06阅读理解（记叙文&文言文阅读）（2021?璧山区）阅读。斯塔笛的藏书【意大利】亚米契斯我去了斯塔笛的家，他就住在学校对面。一走到他的图
书室，我真觉得有点眼熟。他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒着每一个铜子儿，然后把
它们全都花在书店里。这样，他就有了属于自己的数量不小的一批藏书。他父亲见他有这种爱好，就为他买了一个胡桃木做的漂亮书橱，一个绿色的
围帘。他把大部分的书都用自己喜欢的有颜色的纸包上。他拉了一下小绳子，绿帘子就打开了，露出三排各种颜色的书，脊上的金字闪闪发光。书
是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝的挨着白
的。站在远处望过去，好看极了！他还总是自得其乐地变换排列顺序。他还编了图书目录，像是个图书馆员一样。他常站在自己的书柜前，掸掸尘
，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是整本
书又焕然一新了。我的那些书早就破烂不堪了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当做宝贝珍玩一样
。我在他家里停留的时间，除了书以外，他没有拿其他的东西给我看。过了一会儿，他那肥胖的父亲出来了。他用手拍着儿子脊背，用了和他儿子相
像的粗声对我说：“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”斯塔笛半闭着双眼，像条受到爱抚的大猎
狗似的。我也不知道是为什么，可我就是不敢同他开玩笑。我真不能相信他只比我大一岁。我们在门口道别的时候，他还是那副严肃的面孔，对我说
：“再见了。”而我几乎是脱口而出地对他说：“我感谢您，先生。”我真的当他是个大人了。回到家里，我对爸爸说：“我真不明白，斯塔笛既
没有才气，也没风度，长得又可笑，可他却让我油然起敬。”“那是因为他有一颗真诚的心。”爸爸回答。过了一会儿我又说：“跟他呆在一起的那
一个小时里，他说的话加起来不会超过五十个字，没拿一件玩具给我，一次也没笑过，不过我还是很喜欢到他那儿去。”爸爸说：“那是因为你心
服那孩子的缘故。”（1）斯塔迪给你留下什么印象？请从外貌、性格、爱好三方面来谈。（2）根据短文内容填写表格。地点事情主次
“我”家（3）短文抒发了作者什么情感？作者是怎样抒发这种情感的？（4）联系上下文，谈谈你对文中画横线句子的理解
。（2021?巫溪县）阅读短文，完成练习：最美的颜色①“彭小强，你怎么学起画画了？”自习课上，我看到彭小强正在学画画。看得出，他才
刚刚学画画，连简单的运笔、反差和对比、配色与留白还没有入门，就已开始画人物脸部特征，我感到很吃惊。②彭小强喜欢写作，从三年级开始，
他就开了自己的博客。他经常将自己写的文章，还有自己刊登在一些少儿报刊上的童话、寓言诗歌之类的文章帖在博客上。前几天我看他的博客点击
量已有30多万，许多小读者还在上面留下了热情洋溢的话语。③我经常浏览他的博客，我常常为他丰富的想象力、诙谐幽默的语言拍案叫绝。彭小
强还被同学称为“小作家”。④没想到，他开始学画画了，这对他来说，一定是一个全新的体验，不过这样一来，他的精力够用吗？⑤彭小强说；“
我想像许文知一样，前些天，许文知在学校办了个画展，那个画展，引起了轰动。我觉得还是学画画好，我也想今后像许文知一样，办个画展，那多
光彩!”说到这里，彭小强的眼睛里，闪烁着幸福的光芒。⑥我听了，心里一震。许文知的父亲是一名画家，从小，他就教文知学画画，加上文知很
有画画的天赋，所以进步很大。没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的想法。他这是只看到别
人成功的表面，没有看到别人所付出的艰辛和汗水。放弃自己的长处，去学别人的长处，这不是有点本末倒置，缘木求鱼吗？⑦想到这，我伏下身子
，拿起桌上的画笔，在画纸上涂上赤橙黄绿青篮紫几种颜色。我问彭小强：“你看这几种颜色，哪一种颜色最好看？”⑧彭小强看了看，说：“我觉
得每一种颜色都好看。⑨[A]我笑道：“你说得很对，每一种颜色都好看，每一种颜色都有它的角色和位置，在一幅画中，缺少了哪一种颜色，都
会使这幅画逊色许多。[B]”⑩“自己的颜色？”彭小强疑惑地望着我说。?“对，自己的颜色!”我的语气严肃了些，接着说道：“你看，我们
班几十个同学，其实都有着自己的颜色，有的擅长短跑、有的擅长长跑、有的擅长唱歌、有的擅长跳舞……这些都是他们自己的颜色，这才构成了我
们这个集体五彩斑斓的画面。如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌，让擅长跳舞的同学去比赛长跑，这不是强人所难吗？[C]?彭小强静静地听着，
若有所思地点着头……?几天后，我在彭小强的博客里，看到这样一句话：是的，赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都有它的角色和位置，这才构成了我
们这个大千世界，这个芸芸众生……?[D]我为彭小强找到自己的颜色而感到高兴。我仿佛看到彭小强这个自己的颜色，愈发熠熠生辉，光彩夺目
……?小学毕业后，彭小强送给我一本他出版的第一本童话集。在这本书的扉页上，彭小强写了这样一句话：李老师，。?是的，人世间最美的颜
色，永远是自己的颜色。不被外界缤纷的颜色迷住了双眼，找到自己的颜色，看清自己的颜色，永远是人生的一种智慧和聪明!（1）通读全文，梳
理“我”的心理变化过程。→担心→→﹣高兴（2）“这就告诉我们一一个道理，最美的颜色，就是自己的颜色!”这句话是从
原文抽取出来的，应该放在原文的[A][B][C][D]中的处。（3）读下面的句子，说说加点词语有什么作用？没想到，看了许
文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的想法。（4）文章第?段中彭小强为什么“若有所思地点着头”？（5
）结合全文，请你补全第?段彭小强写给老师的那段话。（6）理解“是的，人世间最美的颜色，永远是自己的颜色。”这句话的含义。（2021
?渝中区）认真阅读短文，完成后面的练习。槐花自从移居北大，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻腔。拾眼一看
，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到
高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。这种槐树在北方是十分常见的树种。我虽然陶醉于飘逸的香气中，但是从来没有认真注
意过这种花树——看惯了便也忽视了。有一年，也是春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，
抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆，仿佛瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了：“真好看呀!这真是奇迹!”“什么奇迹呀？”“你们这样的花树。”
“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”“多得很，就不了不起了吗？”这位印度朋友不以为然，立即反驳。我无言以对他的话对我起了作用：
