuláng
xiūjiànmìmìzhìhuìlìshǐjìxùmìfēng2
．（5分）形近字组词。性透仰杆拔姓秀柳竿拨3．（4
分）选择正确的字音或字形打“√”。和面（huòhuó）撒娇（sāsǎ）劳累（lěilèi）模样（múmó）网（洛络）
（幼幻）觉（姿资）势实（检验）4．（4分）同音聚会。（1）biàn认争化方（2）jiāo
花急傲嫩二、积累运用。（24分）5．（2分）改为间接叙述。老师说：“明天我带你们去王屋山参观。”
6．（2分）判断下列句子使用了哪种修辞手法，并照样子写句话。就这么几本书，还用得着我帮你拿
吗？修辞手法：造句：7．（3分）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的
挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（1）这句话的结构是。（2）仿照这种
结构写一句话。8．（17分）根据课文内容填空。（1）通过王安石《元日》中的诗句
“，”我们可以知道古人过春节有燃放鞭炮和饮屠苏酒的习俗；清明时节，细雨蒙蒙，在回家祭祖的途中，我总会想起
杜牧“，”的诗句。（2）学过了《守株待兔》，你知道了。（3）《肥
皂泡》的作者是，她的作品集有（写一个）：（4）眼见为实，
。（5）过而不改，。（6）班里有同学犯错了，其他同学就总是嘲笑他，并远离他，我会用《左传
》中的名言“？，”来劝说他们不要这样做。但是有的同学特别调皮，错误一犯
再犯，被批评时就用这句名言来为自己辩解，这时，我会用《论语》中的“，”来劝说他。《我们奇妙的世界》
从和两方面写出了大自然的奇妙。阅读课文时，在理解难懂的句子和理解难懂
的词语上，你掌握的学习方法有（任意写出两种）：、。三、口语交际。（6分）9．（6分）口语交际
。班里的一位同学考试考砸了。作为他的老师，我会说：“”作为他的家长，我会说：“”作为他的朋友，我会说：“
”（如果能用上一些名言、格言就更好了）四、阅读理解。（19分）10．（8分）课内阅读。赵州桥（节选）赵州桥非常
雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七
米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这
种设计，在建桥史上是一个创举，减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）这段
话的中心句是。第二句写桥的；第三、四、五句写桥的和
；第六句写这种设计是。（2）给文中填上合适的关联词语。（3）“拱形”的“拱”的意
思是。A.拱手B.建筑物上呈弧形的结构C.向外钻或顶（4）这段话的第二句运用了的
说明方法。11．（11分）课外阅读。筷子①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。②早在先秦，筷子成为“梜”，后来改称“箸”，后
又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。③用筷子吃
饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试使用筷子时要牵动手指手掌手腕手臂甚至肩膀等3
0多个关节和50多处肌肉由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以锻炼手指的灵活性和脑力，有益于身心健康。这样一举多
得的好事，何乐而不为呢？④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细竹做成的；
有花纹清晰、浓淡相映的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用象牙、玉石雕刻而成的
各类高档筷子。近几十年来，由于考古学者的不懈努力，也发掘了一些古箸。最著名的为湖南长沙马王堆一号墓1973年出土的一双竹箸。长17
厘米，直径0.3厘米。这双两千多年前的西汉圆箸实物，现藏于湖南博物馆，可谓弥足珍贵。⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明
不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”⑥中国筷子还深
受世界各国人民的喜爱，大部分来中国旅游观光的外国客人总愿意带回几双中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人
民的相互了解。（1）给文中第③段画线部分加上合适的标点符号。（2）“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”在这句话中，“长”
的意思是。A.有很悠久的历史。B.内容很多，能做长篇大论。C.历史长、内容多，有很多话可说。D.优点多，具有中
国特色。（3）结合第④段画波浪线的句子，说说“弥足珍贵”一词的意思。（4）文章2～5段分别从哪几个方面来介绍筷子？请连一连
