主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit4WhenisEaster?ALet’stry&Let’stalk 课时 第1课时 课题 Unit4WhenisEaster? 总课时 教学目标 1.学生能够掌握四会词汇first(1st),fifth(5th)，能够在情景中运用句型Whenis···?It’son···询问并回答某节日的日期。
2.能够完成听录音选答案的活动；能够运用核心句型完成问答与连线活动。3.了解中西方不同的节日日期等。 教学重点 掌握词汇first(1st),fifth(5th)及句型Whenis··?的询问及回答节日的日期It’son····。 教学难点 单词special的正确发音及理解意思。 课型 New 教学方法 跨越式 教学准备 PPT、单词卡 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 一、创设情境综合复习（时间约为5分钟）
1、Let’ssing.2、Freetalk.
3、Pair-work.
A:Whenisyourbirthday?
B:Mybirthdayisin________.Whataboutyou?
A:Mybirthdayisin________.
A:Whenis__________?
B:It’sin_________.
A:DoyouknowtheAprilFool’sDay?
B:Ofcourse.It’sonApril1st.
二、听读新知初步感知（时间约为7分钟）
1、教师教授单词first（1st）.
教师：TherearesomespecialdaysinApril.教师解释special的意思，并领读。课件展示愚人节的图片，让学生们感受愚人节的气氛。教师教读AprilFool’sDay同时，展示小对话：
A:WhenisAprilFool’sDay?B:It’son________.
2、拓展小练习。
A:WhenisMayDay/Children’sDay?B:It’son________.
3、教师教授单词fifth(5th)
课件展示Easter节日的图片。教师指着图片提问Doyouknowhim?HeisMr.Obama.HeistakingpartintheEaster.DoyouknowtheEaster?It’sonApril5th.教师教读Easter,fifth(5th)并板书，展示小对话。
A:Whenis_________?B:It’sonApril5th.
三、情景交际巩固新知（时间约为7分钟）
1、Talkabouttheholidayswithyourpartner.
……
A:Wehavesomespecialdaysin_____.
B:Whatarethey?
A:_____________.
B:Whenis_________?
A:It’son________.
……
B:Cool!
2、师生示范
3、小组对话练习，展示。
四、扩展听读整体感知（时间约为12分钟）
1、Dialogue1(page30)2、Dialogue2(page31)
五、整体运用灵活表达（时间约为9分钟）
1、Let’stry.
2、课件展示情景，中国学生与美国学生之间交流各自节日的场景。
3、课件展示支架，师生示范：
Chinesestudent(C),Americanstudent(A)
······
A:TherearesomespecialdaysinApril.
C:Whatarethey?
A:_______and________.
C:Whenis_____?
A:It’son______.
C:And____?
A:It’son________.
C:TherearesomespecialdaysinJanuaryinChinese.
A:Whatarethey?
C:_______and________.
A:Whenis_____?
C:It’son______.
A:Wow!IloveChinesenewyear!
3、Showtime!
Homework
1、完成练习册27页。2、将Talkabouttheholiday环节创编的对话写在练习本上。
小组对话
回答问题
师生交流
两两对话
让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学
生进入学习英语的环境中。’sDayApril1stEasterApril5th
Whenis__________?It’son___________. 课后反思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit4WhenisEaster?ALet’slearn&Askandanswer 课时 第2课时 课题 Unit4WhenisEaster??? 总课时 教学目标 1、学生能够听、说、读、写五个序数词1st（first）,2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth)。
能够在语境中正确运用这五个序数词；能够问答学校各种活动及个人生日的时间。
了解中西方特殊的节日日期并能在语境中正确的询问及回答。 教学重点 掌握五个序数词1st（first）,2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth). 教学难点 句型It’sin____.及It’son____.的区别及用法。 课型 新授 教学方法 跨越式 教学准备 教材相配套的教学课件??。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 一、创设情境综合复习（时间约为5分钟）
1、Let’ssing.
2、Freetalk.
3、Pair-work.
A:Whenisyourmother’s/father’s/grandma’s/···birthday?
B:My______’sbirthdayison________.
A:WhenisAprilFool’sDay/Easter···?
B:It’son_________.
A:And_____?
B:It’sin_____.It’son________thisyear.