我认真注意槐花了，仿佛对它产生了浓厚的兴趣，如初次见它一般，有点陌生，又似曾相识，而且在它身上发现了许多新的——以前从来没有发现的
东西。在沉思之余，我忽然想到，自己在国外也曾有过类似的情景。当我看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，火红
如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：“真好看呀!简直神奇极了!”“什么神奇？”“这木棉花。”“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
陪伴我们的外国向导满脸不解。当时我的眼睛瞪得有多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友瞪大眼睛了。在日常生活
中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。正如有人这样解释：只有同事物保持一定的距离，才能客观地观
察。我们应该永远用新的眼光去看待一切事物。我想自己先试一试，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，不再熟视无睹，而是尽情
欣赏，心生喜欢。槐花也仿佛是遇到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似在喃喃自语，又似在对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来
，一片生机。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的
东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。（作者：季羡林）（1）填写“我”三次看槐花的不同情感。——（产生了浓厚兴趣）——（2
）文中划横线的语句是抓住印度朋友的和语言来写的，写出了他的之情。（2021?渝中区）半碗青稞面周恩来副主席的病还
没有痊愈，红军就进入了大草地。大草地茫茫无边，全是齐腰深的水草。水草下不是盘根错节的草垛，就是深深的烂泥潭，不小心踏进泥潭，眨眼
就会被淹没。草地的天气怪极了，从早到晚，一天可以经历春夏秋冬四季。一会儿万里无云，烈日晒得皮肤痛，一会儿又冷雨凄凄，接着就是鹅毛大
雪，冻得人牙齿打颤。在这荒芜人烟的草地上，红军只有可怜的一点青稞作军粮。开始，每到宿营地，红军战士就用脸盆煮一碗青稞面，算做一餐
，一日三碗。后来一天只能两碗，再后来，一天只能吃一小碗青稞面了。指战员们饿得全身发软，走起路来摇摇晃晃。健康人尚且如此，病中的周副
主席更加难受。但周副主席坚决执行命令，绝不多吃一点儿青稞，还教育战士们，为了能走出草地，北上抗日，一定要特别爱惜粮食。战士们听了
他的话，都眼含热泪，把仅有的一点儿青稞面装在粮袋里，拴在腰带上。这天晚上，又是狂风暴雨。用被单做的帐篷抵挡不住风雨的袭击，战士们
都淋成了落汤鸡。周副主席命令警卫员们都到他办公的帐篷里去休息。大家怕影响他办公，不肯去。他冒着大雨亲自来了，说：“你们不去，我心里
不安。”大家只好走进他的帐篷，和周副主席一起背靠着背坐到天明。草地的寒风吹冷了战士们的肌骨，可周副主席的深情却像火烤暖了战士们的心
。这样走了几天，草地仍然无边无际。战士们的青稞面吃完了，路上的野菜也吃光了。总部命令，把军马杀掉吃肉。人多马少，马肉也很快吃光。
于是，红军烧皮带吃，甚至把随身带的纸张咽下去充饥。红军陷入了极大的困境。周副主席下了命令，把他珍存的半碗青稞面分给大家泡水喝。
警卫员急了：“那您吃什么？”周副主席两只大眼睛放着严峻的光芒，清瘦的脸上肌肉抖动着：“有同志们活着，就有我。只要留一个革命同志
的生命，就会给革命事业增加一份力量。拿出来分掉!”这掺上了一点点青稞面的热水，分到战士手中，战士们流泪了。这不是一点点青稞面，这
是周副主席的心意和他的生命啊!大家默默地发誓：“只要我们还没有停止呼吸，爬也要爬出草地!”战士们又上路了，在这茫茫的草地上，行进
着坚不可摧的钢铁战士。（作者：佚名有删改）（1）请简洁地概括短文的主要内容。（2）文章多处细致描写了草地的自然环境。以下理
解中最恰当的一项是。A.表现大草地天气恶劣B.表现大草地茫茫无边C.说明过草地会被淹没D.衬托红军陷入大困境（3）
品读下列句子，完成下列各题。①文章次写到战士们流泪了。②草地的寒风吹冷了战士们的肌骨，可周副主席的深情却像火烤暖了战士们的
心。（说说这样写的好处）。③周副主席两只大眼睛放着严峻的光芒，清瘦的脸上肌肉抖动着：“有同志们活着，就有我。只要留一个革命
同志的生命，就会给革命事业增加一份力量。拿出来分掉!”。（你从中体会到周副主席什么品质？）（4）一个好的结尾，可以增强文章的感染力
，令人回味无穷。请简要说说本文的结尾好在哪里？（5）故事发生在红军长征时期，你认为生活在今天的孩子还有必要阅读类似的故事吗？请简要
说说。（2021?渝北区）课外阅读。仰望向日葵①这段时间，我和她的关系越发紧张。我讨厌她买的过时的衣服，讨厌她那辆老旧的自行车，
更讨厌她终日里似一尊泥人，只爱看俗不可耐的韩剧，却极少与我谈心。②（）我的考试成绩排倒数第一名，老师把她叫到办公室，她（
）只会嘿嘿笑，我在旁边看着她都觉得郁闷。老师叹口气，对她说：“洛麦麦这段时间情绪波动非常大，做家长的要留意，不然会特别影响成绩。
”她仍旧只是赔着笑，只在走出办公室时说了一句：“给您添麻烦了……”③我心情糟透了，独自走出家门，影子在路灯下拉得长长的，像滑稽的小
丑。黑夜层层包裹着我，我透不过气，眼睛更加看不清东西，周围黑压压的。我吓得张皇奔跑，谁知一不留神，脚下踩空，掉进了没有盖的下水道。
④幸好是废弃的下水道，里面没有水，但是臭气熏天。我挣扎着往上爬，却徒劳无功。我大声地喊：“救命，救命！”没人回应。⑤天啊，难道我要
死在这里面吗？时间一分一秒过去，我喊得嗓子都疼了，眼泪哗啦啦流下来。⑥我突然想起她，想起前几天她坐在橘黄色的灯光下问我：“麦麦，你
喜欢向日葵吗？”我鄙夷地抽抽鼻子，“不喜欢，葵花子我倒喜欢吃。”她笑了笑说：“向日葵也叫望日莲，天天追逐着阳光，活得多有希望呀！”
她的眼睛亮晶晶，闪成了两颗发光的星。“我知道一片向日葵田，哪天带你去看，那一颗颗金色的小脑瓜呀，齐刷刷地迎接着朝阳，露珠在上面滚啊
滚……”⑦我嫌她吵，等我去了趟洗手间回来，发现书桌上居然放着一小盘剥好的瓜子仁，白生生的，像植物冒出的新芽。我的鼻头忽然酸溜溜的。
⑧如今在这漆黑、臭烘烘的地方，我没来由地想起她说的那番话，感觉特别有画面感，那片向日葵仿佛就在眼前，她剥的瓜子仁，仿佛在我唇齿间泛
着余香。⑨我的眼泪突然决堤而下，这段时间我做得真的太不对了！我放开嗓门哭喊：“妈妈，妈妈，我在这儿呀，你快来，我怕黑……”⑩“麦麦
，麦麦！”夜空中突然传来回应，伴着“嗒嗒”的趿（tā）拉声。她找到了我，在无边无际的黑夜中，在这无人知晓的下水道，我想起“母子连心
”这个平时我嗤之以鼻的词语，哭得更大声。她知道我害怕，居然不假思索地“咕咚”跳了下来，我被她的举措惊呆了。唉，我的这个傻妈妈！?她
跳下来后也意识到自己的莽撞：“哎呀，你看我都急糊涂了，你一叫，我就担心你害怕，妈妈在这儿呢，别怕啊，有妈妈在……”她说了’一连串的