。第②段中国筷子的式样第③段西方对筷子的评价第④段“筷子”名称的由来第⑤段使用筷子的好处（5）选文第⑥段“中国筷子还深受世界各国人
民的喜爱，大部分来中国旅游观光的外国客人总愿意带回几双中国筷子作为纪念。”这句话中，“大部分”能否删去？为什么？
五、作文。（30分）同学们，你们都做过手工小制作吧？想一想你是怎么做的，把你的制作过程写清楚，也可以把你制作的感受写
出来，和大家一起分享吧！要求：把过程写清楚，语句通顺，题目自拟，300字左右。新智慧教育2022学年部编版语文三年级开课质量检测参
考答案与试题解析一、基础知识。（21分）1．【解答】故答案为：威武走廊修建秘密智慧历史继续蜜蜂2．【解答】例如“性”与
“姓”，音同，部首不同，义不同。性：性格。可组词“天性”。姓：表明家族的字。可组词“姓名”。故答案为：天性透明仰望旗杆拔草
姓名优秀柳树竹竿拨打3．【解答】“和”读“huò”时，意思是粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。如搅和；读“
huó”时，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。如和面。“撒”读“sā”时，意思是放开；张开。如撒娇；读“sǎ”时，意思是散落；
洒。如撒网。“累”读“lěi”时，意思是连续，重叠，堆积。如积累；读“lèi”时，指疲乏，过劳。如劳累。“模”读“mú”时，指模子
。如模样；读“mó”时，指法式；规范；标准。如模型。根据字义，结合语境应依次填“huó、sā、lèi、mú”。“络”指网状的东西。
如网络；“洛”指洛河，水名。“幼”指小孩儿。“幻”指没有现实根据的；不真实的。如幻想。“姿”指样子；形态。如姿态；“资”指财物；钱
。如资本。“检”指查。如检查。“验”指有效果。实验指试验的工作。根据字义，结合语境应依次填“络、幻、姿、验”。4．【解答】（1）辨
认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。故填“辨”。争辩：争论；辩论，故填“辩”。变化：事物在形态上或本质上产生新的状
况。故填“变”。方便：便利。故填“便”。（2）浇花：是指给花浇水，故填“浇”。焦急：着急。故填“焦”。骄傲：自高自大，看不起别人。
故填“骄”。娇嫩：嫩弱娇嫩的鲜花。故填“娇”。故答案为：（1）辨辩变便；（2）浇焦骄娇。二、积累运用。（24分）5．【
解答】改转述句，注意人称和标点符号的改变。把引号去掉，冒号改为逗号。“我”改为“他”，“你们”改为“我们”。故答案为：老师说，明天
他带我们去王屋山参观。6．【解答】例句运用了反问的修辞。运用反问的修辞造句即可。故答案为：反问太阳那么远，步行能到吗？7．【解答
】（1）考查了对语段结构的辨析。通过阅读可知，本语段围绕“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”这一句，用“有的……，有的……”的
句式，具体描写了走在大街上的人，所以是按总分结构写的。（2）考查了学生仿写句子的能力。结合自己的阅读积累，按总分结构写一句话。故答
案为：（1）总分结构。（2）超市有各种各样的商品：有诱人的水果，有漂亮的衣服，有好玩的玩具……8．【解答】（1）依次出自宋代王安石
的《元日》，唐代杜牧的《清明》。（2）《守株待兔》告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果
只能是一事无成。（3）《肥皂泡》的作者是冰心，写出一部冰心的作品集。（4）“眼见为实，耳听为虚”的意思是亲眼看见的比听说的要真实可
靠。（5）“过而不改，是谓过矣”意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。（6）“人非圣贤，孰能无过”意思是一般人不是圣人和贤人
谁能不犯错？“过而能改，善莫大焉”只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。“过而不改，是谓过矣”意思是有过错却不加以改正，这才是真
正的过错。《我们奇妙的世界》从天空和大地两方面写出了大自然的奇妙。写出两种阅读课文时，理解难懂的句子和理解难懂的词语的方法。故答案
为：（1）爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏清明时节雨纷纷路上行人欲断魂；（2）不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力
，而寄希望于意外，结果只能是一事无成；（3）冰心《繁星?春水》；（4）耳听为虚；（5）是谓过矣；（6）人非圣贤，孰能无过过而能改
善莫大焉过而不改是谓过矣天空大地结合上下文理解联系生活实际或经验。三、口语交际。（6分）9．【解答】考查学生的口语交
际能力和名言警句的积累。班里的一位同学考试考砸了。作为他的老师，我会说：“没事，你虽然失去了分数，但你获得了一个比分数更宝贵的东西
