主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit3MyschoolcanlendarALet’slearn 课时 第1课时 课题 Unit3Myschoolcalendar 总课时 13 教学目标 能听说读写单词January,?February,?March,?April,?May,?June?????????
2)?能听说认读单词：plant,?contest,?year?
3)?能听懂掌握句式：When?is?…??和?It’s?in?…并能在实际情境中灵活运用。?
4)?能独立完成read?and?say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。 教学重点 1)能听说认读写词：January,?February,?March,?April,?May,?June?
2)?听懂掌握句式：When?is?…??和?It’s?in?…并能在实际情境中灵活运用。 教学难点 了解常见的节日和活动所在的月份 课型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 一、创设情境，综合复习
1、Greeting?each?other???
2、Ask?and?answer?
???Which?season?do?you?like?best??Why???What’s?the?weather?like?in?_____(季节)???What?can?you?do?in____(季节)？?(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)?
?3、Preview?
??教师出示节日图片，问：?When?is…??In?spring,?summer,?autumn?or?winter??在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。?
听读新知，初步感知
Let’s?learn????
1)?教学新单词?
师生接着上面的问题继续讨论We?know?there?are?four?seasons?in?a?year.?But?how?many?months?are?there?in?a?year??Ss:?There?are?12.?
T:?What?are?they??Do?you?know???
Ss:…..?
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。?
2)用课件出示植树节的图片，问：?Look!?It’s?Tree?Planting?Day.?When?is?Tree?Planting?Day??学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s?in?March.?并带领学生读几遍。?
?3)?播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。?
情景交际，巩固新知
?1)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话
?2)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。?
?3、Read?and?say?
?1)?出示句子：Tree?Planting?Day?is?in?February.?
Please?read?the?sentence.?Can?you?correct?the?sentence????
2)教师根据学生的汇报改正句子：Tree?Planting?Day?is?in?March.???
3)?同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When?is…??和?It’s?in…进行问答练习。?
?5)?教师请四位学生站起来读正确的句子。?
拓展听读，整体感知
拓展教材reading1
拓展教材reading2
拓展教材reading3
整体运用，灵活表达
1、学生自己自由发挥，进行小组对话练习。
跟唱歌曲。
学生看图迅速说出天气单词。
小组各种活动练习季节单词。
同桌两人一组进行句子练习。
学生集中注意力，快速反应说单词。
跟读拓展材料。
同桌交流交流
让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学
生进入学习英语的环境中。
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit3ALet’stalk 课时 第2课时 课题 Unit3Myschoolcalendar 总课时 14 教学目标 能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?-----It’susuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。 教学重点 句型：Whenis......?的掌握及回答。 教学难点 句型：Whenis......?的掌握及回答。 课型 New 教学方法 跨越式 教学准备 教学课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 一、创设情境，综合复习
Reviewthewords：spring，summer，autumn，winter.及词组goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman.
2.T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Ilike......best.
T:Why?
Ss:BecauseIcan.......
二、听读新知，初步感知
1.T：讲解重难点单词及短语“afewfunthings”anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板书
2.Readthelet’stalkafterthetapefivetimes.
3.T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（听短文回答问题）
4.翻译并阅读重点句子
5.Writeandtalk:
三、情景交际，巩固新知
1.1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2.Roleplay:两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
3.Findthesamemonth.
四、拓展听读，整体感知
拓展教材dialogue1Dialogue2
Reading1
五、整体运用，灵活表达
1.达标检测（用时8分钟）
学生小结：这节课我学到了
2.布置当堂作业
和同桌一起背诵Let’stalk的对话
观看课件
认真与老师对话，融入对话环境
跟读、模仿
小组合作对话
巩固检测
激发学生的兴趣，营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。
师生对话，将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习。
学习拓展教材中的短文或对话
学生小组根据本课教师提供的支架进行生生对话
板书设计 Unit3Myschoolcalendar
A:WhenistheEasterparty?B:It’sinApril.
A:Whenisschooltrip?B:It’sinMay.