话，然后把我搂在怀里，就像小时候我怕打雷她搂我时那样，殊不知我已经14岁了。?我没有挣扎，靠着她的胸膛。过了一会儿，她猛然想起什么
，说：“来，爬到我的肩膀上，你就能上去了。”我只好任由她蹲下身，踩在她弱不禁风的肩上。（）现在的我比她高、比她胖，（）
我明显地感觉她摇晃着。她往上挺了挺，挺直腰，尽力把我往上托：“你别管我，只管爬！”?“妈﹣﹣”我叫了一声，使劲爬了出去。在上面，我
伸手拉她时，却因手臂不够长，够不到她的手。就这样，她在黑夜里等了很久，等我跑到电话亭，打了求救电话，等到警察前来。?我们狼狈地回到
家。她居然打了盆水到我房间，用热毛巾给我擦洗身体。我（）难为情，（）感动得要哭，喃喃地说：“我都这么大了！”她笑了笑，
没有回应，拿毛巾给我擦脸。等到把我全身擦洗干净，她说：“麦麦，你看，都是妈妈的错，我千不该万不该，不该把眼疾这个毛病遗传给你，让你
的视力一天一天变得越来越差，看不清东西。”她停顿了一下，似乎在努力抑制着自己：“唉，我真不是个好妈妈！”这段时间我怨过她、恨过她。
别人的妈妈都会遗传给孩子聪明啊、漂亮啊，她倒好，居然把疾病遗传给我！可是现在我不再生她的气了，她为了给我看病，连冰棒都不舍得吃，不
顾别人的白眼捡空瓶子卖，为了一毛钱和商贩斤斤计较，却肯花几万块给我治病。?“妈，你不是说我的眼睛再做个小手术就好了吗？”我挤出一丝
笑容。她总是说再做个小手术就好了，我的眼睛已经做了七次手术，希望接下来真的能赶快好起来。“嗯。”她点点头，“你相信妈妈！”?“妈妈
，你说的那片向日葵在哪里？明天早上带我去看吧！”我说。我等待她带我去看震撼人心的向日葵美景。?第二天，过了6点，我去敲门。她打开了
门，我不禁呆住了。她穿着一件绘满向日葵的裙子……她神色尴尬地说：“那都是我编来骗你的啦，我没想到你会要求我带你去看向日葵。咱们在城
里，而且这个季节哪里有成片的向日葵？于是，我就想到了这件衣服，上面都是向日葵，这是我最喜欢的……”?我肯定地说：“很漂亮，这片向日
葵值得我仰望。”妈妈站在那里，就是我的希望。（1）联系短文，选择恰当的关联词，填到文中②??自然段的括号里。因为……所以……即
使……也……既……又……（2）阅读短文，用简练的语言概括文章的主要内容。（3）体会文章的表达特点，想想哪些部分写得详细，哪些部
分写得简略，再补充填写下表。事件详略安排这样安排内容的好处事件1：教师请家长到校简略事件2：事件3：
事件4：母亲帮我擦洗身体事件5：看“向日葵”简略（4）“妈妈站在那里，就是我的希望。”请你结合生活体会写出对这句话的理解。（
5）短文第⑥自然段和第?自然段有什么联系？这样写有什么好处？请写下来。（2021?潼南区）阅读短文，完成练习。卧薪尝胆①两千多年前
，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。②会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈
，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听
大家的建议，答应了勾践的请求。③勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整
干了三年，才回到自己的国家。④回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种：晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦
胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。⑤经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（1）越王
勾践时刻不忘的耻辱是。（2）勾践夫妇在吴国受到的屈辱有、、、。（3）短文第四自然段的结构特点是
。A.先分再总B.先总后分C.总分结合D.并列关系（4）勾践“卧薪尝胆”的原因是什么？（5）联系自己的生活和学习
，说说“卧薪尝胆”的含义。（2021?开州区）阅读《你是老师“亲爱的”》，完成练习。你是老师“亲爱的”七年级时，年过四十的韩老师
教儿子的语文课，也是班主任。一天放学回家后，儿子一脸潮红。才开学没几天，难道就犯错挨训啦？赶紧问儿子。儿子迟疑地将一个簇新的语文
家庭作业本，递给了我。我打开一看，才刚做一页，和以往一样，字迹潦草，一看就是不用心的样子。作业后面，是一句红笔写的评语，“亲爱的，
你的作业本，能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢？”一句“亲爱的”，把我吓了一跳，说实话，这还是我第一次看到老师用这样的称
呼，写这样的评语。我看看红字，又看看儿子，儿子低着头，显然还没有从这句评语中缓过神来。儿子接过作业本，回自己的房间去了。那天，儿子
一直在自己的房间里，写作业。晚上，儿子照例让我在作业本上签名，我惊讶地发现，儿子的作业本，第一次写得这么工整，几处写错的地方，都是
用橡皮小心翼翼地擦拭干净，才重新写上的。这个变化，完全出乎我的预料。儿子从小就是个小马虎，几乎每个老师都批评过他，我甚至为此骂过
他，揍过他，都没有什么效果。那天的作业后面，韩老师的评语是这样的，“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”不
知从什么时候开始，儿子慢慢喜欢上了语文，他对韩老师的好感也与日俱增。每次语文作业本一发到手，他就会迫不及待地打开，想看看韩老师对他
昨天的作业，以及今天的表现写的评语。“亲爱的，你忘记订正了。”“亲爱的，你这个解题方法很好，连老师一开始都没想到呢。”“亲爱的，今
天的班会上，你怎么没有发言呢，男子汉，要大胆地发表自己的观点哦。”……通过这些评语，我看到了儿子的变化。想象着戴着近一千度近视镜片
的韩老师，埋头在一本本作业本上批改，认真地写着评语，我的心里，涌起一股莫名的感动。“亲爱的”，这是韩老师的标志性称呼。儿子说，他和
班里的同学一样，习惯而且喜欢上了韩老师的称呼和评语，曾经很害怕也很讨厌老师的红笔，现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样
。毕业典礼那天，韩老师给了每个孩子一个最热烈的拥抱。我站在家长群，注视着这一切。那天，我也给了儿子一个长长的拥抱，那是儿子长得快
和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。（有删改）（1）选文贯穿全文的线索是。文中儿子对待学习的态度发生了改变，由
到。（2）联系文章内容，品读句子，完成练习。①“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了
的修辞手法，这样写的好处是：。②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来
，我第一次拥抱他，很温暖。”前一句的“温暖”说明：后一句的“温暖”说明：。（3）文章第3自然段画横线的句子能不能删去，
为什么？（4）请用简洁的语言概括选文的主要内容。（5）“我站在家长群中，，注视着这一切”，“我”此刻在想什么？请联系全文和此时情境
写一写。（6）同学们关于“老师批评学生是婉转指出还是直接批评”展开辩论，联系文章内容，说出你的观点和理由。观点：理由：（2021?