，就是教训。俗话说：‘绳在短处裂开，冰在薄处断’，你要从这次考试中吸取教训，努力完善自己。”作为他的家长，我会说：“‘失败乃成功之
母’，我相信你下次考试一定能进步！”作为他的朋友，我会说：“‘世上无难事，只要肯攀登’，好好努力，下次你一定可以考好的！”故答案为
：没事，你虽然失去了分数，但你获得了一个比分数更宝贵的东西，就是教训。俗话说：‘绳在短处裂开，冰在薄处断’，你要从这次考试中吸取教
训，努力完善自己。‘失败乃成功之母’，我相信你下次考试一定能进步！‘世上无难事，只要肯攀登’，好好努力，下次你一定可以考好的！四、
阅读理解。（19分）10．【解答】（1）考查学生对文段中心句及内容的理解。阅读文段可知，文段主要写了赵州桥的雄伟坚固。故选文的中心
句是：赵州桥非常雄伟。第二句讲的是桥的规格大小；第三四五句分别讲了桥的材料和设计特点；第六句讲了这种设计是一个创举。（2）考查填写
关联词语。由“减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁”“减轻了桥身的重量，节省了石料”的内容可知，两句为并列关系，故可填关
联词语“既……又……”。（2）考查学生字义的理解。“拱形”的意思是弧形。因此“拱”的意思是建筑物上呈弧形的结构，大多数中间高两侧低
。故选：B。（3）考查了说明方法的辨析。“五十多米”“九米多宽”“三十七米多宽”运用具体数字，故运用了列数字的说明方法。故答案为：
（1）赵州桥非常雄伟规格材料设计特点一个创举；（2）既又；（3）B；（4）列数字。11．【解答】（1）本题考查标点符号。
“有人曾做过测试”表意不完整，其后用逗号；“手指”“手掌”“手腕”“手臂”是并列的词语，中间用顿号，最后一个词语后用逗号；“甚至肩
膀等30多个关节和50多处肌肉”表意完整，其后用句号。（2）本题考查理解字的语境义。“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”后
文主要讲了筷子的历史、样式等，因此“长”的意思是历史长、内容多，有很多话可说。故选C。（3）本题考查理解词语意思。由句子“这双两千
多年前的西汉圆箸实物，现藏于湖南博物馆，可谓弥足珍贵”可知，“弥足珍贵”的意思是非常珍贵。（4）本题考查对文章内容的理解。读文章②
到⑤段内容可知，第②段讲了“筷子”名称的由来，第③段讲了使用筷子的好处，第④段讲了中国筷子的式样，第⑤段讲了西方对筷子的评价。据此
连线即可。（5）本题考查说明文语言的特点。“大部分”的意思是超过一半的部分。用在句子“中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，大部分来中
国旅游观光的外国客人总愿意带回几双中国筷子作为纪念”中表示大多数来中国旅游观光的外国游客会买筷子带回去，但并不是所有的外国游客都会
买。如果删去则与事实不符。“大部分”一词的使用，体现了说明文语言的准确性。因此，不能删去。故答案为：（1）有人曾做过测试，使用筷子
时要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。（2）C；（3）非常珍贵；（4）（5）不能删去。“大部分”表
示大多数来中国旅游观光的外国游客会买筷子带回去，但并不是所有的外国游客都会买。如果删去则与事实不符。“大部分”一词的使用，体现了说
明文语言的准确性。五、作文。（30分）12．【解答】范文：记一次手工制作今天，我在家里闲着没事干，突然眼睛一亮，何不做手工呢？它
不仅能锻炼我们的动手能力，还乐趣无穷呢！今天，我就要制作“直升飞机”。呵呵，还真别说，手工制作的乐趣可不小呢！下面就由我来给你介
绍整个过程：我先准备好工具：剪刀、胶水等，然后阅读了制作说明。根据说明图，我先拿起剪刀在印有“直升飞机”的纸板上沿虚线剪开，剪了十
多分钟，还有一大半没剪下来，我开始不耐烦了。再看看前面剪下来的，该齐的不齐，该圆的不圆，就像是小狗啃得一样。我急了，不剪了，就跑去求助爸爸。爸爸语重心长地说：“无论做什么都要有耐性、有毅力，你这点‘芝麻’小的事都做不好，更不用说什么成就大事了。”我听后感到十分惭愧。又过了二十多分钟，我终于剪完了。下面开始拼装。首先把机身折叠粘好，再把尾翼粘到机身后面。“咦，机翼应怎样安装呢？”我自言自语道。根本没有安装机翼的位置了。于是我又去求助爸爸，哪知爸爸还是那句话，给我顶了回去。我想了想爸爸的话，似乎明白了那句话的真正含义。我拿起参考书，仔细地琢磨。功夫不负有心人，我终于知道怎么安装了。原来是插装的，怪不得有一个小孔呢！这时我才恍然大悟。我继续耐心地做下去，遇到困难我就仔细研究，一一排除。最后，一架直升飞机终于呈现在我的眼前，虽然做得不十分精美，但是，是我自己用心去做的。看着眼前的飞机，心里美滋滋的。哈哈，手工制作乐趣多。记住哦，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！ |
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