课后反思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit3MyschoolcanlendarALet’sspell 课时 第3课时 课题 Unit3Myschoolcalendar 总课时 15 教学目标 1、学生能够通过听例词发音，学习ch和sh在单词中的发音规则
2、能够根据发音规则读出生词
3、能够跟着录音说唱歌谣。
4、能够根据发音规则拼写出单词 教学重点 1、通过听例词发音，学习ch和sh在单词中的发音规则
2、能够根据发音规则读出生词 教学难点 能够根据发音规则拼写出单词 课型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 （一）创设情景综合复习）Listentoasongtogether.?（Thetwelvemonths）
T:What’syourfavoritemonth，xxx?
S:Ilike……best.
T:Whataboutyou,xxx?
S:Ilike……best.
T:DoyouknowwhichmonthIlikebest?.
S:Yes.
T;IlikeMarchbest.(用粉色粉笔标注出ch)
T:Todaywe’llgoontolearnaboutthepronunciationofch..
?(板书unit3MyschoolcalendarBlet’sspell)
（二）听读新知初步感知）“ch”
学生头脑风暴
2、自编情景进行教学
T：Youdidagoodjob.SoI’lltakeyoutoseeOldMacDonald’sfarmasagift.
教师利用课件呈现农场图片，图片包含以下信息：一个中国教师带着一群学生去参观农场，全体学生都穿着短袖衬衫和短裤，农场里有鱼、绵羊和小鸡。
图片展示完毕后，教师提问：
Whereistheteacherfrom？
Whatdostudentswearnow?
Whatanimalsdotheyseeatthefarm?
学生回答：
TheteacherisfromChina.
Thestudentswearshirtsandshortstoday.
Theyseefish,sheepandchick
教师板书学生的回答，并用红色粉笔描红单词中的ch和sh
教师引导学生品读刚才描红的单词，听录音并请学生以小组为单位总结ch和sh在单词中的发音。
（三）情景交际、巩固所知）Bushbunchsuchbush
2、完成课本中图拓展练习。
（四）拓展听读、整体感知）（五）整体运用、灵活表达）让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学
生进入学习英语的环境中。
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit3MyschoolcanlendarBLet’stalk 课时 第4课时 课题 Unit3Myschoolcalendar 总课时 16 教学目标 1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话。
3、能够在语境中理解生词theGreatWall的意思并能正确发音。
4、能够完成听录音选择答案的活动
5、能够在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall询问并回答有关学校活动举行的月份的内容
6、能够运用句型I’ll….完成句型操练活动 教学重点 能够在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall询问并回答有关学校活动举行的月份的内容 教学难点 能够运用句型I’ll….完成句型操练活动 课型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 （一）创设情景综合复习
S:Exactly!Doyoulikebirthdayparty?
T:Yes,.
S:Whenisyourbirthday,xxx?
T:It’sin…..
S:Whataboutyou,xxx?
T:It’sin…..
S:Butdoyouknowwhenmybirthdayis?Canyouguess?
T:It’sin…..
如学生猜不中，教师可引导：Maybeyoucanaskme.
学生提问：Whenisyourbirthday?教师回答：It’sinOctober.板书该句型，拼读并教学单词October.区别两个O在单词当中的不同发音。
（二）听读新知初步感知“let’stry”andfindtheanswerstothequestion:
Ihaveabirthdaypartyatmybirthday.
WhataboutOliver?WhatwillOliverhave?
学生listentothetapeandfindanswers.
2、Let’stalk
A：WhatdoesOliver’sschoolusuallyhaveinautumn?
B:Whenisthetripthisyear?
C:Wherewilltheygothisyear?
学生listentothetapeandfindanswers.
3、学生听录音模仿并跟读表演
（三）情景交际、巩固所知’sDay?
WhatwillyoudoforyourmumonMother’Day?
Iwill_________formymotheronMother’sDay.(同桌两人互问互答)
（四）拓展听读、整体感知1、（’snotmybirthday,Mocky.
Mocky:Whenisyourbirthday,Ken?
Ken:Mybirthdayisinspring.It’sMarch12th.
Mocky:Howoldareyou,Ken?
Ken:I’melevenyearsold.
2.Mocky:Whenisyourbirthday,Ann?
Ann:Mybirthdayisinautumn.It’sSeptember19th.
Mocky:Howoldareyou,Ann?
Ann:I’mtenyearsold.