云阳县）阅读下面两篇短文，完成下列题目。选文一：《围炉团聚》除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子
过年，南方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗，过年吃一块年糕，预示来年一切都“高”，岁数高了一岁，对事
物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。年糕，“年高”也。在莆田，家家还做一种叫做“红团”的民间食品，用糯米粉做皮，绿豆
或糯米拌砂糖做馅儿，然后在朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜糯软，预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。闽南地区
有一种用豆腐皮裹馅儿的食品，叫做“果根”，馅儿是用荸荠、豆面、花生、猪肉等绞成泥。闽北地区吃年糕、芋饺、烧麦、冬果等小吃，喝冬酒，
吃腊肉、板鸭等。大年初一女儿女婿要回岳父家，送上猪脚和线面，给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来乡邻一起喝酒，十分热闹。有的地方
还要给岳父家送春联、贴春联，给小舅子送铜钱压岁。选文二：《除夕》我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是
从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。今天是腊月廿九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽
南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五
香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭……夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开
始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是，除夕噼哩啪啦大笑着走来
，又噼哩啪啦大笑着离去。（1）两篇短文都介绍了南方除夕夜要吃的美食和一些习俗，阅读短文，完成表格。选文地域美食寓意《围炉团聚》福建
、闽南闽北地区年糕红团《除夕》闽南老家年糕、、/（2）结合两篇短文中画“”的句子想一想，南方“围炉”的意
义是。A.大家围坐在炉火旁烤火B.大家围坐在一张桌子上C.大家团聚在一起庆祝节日（3）《除夕》介绍了闽南老家的除夕日，主要
写了两方面的内容：和，其中详写的是，略写的是；《围炉团聚》写了过年的美食和习俗，其中详写的是
，略写的是。（4）两篇短文都是怎样描写除夕美食这个部分的？试着以其中一篇短文为例谈一谈这样写的好处。（5）在中国的传统节日
中，还有节、节和“围炉”的意义相似。请说说你是怎样过这些节日的。（2021?重庆）阅读下面的文章，完成小题。篱角查一
路（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人
”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封
贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成
绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子
。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起
熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角
和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤
其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。（5）若是没有
猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它
们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，
空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大
的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以
卧看天河与牵牛织女星。（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光
影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，
划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角
梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”。（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用
频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜
忆故丘。”（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬
于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上
的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直
留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。（有改动）（1）篱角
下动物的生活有何特点？（2）赏析文中画线句。①丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……②黄昏，夕阳爬过篱角上衰叶，落入院内，风，
像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。（3）文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试
分析作者此时感到“孤单”和“美好”的原因。（4）文中引入杜甫的诗句有何作用？（5）通读全文，探究“篱角”对于“我”人生的意义有哪些
？（2021?永川区）读下面的短文，完成后面的练习。苦瓜①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做
的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其
实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的和
籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时
。越老，它们里面的和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的和籽瓜
时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧?亨利式的意外结尾，让我看
到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传
染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经
常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。⑤自从这之后，再见不到苦瓜
瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃
不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。⑦一直吃到母亲六年前去世。⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我
亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除
了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红红籽好
。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字苦瓜
味苦但它从不把苦味传给其他食物用苦瓜炒肉焖肉炖肉其肉丝毫不沾苦味故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让
我想起母亲。（1）给短文第⑩自然段中划线的句子加上标点符号。（2）联系上下文理解下列词语的意思。怂恿：问津：（3）根据
文章内容填空。最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”
的原因是。（4）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（5）品读下面的句子，回答括号里的问题。①母亲总要眯缝起昏花的老眼
看着，露出和我一样喜出望外的神情。（这一神态的细节描写有什么表达作用？）②成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（你从加
点词语中体会到母亲怎样的情感？）③越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方
法？这样表达有什么好处？）（6）文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写有什么表达作用？（7）这篇文章表达了
作者怎样的思想感情？二．文言文阅读综合（共2小题）（2021?云阳县）阅读下面的文言文，完成下列题目。鲤鱼跳龙门龙门山，在
河东①界。禹凿山断门阔一里余。黄河自②中流下，两岸不通车马。每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴③之。一岁中，登龙门者，不过④七十
二。初登龙门，即有云雨随之⑤，天火自后烧其尾，遂化为龙实。（本故事出自《三秦记》）注释：①[河东]黄河以东②[自]从③[赴]到
④[过]超过⑤[之]刚登上龙门的鲤鱼（1）联系上下文，说说加点字的意思。①初登龙门②自海及诸川争来赴之③天火自后
烧其尾（2）根据文言文中学过的字的意思及本文注释，推想下列词句的意思。①每岁季春②一岁中，登龙门者，不过七十二
（3）“一岁中，登龙门者，不过七十二。”而那些登上龙门的鱼也要经受火烧才能变成龙，从鲤鱼变成龙的经历中，你得到了什么启发？
（2021?丰都县）策略整理，参与阅读交流感受能力提升。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一
人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）回顾“同读一本书”的交流策略
后，我们就这样交流。滨滨：我来说“主要内容”。本文主要讲了（两字概括）的故事……晓晓：我来说“人物评价”。琪琪：我
来说“”。（2）联系生活实际，说一说你学习本文后的感受。参考答案与试题解析一．记叙文（共10小题）（2021?
