四小语文学科教学备课表
学习内容 10.端午粽 教材学情分析 《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段是先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体地介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子的习俗的由来。课文语言比较生动形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，可以模仿运用这一类词语。
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时，要加强对对长句的朗读指导，引导学生掌握读好长句子的方法。 学习目标 识记积累 1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁，米字旁。
2.会写“午、节”等7个生字。
3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语意思。
4.积累：“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
5.读好长句子。 理解应用 1.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
3.和同学说一说有关端午节或者粽子的故事。 情感态度 正确朗读课文，通过想象画面，体会过端午节的心情。培养学生对中国传统文化的了解，培养学生的爱国情怀。 教学重难点 重点：
1.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语意思。
2.积累：“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
难点 1.借助拼音读准生字，遇到比较难读的字多读几遍。
2.识记生字（想一想有什么好方法记住生字，给它组组词）。
3.练习朗读课文。 课中2题；
第二课时：课堂作业本1、3、4、5题。 课后 向家长询问或查阅资料，了解端午节的来历和相关的习俗。 第一课时 课时目标 1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁，米字旁。
2.会写“午、节”等4个生字。
3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语意思。
4.积累：“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
5.读好长句子。 引学 1.猜谜语——外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。
猜一食品：__________。
2.学“粽”：（利用形声字特点识记），学习“米”字旁
（1）说说吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽、红豆粽、红枣粽、蛋黄肉粽……）
（2）结合学习生字：豆、肉
（3）什么时候吃粽子？
3.出示课题读课题：10.端午粽
（1）指名读课题，齐读课题
（2）学“端”：立字旁
（3）了解“端午”：端午节，为每年农历五月初五。
4.学习写生字：午，区别“午”和“牛”。 初读课文，认读生词，读通课文 导学 1．自由朗读课文：读准字音，把句子读通顺、读流利。
2.小组合作学习：交流生字识记方法 自学 学生自学——小组合作学习 讲学 一、学习生字新词
1.小老师带读带有拼音的生字
2.交流识字方法
（1）生交流
（2）师相应补充：我会加一加。
米＋宗＝()门＋日＝()八＋刀＝()今＋心＝()
3.去掉拼音读生字，开小火车。
4.读词语：《课堂作业本》第2题。
5.读短语：
青青的箬叶白白的糯米红红的枣
一锅粽子一颗红枣一股清香
二、读通课文
1.标自然段序号
2.师范读课文
3.自由读课文：不加字，不跳字，不漏字。
4.指名接读课文，评价
5.同桌之间互读课文。
6.你读懂了什么？ 指导写字 导学 1.出示生字：叶、真、豆，
（1）读生字
（2）组词
2.观察生字在田字方格里的位置，想想怎么把它们写漂亮。 自学 自主观察，思考 讲学 根据学生反馈，师相应补充
1.叶
（1）观察箬竹叶的图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
从多个角度说一说：一（）箬叶
（2）说说怎么写漂亮。
（3）师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
（4）评价
2．指导学生书写生字——真。
（1）观察生字结构，总结书写规律，学习书写。
（2）巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
（3）书写
3.豆
(1)图文演示法，理解字义。
古代指盛肉或其他食品的器皿，形状像高脚盘.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语意思。
4.和同学说一说有关端午节或者粽子的故事。 引入 1.复习生字词语
2.出示第一段：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
指名读
齐读 研读课文第二自然段，了解粽子样子。 导学 外婆包的粽子是什么样的呢？请大家读一读第二自然段，划一划句子。 自学 自由读第二自然段，划句子。 讲学 1.数第二自然段的句子。
2.指名读句子，指导读好长句子。
3.反馈描写端午粽子的语句：
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
（1）指名读，
（2）说说你读懂了什么？
（3）根据课文内容填空。
①粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
指导：读好长句子，强调读好短语：（）的（）
②为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
④指导朗读：这样AA式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
（4）.指导学生感情朗读句子。
强调：叠词
边做动作边朗读，理解描写粽子是从外到里。抓住“里面、中间”这几个方位词，把停顿读正确。
4.照样子，说一说。
美美的大大的小小的红红的____________________
5.外婆包的粽子是这样的，那么味道怎么样呢？
边做动作，边引读：外婆一掀开锅盖——
剥开粽子，——
理解：又黏又甜仿说：又（）又（）
6.小结：
（1）过渡：第二自然段，写了粽子的样子、香味、味道。读着读着，我的眼前仿佛出现了白白糯糯的粽子，好想吃呀！让我们美美地读一读！
7.完成《课堂作业本》第3题。 研读课文第三自然段，了解粽子种类。 导学 出示句子：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
1.指名读——齐读
2.找近义词理解“花样”。
3.读一读第三自然段，圈圈外婆包的粽子有哪些花样？ 自学 自由读第三自然段，圈圈词语。 讲学 1.反馈“花样多”：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
2.找找形容粽子好吃的词语：美滋滋
（1）独立找词语
（2）指导读好长句子，注意标点停顿，注音分句根据意思停顿，读出美滋滋的味道。
（3）照样子，说一说。
乐哈哈亮晶晶白花花绿油油________________ 研读第四自然段，了解吃粽子的历史 导学 人们为什么要在端午节吃粽子呢？读一读第四自然段。 自学 自由读，思考。 讲学 1.反馈：纪念爱国诗人屈原
2.说说屈原的故事
3.谈谈端午节其他风俗：去山上采艾蒿叶、挂香囊、举办端午节赛龙舟活动……
4.总结：今天通过学习《端午粽》，我们不仅知道了每年端午节我们都会吃粽子，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
5.初步了解我国的传统节日及对应的传统习俗。
你们还知道我国有哪些传统节日吗？在这些特殊的节日里有什么特殊的习俗呢？（指名回答）完成《课堂作业本》第5题。 指导书写 导学 1.读生字：节、米、分
2.给生字组词
3.观察三个生字在田字方格里的位置。 自学 独立观察，思考 讲学 1.学生反馈
2.根据学生反馈，教师相应补充。
（1）节
①引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。
（预设：中秋节、重阳节、春节……）
②书写要领：上下结构，横长
（2）指导“米”
①学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义
②书写要领：上半部分的点撇呈倒八字，横短竖长。
③师范写——生描红——生临写
④师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。
（3）分。
①反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。
②书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。
③师范写——生描红——生临写
④师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。 评学 完成《课堂作业本》第4题。 板书 从外到里：
外面箬竹叶
里面糯米
中间枣
纪念屈原 教学反思
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