Ann:Howoldareyou,Mocky?
Mocky:I’mfour.
Ann:Whenisyourbirthday?
Mocky:It’sOctober25th.
Ann:Oh,Mocky,you’refunny!Youforgot.Todayisyourbirthday.
Mocky:Oh,good!Icankeepthegift.
3.
.
A:Howoldareyou?
B:Iamsixyearsold.
A:Happybirthdaytoyou.Makeawish.Holdit.Areyouready?
B:Yes,I''mready.
A:OK.
B:Blowoutthecandles.
A:Cutthecake.
B:Let''shavesomebirthdaycake.
A:Mmm…delicious!
B:Ineedsomeicewater.
A:Hereisaglassofwater.
B:Thankyou!
A:You''rewelcome.
B:Herearesomeorangestoo.
A:Doyouwantsome?
B:Yeah,thankyou.
A:You''rewelcome.
B:Mmm,theseorangestastedelicious.Don''tthey?
A:Yes,theydo!
（五）整体运用、灵活表达otoBeijing
?
Haveapicnic
?
Attend(参加)asingingcontest
Thisismyplan.IwillgotoBeijinginOctober.Butwhenisthepicnic、Doyouwanttojoinus?Youshouldaskmethetimeofpicnic.引导学生提问：Whenisthepicnic?
教师提供一张空的表格，学生自己做计划，然后根据自己的计划做陈述
Month
Things
Thisismyplan.Iwill……in…..Iwill…..in…..
Doyouwanttojoinus?
跟唱歌曲。
学生看图迅速说出天气单词。
小组各种活动练习季节单词。
同桌两人一组进行句子练习。
学生集中注意力，快速反应说单词。
跟读拓展材料。
同桌交流交流
让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学
生进入学习英语的环境中。Unit3Myschoolcalendar
Blet’stryandlet’stalk
A:Whenis……..?
B:It’sin…….
Wewill……in…..
? 课后反思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit3Blet’slearn&askandwrite 课时 第5课时 课题 Unit3Myschoolcalendar 总课时 17 教学目标 1、能够听、说、读、写表示月份单词：.?
2、初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。能够听、说、读、写表示月份单词：.
能够在语境中正确运用上述六个单词 教学难点 能够根据不同节日与相应月份进行配对 课型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 （一）创设情景综合复习Listentoasongtogether.?（What’syourfavoriteseason）
T:What’syourfavoriteseason，xxx?
S1:Ilikesummerbest.
T:Whatdoyouusuallydoinsummer?
S:Iusuallygoswimminginsummer.
T:Ilikesummer,too.Wehavesummervacationinsummer.Butwhenissummer?Whichmonth?
（二）听读新知初步感知’sinJulyandAugust
2、教学September,OctoberNovember
T:Aftersummervacation,Whichseasonwillcome?
Ss:Autumn
T:Inautumn,Whatwillyoudo?
S2:I’llhaveaschooltrip.I’llpickapples.
教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片
说到：Inautumn,therearesomefestivals.Doyouknowwhattheyare?
引导学生说出Mid-AutumnDay,China’sNationalDay,ThanksgivingDay.
在学生说的过程中，板书这三个词组。
教师提问：WhenisMid-AutumnDay?学生回答：It’sinSeptember.在Mid-AutumnDay上方板书September,带读并引导学生认读，用相同的方式依次引出October和November这两个单词。
3.教学December
教师提问：Howmanymonthswehavelearntsofar?
Ss:Eleven.
T:Whatarethey?
S：January,February…….
T：Whatisthelastmonthinayear?
Ss:December.
教师板书单词December(Dec.)带读并引导学生认读。教师继续追问：InwhichseasonisDecember?学生回答：It’swinter.