璧山区）阅读。斯塔笛的藏书【意大利】亚米契斯我去了斯塔笛的家，他就住在学校对面。一走到他的图书室，我真觉得有点眼熟。他并不富有，
买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。这样，他就有了属
于自己的数量不小的一批藏书。他父亲见他有这种爱好，就为他买了一个胡桃木做的漂亮书橱，一个绿色的围帘。他把大部分的书都用自己喜欢的有
颜色的纸包上。他拉了一下小绳子，绿帘子就打开了，露出三排各种颜色的书，脊上的金字闪闪发光。书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗
集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝的挨着白的。站在远处望过去，好看极了！他还总
是自得其乐地变换排列顺序。他还编了图书目录，像是个图书馆员一样。他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着
他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是整本书又焕然一新了。我的那些书早就破烂不
堪了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当做宝贝珍玩一样。我在他家里停留的时间，除了书以外，
他没有拿其他的东西给我看。过了一会儿，他那肥胖的父亲出来了。他用手拍着儿子脊背，用了和他儿子相像的粗声对我说：“你觉得他怎么样，嗯
？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”斯塔笛半闭着双眼，像条受到爱抚的大猎狗似的。我也不知道是为什么，可我就是
不敢同他开玩笑。我真不能相信他只比我大一岁。我们在门口道别的时候，他还是那副严肃的面孔，对我说：“再见了。”而我几乎是脱口而出地对
他说：“我感谢您，先生。”我真的当他是个大人了。回到家里，我对爸爸说：“我真不明白，斯塔笛既没有才气，也没风度，长得又可笑，可他
却让我油然起敬。”“那是因为他有一颗真诚的心。”爸爸回答。过了一会儿我又说：“跟他呆在一起的那一个小时里，他说的话加起来不会超过五
十个字，没拿一件玩具给我，一次也没笑过，不过我还是很喜欢到他那儿去。”爸爸说：“那是因为你心服那孩子的缘故。”（1）斯塔迪给你留
下什么印象？请从外貌、性格、爱好三方面来谈。（2）根据短文内容填写表格。地点事情主次斯塔笛的家参观斯塔笛的藏书主“我”
家“我”与爸爸谈论斯塔笛次（3）短文抒发了作者什么情感？作者是怎样抒发这种情感的？（4）联系上下文，谈谈你对文中画横线句子
的理解。【解答】（1）考查对人物的评价。纵观全文，本文主要写了“我”参观了斯塔迪的家，看到了他的藏书，了解到他对书的珍爱，敬佩之情
油然而生。从“跟他呆在一起的那一个小时里，他说的话加起来不会超过五十个字”可知斯塔笛沉默寡言，不善言表。从他喜欢书，保护书可以看出
斯塔笛热爱读书。从“我们在门口道别的时候，他还是那副严肃的面孔。我真不明白，斯塔笛既没有才气，也没风度，长得又可笑，可他却让我心中
油然起敬”“长得可笑”“面孔严肃”可知，斯塔迪长得不那么好看。（2）考查对文章内容的理解。文章写了两个地点，一是在斯塔笛的家里，“
我”参观斯塔笛的藏书，这部分具体写了斯塔笛爱书、保护书的做法，赞美了斯塔笛热爱、珍惜图书的品质，这部分是详写。本文还写了在“我”家
里，“我”与父亲谈论斯塔笛，表现了真诚、沉默寡言，也表达了“我”对斯塔笛的敬佩和喜欢，这部分是略写。（3）考查文章的主旨表现手法。
本文主要写了“我”参观了斯塔迪的家，看到了他的藏书，了解到他对书的珍爱，抒发了作者对斯塔笛的敬佩和喜欢。这种感情通通过对斯塔笛进行
语言、动作、神态的描写以及斯塔笛爸爸对斯塔笛的评价侧面表现斯塔笛的品质，然后直接抒发对斯塔笛的敬佩和喜爱。（4）考查理解句子含义。
结合上下文理解，文中画横线的句子是设问句，是斯塔笛的父亲对斯塔笛的评价，一语双关，既说斯塔笛长得结实、健壮，又说斯塔笛喜欢读书，脑
中有很多知识，将来有作为。可见这位父亲对儿子寄予厚望。故答案为：（1）沉默寡言、热爱读书、长得不那么好看。（2）斯塔笛的家参观斯
塔笛的藏书主“我”与爸爸谈论斯塔笛次；（3）对斯塔笛的敬佩和喜欢通过对斯塔笛进行语言、动作、神态的描写以及斯塔笛爸爸对斯塔笛
的评价侧面表现斯塔笛的品质，然后直接抒发对斯塔笛的敬佩和喜爱。（4）文中画横线的句子是设问句，是斯塔笛的父亲对斯塔笛的评价，一语双
关，既说斯塔笛长得结实、健壮，又说斯塔笛喜欢读书，脑中有很多知识，将来有作为。可见这位父亲对儿子寄予厚望。（2021?巫溪县）阅读
短文，完成练习：最美的颜色①“彭小强，你怎么学起画画了？”自习课上，我看到彭小强正在学画画。看得出，他才刚刚学画画，连简单的运笔、
反差和对比、配色与留白还没有入门，就已开始画人物脸部特征，我感到很吃惊。②彭小强喜欢写作，从三年级开始，他就开了自己的博客。他经常
将自己写的文章，还有自己刊登在一些少儿报刊上的童话、寓言诗歌之类的文章帖在博客上。前几天我看他的博客点击量已有30多万，许多小读者
还在上面留下了热情洋溢的话语。③我经常浏览他的博客，我常常为他丰富的想象力、诙谐幽默的语言拍案叫绝。彭小强还被同学称为“小作家”。
④没想到，他开始学画画了，这对他来说，一定是一个全新的体验，不过这样一来，他的精力够用吗？⑤彭小强说；“我想像许文知一样，前些天，
许文知在学校办了个画展，那个画展，引起了轰动。我觉得还是学画画好，我也想今后像许文知一样，办个画展，那多光彩!”说到这里，彭小强的
眼睛里，闪烁着幸福的光芒。⑥我听了，心里一震。许文知的父亲是一名画家，从小，他就教文知学画画，加上文知很有画画的天赋，所以进步很大
。没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的想法。他这是只看到别人成功的表面，没有看到别人
所付出的艰辛和汗水。放弃自己的长处，去学别人的长处，这不是有点本末倒置，缘木求鱼吗？⑦想到这，我伏下身子，拿起桌上的画笔，在画纸上
涂上赤橙黄绿青篮紫几种颜色。我问彭小强：“你看这几种颜色，哪一种颜色最好看？”⑧彭小强看了看，说：“我觉得每一种颜色都好看。⑨[A
]我笑道：“你说得很对，每一种颜色都好看，每一种颜色都有它的角色和位置，在一幅画中，缺少了哪一种颜色，都会使这幅画逊色许多。[B]
”⑩“自己的颜色？”彭小强疑惑地望着我说。?“对，自己的颜色!”我的语气严肃了些，接着说道：“你看，我们班几十个同学，其实都有着自
己的颜色，有的擅长短跑、有的擅长长跑、有的擅长唱歌、有的擅长跳舞……这些都是他们自己的颜色，这才构成了我们这个集体五彩斑斓的画面。
如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌，让擅长跳舞的同学去比赛长跑，这不是强人所难吗？[C]?彭小强静静地听着，若有所思地点着头……?几天
后，我在彭小强的博客里，看到这样一句话：是的，赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都有它的角色和位置，这才构成了我们这个大千世界，这个芸芸众