二、听读新知初步感知（时间约为7分钟）
1、教授单词second（2nd）.
教师教授Englishtext,出示图片辅助学生理解词组并领读。展示小对话，教师教读second(2nd)并板书。学生对话练习。
A:Whenis_________?
B:It’sonApril2nd.
2、教授单词third(3rd)
课件展示singingcontest的图片及小对话，教师示意学生提问：
A:Whenis_________?
B:It’sonApril3rd.
教师教读third(3rd)并板书。拓展词汇（自然拼读法）shirt，bird
，girl，birthday。
3、教授单词fourth(4th)
课件出示图片sportsmeet,教师示意学生提问，教师回答。教读fourth(4th)并板书。学生进行小对话练习。
A:Whenis_________?
B:It’sonApril4th.
三、情景交际巩固新知（时间约为8分钟）
1、Askandanswer.
Makeadialoguewithyourpartnerandshowittous.
学生根据日历图片询问活动和生日的日期并作出回答。教师可采用小组竞赛的方式，谁组成的对话多，哪组得到的彩蛋多。最后比一比哪组胜利！
课件出示，重点句型Whenis_____?It’son______.
2、师生示范。3、小组对话练习，展示。
四、扩展听读整体感知（时间约为12分钟）
1、Reading1(page39)
2、Dialogue6(page35)
五、整体运用灵活表达（时间约为8分钟）
1、课件展示情景《动画总动员》，各自代表不同节日的动画人物。
2、课件展示支架，师生戴头饰示范：
A:Therearesomespecialdaysin_______.B:Whatarethey?A:________.
B:Whenis_____?A:It’son______.
C:Therearesomespecialdaysin_______.B:Whatarethey?C:________.
B:Whenis_____?C:It’son______.
B:Wow!Ilove______and_______.!
2、Showtime!
Freetalk.
Lookatthepictures
Andtalk
Learnmorewords
Topractice
thestudents?speakingability.
Toimprovethestudents?
ability.
TomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.
TomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.
板
书
设
计 ???Unit4WhenistheEaster?
April1stApril2ndApril3rdApril4thApril5th 课
后
反
思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit4WhenisEaster?Let’sspell 课时 第3课时 课题 Unit4WhenisEaster??? 总课时 教学目标 学生能够掌握字母组合th在单词中发//或//的规则
学生能够根据th的发音规则读出生词；能够按照th的发音规则拼写单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
学会关爱亲人，并学会表达自己的爱。 教学重点 掌握字母组合th的发音/?/和/?/。 教学难点 归纳字母组合th的发音规则。 课型 新授 教学方法 跨越式 教学准备 教材相配套的教学课件??。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 一、创设情境综合复习(时间约为4分钟)
1、Let’schant.
①Pleasecleanyourplate.
Pleasecleanyourplate.
Nomoreeggplant.
Nomorepeas.
Socleanyourplate,
Please,please,please.
②Greengrapesgrow,
Greengrapesgrow.
Grandpaandmybrother,
Watchgreengrapesgrow.
Brownbreadbake,
Brownbreadbake,
Grandmaandmybrother,
Watchbrownbreadbake.
③Teacher,teacher
What’sforlunchtoday?
Chickenorfish
Chickenorfish.
Ilovechicken,HOORAY
二、听读新知初步感知(时间约为8分钟)
1、教授字母组合th//birthday,three.
学生拼读单词birthday和three。教师引导学生观察词形并板书：birthday，three。
T：”th”says/?/
T:Letter“b”?Ss:/b/,/b/,/b/.
T：Letters“ir”?Ss:/??/,/??/,/??/.
学生自主拼写three.
2、教授字母组合th/?/maths,thin.
课件呈现小对话
A:What’syourmathsteacher?
B:Mymathsteacheristhin.教师引导学生观察词形并板书。
T:Letter“m”?Ss:????????????
T:Letter“a”?Ss:???????????????
T:Letter“th”?Ss:????????????
T:Letter“s”?Ss:????????????
T:Howtoread“maths”?教师找学生进行试拼发音。
Ss:??????????????????????????????
T:Howtoread“thin”?教师找学生进行试拼发音。
Ss:/?/,/i/,/n/,thin.
3、教授字母组合th/?/brother.