教师继续追问：Whatdoyouoftendoinwinter？
学生回答;Ioftenmakeasnowman.教师接着说：
Yes,wecanmakeasnowmaninwinter,andwecanreceivegiftsfromSantaClaus!教师播放歌曲JingleBells,引出圣诞节的相关知识。
学生打开课本听录音反复模仿并跟读单词和句子。
（三）情景交际、巩固所知（四）拓展听读、整体感知1、（1）
（2）（3）Ann''sBirthday
NextSundayisAnn''sbirthday.Wewillholdabirthdaypartyforher.First,wewillbuyapresentforher.Annlikesdancingverymuch.Sowewillbuyherabeautifulskirt.Abigbirthdaycakeisnecessary.Andwewillwrite“HappyBirthday,Ann!”onit.Becausewewillinvitealotoffriends,weshouldpreparealotoffood.Ithinkweshouldbuysomevegetables,somefruits,somejuiceandsomemeat.Billlikeslemons,Jacklikesoranges,Patlikesapplepies,Maggielikeswatermelonjuice,Roselikessweat,andBoblikesfish.Weshouldgotothesupermarkettobuyallthesethings.Ihopewewillenjoyourselves.
3.Jiaming:HappyNewYear!
Ann:What?Butitisthespring.Itisn’ttheNewYear.
Jiaming:Inchina,wecelebratetheNewYearinthespring.WecallittheSpringFestival.
Ann:Oh!InEngland,wecelebratetheNewYearinwinter.
Jiaming:Hereyouare!Peanutsandsweets.
Tom:Thanks!WehavepeanutsatChristmas.
（五）整体运用、灵活表达…..?
S2:It’sin…..
S1：Whatwillyoudoon…..?
S2:Iwill……..
S1:Thatsoundsgreat!
跟唱歌曲。
学生看图迅速说出天气单词。
小组各种活动练习季节单词。
同桌两人一组进行句子练习。
学生集中注意力，快速反应说单词。
跟读拓展材料。
同桌交流交流
让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学
生进入学习英语的环境中。Unit3Myschoolcalendar
BLet’slearn&askandwrite
Summervacation
Newwords:JulyAugust
Teachers’DayMid-AutumnDayChina’sNationalDay
SeptemberOctober
AmericanThanksgivingDayChristmas
NovemberDecember
Whenis……
It’sin……Iwill……
? 课后反思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 BReadandwritelet’schecklet’swrapitup 课时 第6课时 课题 Unit3Myschoolcalendar 总课时 18 教学目标 1、学生能够在图片和教师的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
2、能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子
3、能够总结介词in,on,at与时间搭配的基本规则。
4、能够综合运用本单元的核心词句。 教学重点 能够综合运用本单元的核心词句。
教学难点 能够综合运用本单元的核心词句。
课型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 （一）创设情景综合复习’sinApril..
T:WhatwillyouhaveonEaserDay?
Ss:WewillhaveanEasterparty.
T:WhatwillyoudoattheEasterparty?
S1:Iwill…
S2:Iwill….
S3;Iwill…
WuYifanalsohasanEasterparty.Let’sgoandhavealook.
（二）听读新知初步感知（三）情景交际、巩固所知）……?
Iwill……(参考上边词组与书中例词)并完成三个句子的书写。
（四）拓展听读、整体感知1、’scheck
(1)listenandcircle
(2)Listenagainandanswerthequestions
2、EasterSongsForChildren复活节童谣EasterBunny?
?EasterBunny????????
Lookingkindoffunny??????
Withyourbasketofeggs??
"What’sthebunnybringing??
?FormeonEasterDay？EasterSongsForChildren复活节童谣OnthisEasterDay
Momiscooking??????????
Whilewe‘reouttherelooking??
Fortheeggshiddenaway?????
Afterchurchwe?????????
Gathered’roundwithfamily???
OnthisEasterDay?
（五）Trytowrite.（10minutes）
Easterparty
WHEN:________
WHY:_________
WHERE:________
WHAT:____________________________________________________________________________________________________________________
RSVP:Willyoucometotheparty?Pleasesendmeanemailat______________by______.
跟唱歌曲。
学生看图迅速说出天气单词。
小组各种活动练习季节单词。
同桌两人一组进行句子练习。
学生集中注意力，快速反应说单词。
跟读拓展材料。
同桌交流交流
让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学
生进入学习英语的环境中。Unit3Myschoolcalendar
BLet’slearn&askandwrite
Summervacation
Unit3Myschoolcalendar
BReadandwritelet’schecklet’swrapitup
Newwords:rollEasterBunnysendby
Whatwillyoudoat/on……?
Iwill…… 课后反思
五年级英语上册第三单元教案
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