生……?[D]我为彭小强找到自己的颜色而感到高兴。我仿佛看到彭小强这个自己的颜色，愈发熠熠生辉，光彩夺目……?小学毕业后，彭小强送
给我一本他出版的第一本童话集。在这本书的扉页上，彭小强写了这样一句话：李老师，。?是的，人世间最美的颜色，永远是自己的颜色。不
被外界缤纷的颜色迷住了双眼，找到自己的颜色，看清自己的颜色，永远是人生的一种智慧和聪明!（1）通读全文，梳理“我”的心理变化过程。
吃惊→担心→震惊→严肃﹣高兴（2）“这就告诉我们一一个道理，最美的颜色，就是自己的颜色!”这句话是从原文抽取出来的，应
该放在原文的[A][B][C][D]中的B处。（3）读下面的句子，说说加点词语有什么作用？没想到，看了许文知的画展，竟让彭
小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的想法。（4）文章第?段中彭小强为什么“若有所思地点着头”？（5）结合全文，请你补
全第?段彭小强写给老师的那段话。（6）理解“是的，人世间最美的颜色，永远是自己的颜色。”这句话的含义。【解答】（1）考查梳理文章信
息。根据文章内容可知，“吃惊”出现在文章第1段，“我”是在自习课上看到彭小强开始学习画画而感到吃惊；而第4段写“我”担心他的精力是
否够用，可以总结为“担心”；接下来写了他学习画画的原因，第6段“我”“心里一震”，可以总结为“震惊”第7～4段是“我”对彭小强的悉
心教导，由第1段“我的语气加重了些，郑重其事地说道”可以总结为“严肃”；后来他发挥了自己的长处“我“为他找到自己的颜色而感到高兴可
以总结为“高兴”。（2）考查补充句子。根据文章第10段“‘自己的颜色？’彭小强疑惑地望着我说”与题干中的话相承接，判断这句话应放在
B处。（3）考查词语的含义和作用。分析词语的含义和表达效果要结合文章内容进行。要写出词语在文中的深层含义及对表达人物情感所起的作用
。“闪烁”表达了彭小强看到许文知的成就后，自己对当画家的渴望和憧憬。彭小强放弃自己的优势要去学画画，“竟”“甚至表现出“我”的震惊
和诧异。（4）考查句子的含义。因为彭小强理解了“我”话中的深意，意识到了自己的长处，找到了自己的颜色。（5）考查续写。可根据“彭小
强送给我一本他出版的第一本童话集”分析，彭小强取得了成果，可从彭小强感激李老师对他的悉心教导的角度写出感谢的话答案符合人物身份即可
。（6）考查句子的含义。这句话中“最美的颜色”一语双关既指赤橙黄绿青蓝紫每一种都是最美的颜色，也指我们每个人都有自己的颜色，而且是
独一无二的，每个人都应该找到属于自己的颜色并且将它的光彩无限演绎。故答案为：（1）吃惊震惊严肃（2）B（3）竟”“甚至”在这里
都是表程度的副词，表达出了“我”的震惊和诧异。（4）因为彭小强理解了“我”话中的深意，意识到了自己的长处，找到了自己的颜色。（5）
非常感谢您，是您让我找到了自己的颜色，让我在写作的道路上不断成长，不断进步，我会继续努力的。（6）“最美的颜色”一语双关既指赤橙黄
绿青蓝紫每一种都是最美的颜色，也指我们每个人都有自己的颜色，而且是独一无二的，每个人都应该找到属于自己的颜色并且将它的光彩无限演绎
。（2021?渝中区）认真阅读短文，完成后面的练习。槐花自从移居北大，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻
腔。拾眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上
去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。这种槐树在北方是十分常见的树种。我虽然陶醉于飘逸的香气中，但是从
来没有认真注意过这种花树——看惯了便也忽视了。有一年，也是春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻
子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆，仿佛瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了：“真好看呀!这真是奇迹!”“什么奇迹呀？”“你们这
样的花树。”“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”“多得很，就不了不起了吗？”这位印度朋友不以为然，立即反驳。我无言以对他的话对
我起了作用：我认真注意槐花了，仿佛对它产生了浓厚的兴趣，如初次见它一般，有点陌生，又似曾相识，而且在它身上发现了许多新的——以前从
来没有发现的东西。在沉思之余，我忽然想到，自己在国外也曾有过类似的情景。当我看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂
满枝头，火红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：“真好看呀!简直神奇极了!”“什么神奇？”“这木棉花。”“这有什么神奇呢？我们这里
到处都有。”陪伴我们的外国向导满脸不解。当时我的眼睛瞪得有多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友瞪大眼睛了。
在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。正如有人这样解释：只有同事物保持一定的距离，
才能客观地观察。我们应该永远用新的眼光去看待一切事物。我想自己先试一试，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，不再熟视无
睹，而是尽情欣赏，心生喜欢。槐花也仿佛是遇到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似在喃喃自语，又似在对我讲话。周围的山石树木，仿佛一
下子活了起来，一片生机。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气
。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。（作者：季羡林）（1）填写“我”三次看槐花的不同情感。不认真注意——（产生了浓厚
兴趣）——心生喜欢。（2）文中划横线的语句是抓住印度朋友的动作、神态和语言来写的，写出了他的对槐花的喜爱之情。【解
答】（1）本题考查对文章情节的梳理与概括。解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。第一
次：结合第②段“我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树”可知，写“我”虽然陶醉，却从来没有认真注意；第二次：结
合第⑨段我认真注意槐花了，仿佛对它产生了浓厚的兴趣，如初次见它一般，有点陌生，又似曾相识，而且在它身上发现了许多新的——以前从来没
有发现的东西。第三次：结合最后一段“我现在再走过荷塘看到槐花，不再熟视无睹，而是尽情欣赏，心生喜欢”。（2）本题考查语句的赏析。人
物描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。“吸了吸气，抬头看了看”这是对人物的动作描写，生动形象地写出了印度朋友闻到槐