教师说：Let’slistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌谣前教师提出问题：Whenismybrother’sbirthday?学生听音完毕后回答：Mybrother’sbirthdayisonthethirdofthemonth.It’sinMarch.学生拼读单词brother。教师示范单词拼读，强调th在单词中有时发/?/。
4、教授字母组合th/?/this,that,mother.
教师利用课件出示题为FlowersForMother的图片。学生听读。
5、T:Howtoread“this”?教师找学生试拼发音。
Ss:???????????????????????
6、以相同方式教授字母组合?????????????????
三、情景交际巩固新知(时间约为5分钟)
Read，listenandchant
①Justlisten.
②Listenandfollowit.
③Let’schanttogether.
四、扩展听读整体感知(时间约为13分钟)
1.课件呈现拓展单词。
2.Listen,circleandsay.
3.Choose,writeandsay.
五、整体运用灵活表达(时间约为10分钟)
1、Let’schant
①Ilikemaths.
Ilikemaths.
Threeandthirteenmakessixteen.
Threetimesthirteenmakesthirty-nine.
②TodayisThursday.
It’sMarch3rd.
It’smybirthday.
I’msohappy!
③Ilovemymother.
Ilovemyfather.
Ilovemybrother.
Theyloveme,too.
2、运用本课单词，学生模仿创编chant.
3、Showtime!
Chanttogether.
Learnmorewords
Learnthepronounciation
Read，listenandchant
Readcarefully
Chanttogether
TomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.
Topractice
thestudents’speakingability.
Toimprovethestudents’
ability.
Helpstudentsextendreadingtext.
Chanttogether 板
书
设
计 ???Unit4WhenistheEaster?
th/?/th/?/
课
后
反
思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit4WhenisEaster?BLet’stry&Let’stalk 课时 第4课时 课题 Unit4WhenisEaster??? 总课时 教学目标 能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…询问并回答生日日期。
能够完成听录音选择正确答案的活动。能够按照正确的语音、语调及一群朗读对话，并能进行角色表演。
了解爸爸、妈妈及其他亲人的生日，加深情感并学会表达自己对父母亲的爱。 教学重点 掌握句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th. 教学难点 名词所有格的正确表达方式，bothofyou的意思。 课型 新授 教学方法 跨越式 教学准备 教材相配套的教学课件??。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 一、创设情境综合复习（时间约为5分钟）
1、Let’ssing.
2、Freetalk.
3、Pair-work.
二、听读新知初步感知（时间约为8分钟）
1、教授与操练句型Whatwillyoudoforyour______?.I’ll___.
教师提问Whenisyourmother’sbirthday?Mumdoesmanythingsforme.Let’senjoyapoem.教师利用课件呈现小诗。内容如ppt：
教师问：Whatwillyoudoforyourmum?引导学生回答I’ll_____.学生进行对话练习。
2、教授与操练词组bothofyou.
学生表演对话后，教师可以表扬：Bothofyouaregood/super/···
教师出示Bob和Bob’sfather的图片，标注：MybirthdayisonApril4th.Myfather’sbirthdayisonApril4th,too.SoBob’smothersays,”Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!”
三、情景交际巩固新知（时间约为8分钟）
1、课件展示对话支架
······
A:Whenisyourbirthday?
B:Mybirthdayison______.
A:Whatwillyoudoonyourbirthday?
B:I’ll_________.
A:Cool!Whenisyour_____’sbirthday?
B:It’son________.
A:That’smy_____’sbirthday,too!
Whatwillyoudoforyour____?
B:I’ll______.
A:Wecanhaveabirthdaypartyforbothofthem!
B:Goodidea!
2、师生示范
3、小组对话练习，展示。
四、扩展听读整体感知（时间约为12分钟）
1、Dialogue3(page32)
2、Dialogue8(page37)
五、整体运用灵活表达（时间约为7分钟）
1、Let’stry.
2、Roleplay.
教师创设情景，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以自由选择情景进行表演，教师应鼓励学生使用更多学过的句型等。
2、运用本课单词，学生模仿创编chant.
3、Showtime!
Singtogether
Freetalk
Learnnewsentences
Askandanswer
Talkwitheachother
TomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.
Topractice
thestudents’ability.
Toimprovethestudents’speakingability.
Helpstudentsextendreadingtext.
