人教版五年级数学下册第三单元第10节《容积和容积单位》教学设计
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教材
分析 本节教学容积的概念与常用的容积单位。教学时采取小组活动的形式来教学容积的意义和容积单位，先通过实验的方法帮助学生建立起容积的概念，再通过观察与感知，建立常用的容积单位观念，让学生亲身经历和体验容积的意义和体容积单位，最后说明要计量一个物体的容积，就是计算这个物体的体积。 学情
分析 本节是在学生已经学习了《体积及体积单位》的基础上学习的，会计算物体的体积，容积只要从容器里面测量数据进行计算，所以学生学习困难不大。 设计
理念 在教学中引导学生运用已有知识，通过实践，体悟掌握新知识，有意识地引导学生进行研究型学习是我的基本出发点，我注重渗透“转化”思想，坚持学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，大力倡导自主合作、探究的学习理念，让学生成为课堂的主人。弄清容积单位和体积单位之间的关系，掌握简单的进率和名数的变换。弄清容积单位和体积单位之间的关系。1、填空：5m3=（）立方分米1.5m3=()立方分米2400立方分米=(m312500立方厘米=(立方分米3.6立方分米=(立方厘米2、写出计算长方体、正方体体积的公式。把9升水倒入一个里面长是50厘米，宽是45厘米的长方体容器里，水的高度是多少？
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