花清香飘拂，“看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光”时的动作；“眼睛瞪得又大又圆”这是对人物的神态描写，生动形象地写出了印度朋友看到
洋槐时的惊讶表情。这句描写表现了印度朋友对槐花的喜爱之情。故答案为：（1）不认真注意心生喜欢；（2）动作、神态对槐花的喜爱。（
2021?渝中区）半碗青稞面周恩来副主席的病还没有痊愈，红军就进入了大草地。大草地茫茫无边，全是齐腰深的水草。水草下不是盘根
错节的草垛，就是深深的烂泥潭，不小心踏进泥潭，眨眼就会被淹没。草地的天气怪极了，从早到晚，一天可以经历春夏秋冬四季。一会儿万里无云
，烈日晒得皮肤痛，一会儿又冷雨凄凄，接着就是鹅毛大雪，冻得人牙齿打颤。在这荒芜人烟的草地上，红军只有可怜的一点青稞作军粮。开始，
每到宿营地，红军战士就用脸盆煮一碗青稞面，算做一餐，一日三碗。后来一天只能两碗，再后来，一天只能吃一小碗青稞面了。指战员们饿得全身
发软，走起路来摇摇晃晃。健康人尚且如此，病中的周副主席更加难受。但周副主席坚决执行命令，绝不多吃一点儿青稞，还教育战士们，为了能走
出草地，北上抗日，一定要特别爱惜粮食。战士们听了他的话，都眼含热泪，把仅有的一点儿青稞面装在粮袋里，拴在腰带上。这天晚上，又是
狂风暴雨。用被单做的帐篷抵挡不住风雨的袭击，战士们都淋成了落汤鸡。周副主席命令警卫员们都到他办公的帐篷里去休息。大家怕影响他办公，
不肯去。他冒着大雨亲自来了，说：“你们不去，我心里不安。”大家只好走进他的帐篷，和周副主席一起背靠着背坐到天明。草地的寒风吹冷了战
士们的肌骨，可周副主席的深情却像火烤暖了战士们的心。这样走了几天，草地仍然无边无际。战士们的青稞面吃完了，路上的野菜也吃光了。总
部命令，把军马杀掉吃肉。人多马少，马肉也很快吃光。于是，红军烧皮带吃，甚至把随身带的纸张咽下去充饥。红军陷入了极大的困境。周副主
席下了命令，把他珍存的半碗青稞面分给大家泡水喝。警卫员急了：“那您吃什么？”周副主席两只大眼睛放着严峻的光芒，清瘦的脸上肌肉抖
动着：“有同志们活着，就有我。只要留一个革命同志的生命，就会给革命事业增加一份力量。拿出来分掉!”这掺上了一点点青稞面的热水，分
到战士手中，战士们流泪了。这不是一点点青稞面，这是周副主席的心意和他的生命啊!大家默默地发誓：“只要我们还没有停止呼吸，爬也要爬出
草地!”战士们又上路了，在这茫茫的草地上，行进着坚不可摧的钢铁战士。（作者：佚名有删改）（1）请简洁地概括短文的主要内容。
本文主要讲了长征途中周副主席关心战士，把自己的青稞面让给战士们吃的故事。（2）文章多处细致描写了草地的自然环境。以下理解中最恰当
的一项是D。A.表现大草地天气恶劣B.表现大草地茫茫无边C.说明过草地会被淹没D.衬托红军陷入大困境（3）品读下列句子，完成
下列各题。①文章2次写到战士们流泪了。②草地的寒风吹冷了战士们的肌骨，可周副主席的深情却像火烤暖了战士们的心。（说说这样写的
好处）运用了比喻和对比的修辞，生动形象地写出了周副主席对战士们的关心以及战士们内心的感动，突出周副主席为他人着想，关心他人的品
质。③周副主席两只大眼睛放着严峻的光芒，清瘦的脸上肌肉抖动着：“有同志们活着，就有我。只要留一个革命同志的生命，就会给革命事业增
加一份力量。拿出来分掉!”。（你从中体会到周副主席什么品质？）我体会到周副主席关心战士，对革命事业坚定不移的品质。（4）一个
好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。请简要说说本文的结尾好在哪里？总结全文，突出中心。有周副主席的关心和领导，这样的队
伍就会坚不可摧，能够战胜一切困难和敌人，表达对周副主席的崇敬和赞美。（5）故事发生在红军长征时期，你认为生活在今天的孩子还有必要
阅读类似的故事吗？请简要说说。我认为今天的孩子有必要读类似的革命故事。今天的孩子是在衣食无忧、和平稳定的环境中长大的，读革命历
史故事，可以让孩子们了解中国的历史，发扬革命前辈的优秀品质，激发孩子们的爱国热情，不忘初心，坚定信仰，长大成为祖国的栋梁。【解答
】（1）考查对文章内容的概括。本文记叙了长征途中周副主席关心战士，把自己的青稞面让给战士们吃的故事，赞扬了周副主席关心他人的优秀品
质。（2）考查环境描写的作用。环境描写的作用有：渲染气氛；烘托心情；突出人物形象；引出下文；突出中心等。文章多处细致描写了草地的自
然环境，表现了草地环境复杂、恶劣，危险重重，引出下文。故选D。（3）考查了提取信息、赏析句子及分析人物形象。①由“战士们听了他的话
，都眼含热泪”“这掺上了一点点青稞面的热水，分到战士手中，战士们流泪了”可知，文章2次写到战士们流泪。②考查赏析句子。首先要从修辞
、人物描写、环境描写等角度分析句子的写作手法，然后结合主旨阐述该手法的作用。题干中的句子运用了比喻和对比的修辞，将周副主席的深情比
作火，将战士们身体的寒冷与内心的温暖对比，生动形象地写出了周副主席对战士们的关心以及战士们内心的感动，突出周副主席为他人着想，关心
他人的品质。③考查对人物形象的分析。人物形象可以通过人物描写表现出来，也可以通过具体事例表现出来。题干中的句子通过对周副主席神态、
语言的描写，生动形象地表现了周副主席关心战士，对革命事业坚定不移的品质。（4）考查结尾段的作用。结尾段的作用在结构上的作用有：总结
全文，首尾呼应，照应上文，照应标题等；在中心上的作用有：点明中心，升华主旨。因为有周副主席的关心和领导，这样的队伍就会坚不可摧，能
够战胜一切困难和敌人，表达对周副主席的崇敬和赞美。（5）考查思考辨析及语言表达能力。首先明确观点，然后结合文章主旨及生活实际阐明观
点，注意观点要明确，积极向上，语言要通顺连贯，答案不唯一。故答案为：（1）本文主要讲了长征途中周副主席关心战士，把自己的青稞面让给
战士们吃的故事。（2）D；（3）①2；②运用了比喻和对比的修辞，生动形象地写出了周副主席对战士们的关心以及战士们内心的感动，突出周
副主席为他人着想，关心他人的品质。③我体会到周副主席关心战士，对革命事业坚定不移的品质。（4）总结全文，突出中心。有周副主席的关心
和领导，这样的队伍就会坚不可摧，能够战胜一切困难和敌人，表达对周副主席的崇敬和赞美。（5）我认为今天的孩子有必要读类似的革命故事。
今天的孩子是在衣食无忧、和平稳定的环境中长大的，读革命历史故事，可以让孩子们了解中国的历史，发扬革命前辈的优秀品质，激发孩子们的爱
国热情，不忘初心，坚定信仰，长大成为祖国的栋梁。（2021?渝北区）课外阅读。仰望向日葵①这段时间，我和她的关系越发紧张。我讨厌她
买的过时的衣服，讨厌她那辆老旧的自行车，更讨厌她终日里似一尊泥人，只爱看俗不可耐的韩剧，却极少与我谈心。②（即使）我的考试成绩
排倒数第一名，老师把她叫到办公室，她（也）只会嘿嘿笑，我在旁边看着她都觉得郁闷。老师叹口气，对她说：“洛麦麦这段时间情绪波动非
常大，做家长的要留意，不然会特别影响成绩。”她仍旧只是赔着笑，只在走出办公室时说了一句：“给您添麻烦了……”③我心情糟透了，独自走
出家门，影子在路灯下拉得长长的，像滑稽的小丑。黑夜层层包裹着我，我透不过气，眼睛更加看不清东西，周围黑压压的。我吓得张皇奔跑，谁知
