人教版五年级数学下册第四单元第5节《真分数和假分数》教学设计
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教材
分析 本节课是在学生已经初步认识分数，理解了分数的意义的基础上教学的，为今后学习分数的四则运算做铺垫。 学情
分析 学生认识了分数，掌握了分数的意义，在学习真分数、假分数和带分数的问题应该不大。 设计
理念 贯彻以学生为本的教学理念，以“135”自主互动课堂教学模式为指导，全程激发学生的学习热情，全面提高课堂教学整体效益。 教学
目标 1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数假分数。
培养学生观察、比较、概括的能力。
培养学生数形结合的数学思想。理解真分数假分数的意义及特征。理解真分数假分数的意义及特征。
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