板
书
设
计 ???Unit4WhenistheEaster?
Whenisyour____’sbirthday?It’son___________.
Whatwillyoudoforyour_____?I’ll_____. 课
后
反
思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit4WhenisEaster?BLet’slearn 课时 第5课时 课题 Unit4WhenisEaster??? 总课时 教学目标 能够听、说、读、写单词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。
能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?It’sinOctober12th.询问和回答生日日期。
了解爸爸、妈妈及其他亲人的生日，加深情感并学会表达自己对父母亲的爱。 教学重点 单词的正确拼写并能正确运用语句“Whenisthe______?It’sin/on_______.” 教学难点 单词的正确发音及拼写。 课型 新授 教学方法 跨越式 教学准备 教材相配套的教学课件??。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 （一）创设情境,综合复习（时间约为5分钟）
1、唱歌曲：’sbirthday.
3、Pair-work
（二）听读新知,初步感知（时间约为7分钟）
1、教师说：Kimi,Shitou,Angela,TiantianandCindydomanythingsfortheirdad’sbirthday.Whenisyourdad’sbirthday?Doyouknow?Whatwillyoudoforyourfather?
2、教授单词并板书twelfth(12th),twentieth（20th）,twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)。
课件呈现吴一凡和Robin的对话，分别引出本课词汇。
3、利用课件总结，并强调易错单词。
（三）情景交际，巩固新知（时间约为7分钟）
1、课件出示对话支架。
A:Hello!
B:Hi!
A:Whenisyourbirthday?
B:It’son________.
A:Whenisyour_____’sbirthday?
B:It’son________.
A:That’smy_____’sbirthday,too!
B:Cool!Whatwillyoudoforyour_____?
A:I’ll_____.
……
2、教师与学生示范
3、学生对话练习，并展示。
（四）扩展听读整体感知（时间约为12分钟）
1、拓展材料一：Ben’sbirthday（连环画）
2、拓展材料二：Storytime
（五）整体运用，灵活表达（时间约为9分钟）
1、Lookandwrite.
2、Pair-work:
Singtogether
Freetalk
Learnnewsentences
Askandanswer
Talkwitheachother
TomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.
Topractice
thestudents’ability.
Toimprovethestudents’speakingability.
Helpstudentsextendreadingtext.
板
书
设
计 ???Unit4WhenisEaster?BLet''slearn
Whenis_______?
It’son_________.
课
后
反
思
主备教师 使用教师 使用日期 月日 单元及教学内容 Unit4WhenisEaster?Readandwrite 课时 第6课时 课题 Unit4WhenisEaster??? 总课时 教学目标 学生能够在图片和老师的帮助下读懂短文并完成读后活动。
能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；能够完成个性化的书写活动。完成Let’scheck听音部分及Let’swrapitup语法部分。
培养学生们爱护小动物们的意识。 教学重点 学生能够听懂短文并能自己阅读文章。 教学难点 在语境中理解生词kitten,diary,still,noise,fur,open,walk的意思。 课型 新授 教学方法 跨越式 教学准备 教材相配套的教学课件??。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 （一）创设情境,综合复习（时间约为5分钟）
1、’ssing.
2、Freetalk.
3、Review
（二）听读新知，初步感知教师在课件上出示图片，教师’sdiary.教师播放课文录音，引导学生带着问题听。学生回答教师再次播放录音，学生做Readand部分题。
学生自主阅读，画出不认识的单词，教师在课件上出示生词，解释其意思并教授单词发音。
学生再次阅读短文，并回答问题。
情景交际，巩固新知
1.Let’scheck.
2.Let’swrapitup.
(1)教师引导、帮助学生理解句子。学生填空。
(2)师生校对答案。
(3)学生观察词的，师生一起总结：
1、Write.学生书写一篇小动物的小短文。
Singtogether
Freetalk
Learnnewsentences
Askandanswer
Talkwitheachother
TomakethestudentsbemoreinterestedinEnglishandconsolidatethetargetlanguage.
Topractice
thestudents’ability.
Toimprovethestudents’speakingability.
Helpstudentsextendreadingtext.
板
书
设
计 ???Unit4WhenisEaster?BLet''slearn
Readandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
课
后
反
思
五年级英语上册第四单元教案
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