一不留神，脚下踩空，掉进了没有盖的下水道。④幸好是废弃的下水道，里面没有水，但是臭气熏天。我挣扎着往上爬，却徒劳无功。我大声地喊：
“救命，救命！”没人回应。⑤天啊，难道我要死在这里面吗？时间一分一秒过去，我喊得嗓子都疼了，眼泪哗啦啦流下来。⑥我突然想起她，想起
前几天她坐在橘黄色的灯光下问我：“麦麦，你喜欢向日葵吗？”我鄙夷地抽抽鼻子，“不喜欢，葵花子我倒喜欢吃。”她笑了笑说：“向日葵也叫
望日莲，天天追逐着阳光，活得多有希望呀！”她的眼睛亮晶晶，闪成了两颗发光的星。“我知道一片向日葵田，哪天带你去看，那一颗颗金色的小
脑瓜呀，齐刷刷地迎接着朝阳，露珠在上面滚啊滚……”⑦我嫌她吵，等我去了趟洗手间回来，发现书桌上居然放着一小盘剥好的瓜子仁，白生生的
，像植物冒出的新芽。我的鼻头忽然酸溜溜的。⑧如今在这漆黑、臭烘烘的地方，我没来由地想起她说的那番话，感觉特别有画面感，那片向日葵仿
佛就在眼前，她剥的瓜子仁，仿佛在我唇齿间泛着余香。⑨我的眼泪突然决堤而下，这段时间我做得真的太不对了！我放开嗓门哭喊：“妈妈，妈妈
，我在这儿呀，你快来，我怕黑……”⑩“麦麦，麦麦！”夜空中突然传来回应，伴着“嗒嗒”的趿（tā）拉声。她找到了我，在无边无际的黑夜
中，在这无人知晓的下水道，我想起“母子连心”这个平时我嗤之以鼻的词语，哭得更大声。她知道我害怕，居然不假思索地“咕咚”跳了下来，我
被她的举措惊呆了。唉，我的这个傻妈妈！?她跳下来后也意识到自己的莽撞：“哎呀，你看我都急糊涂了，你一叫，我就担心你害怕，妈妈在这儿
呢，别怕啊，有妈妈在……”她说了’一连串的话，然后把我搂在怀里，就像小时候我怕打雷她搂我时那样，殊不知我已经14岁了。?我没有挣扎
，靠着她的胸膛。过了一会儿，她猛然想起什么，说：“来，爬到我的肩膀上，你就能上去了。”我只好任由她蹲下身，踩在她弱不禁风的肩上。（
因为）现在的我比她高、比她胖，（所以）我明显地感觉她摇晃着。她往上挺了挺，挺直腰，尽力把我往上托：“你别管我，只管爬！”?
“妈﹣﹣”我叫了一声，使劲爬了出去。在上面，我伸手拉她时，却因手臂不够长，够不到她的手。就这样，她在黑夜里等了很久，等我跑到电话亭
，打了求救电话，等到警察前来。?我们狼狈地回到家。她居然打了盆水到我房间，用热毛巾给我擦洗身体。我（既）难为情，（又）感动
得要哭，喃喃地说：“我都这么大了！”她笑了笑，没有回应，拿毛巾给我擦脸。等到把我全身擦洗干净，她说：“麦麦，你看，都是妈妈的错，我
千不该万不该，不该把眼疾这个毛病遗传给你，让你的视力一天一天变得越来越差，看不清东西。”她停顿了一下，似乎在努力抑制着自己：“唉，
我真不是个好妈妈！”这段时间我怨过她、恨过她。别人的妈妈都会遗传给孩子聪明啊、漂亮啊，她倒好，居然把疾病遗传给我！可是现在我不再生
她的气了，她为了给我看病，连冰棒都不舍得吃，不顾别人的白眼捡空瓶子卖，为了一毛钱和商贩斤斤计较，却肯花几万块给我治病。?“妈，你不
是说我的眼睛再做个小手术就好了吗？”我挤出一丝笑容。她总是说再做个小手术就好了，我的眼睛已经做了七次手术，希望接下来真的能赶快好起
来。“嗯。”她点点头，“你相信妈妈！”?“妈妈，你说的那片向日葵在哪里？明天早上带我去看吧！”我说。我等待她带我去看震撼人心的向日
葵美景。?第二天，过了6点，我去敲门。她打开了门，我不禁呆住了。她穿着一件绘满向日葵的裙子……她神色尴尬地说：“那都是我编来骗你的
啦，我没想到你会要求我带你去看向日葵。咱们在城里，而且这个季节哪里有成片的向日葵？于是，我就想到了这件衣服，上面都是向日葵，这是我
最喜欢的……”?我肯定地说：“很漂亮，这片向日葵值得我仰望。”妈妈站在那里，就是我的希望。（1）联系短文，选择恰当的关联词，填到文
中②??自然段的括号里。因为……所以……即使……也……既……又……（2）阅读短文，用简练的语言概括文章的主要内容。（3）体会文章的
表达特点，想想哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，再补充填写下表。事件详略安排这样安排内容的好处事件1：教师请家长到校简略重点突
出事件2：掉进下水井详写事件3：逃出井报警略写事件4：母亲帮我擦洗身体详写事件5：看“向日葵”简略（4）“妈
妈站在那里，就是我的希望。”请你结合生活体会写出对这句话的理解。（5）短文第⑥自然段和第?自然段有什么联系？这样写有什么好处？请写
下来。【解答】根据课文内容回答问题：（1）②即使......也；?因为......所以；?既......又（2）本文主要写了跟妈妈
闹矛盾，即使被老师叫到学校妈妈也没有责备我，在掉进下水井后感受到了妈妈对自己的爱，了解妈妈对自己抱有歉意从未放弃对自己的治疗，在妈
妈的开导下变得开朗，勇敢面对生活。（3）事件1：教师请家长到校简略事件2：掉进下水井详写事件3：逃出井报警略写重点突
出事件4：母亲帮我擦洗身体详写事件5：看“向日葵”简略（4）妈妈是生活中的灯塔，有妈妈的地方就有希望，有妈妈的地方就有家。（
6）前后对应。这样写好处在于写出了孩子的改变接受了向阳的生活，心向阳光。（2021?潼南区）阅读短文，完成练习。卧薪尝胆①两千多年
前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。②会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无
奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不
听大家的建议，答应了勾践的请求。③勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整
整干了三年，才回到自己的国家。④回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种：晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只
苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。⑤经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（1）越
王勾践时刻不忘的耻辱是兵败会稽。（2）勾践夫妇在吴国受到的屈辱有穿粗布农、住石头房、给吴王养马驾车、舂米推磨
。（3）短文第四自然段的结构特点是B。A.先分再总B.先总后分C.总分结合D.并列关系（4）勾践“卧薪尝胆”的原因是什么？
勾践想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。（5）联系自己的生活和学习，说说“卧薪尝胆”的
含义。文中指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。【
解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：会稽一战，越国打了败仗。从这句话可知，越王勾践时刻不忘的耻辱是兵
败会稽。（2）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，
舂米推磨，受尽了屈辱。从这句话可知答案。（3）考查了对文章段落结构的理解。文章第四自然段写了越王勾践卧薪尝胆来提醒自己不忘报仇雪恨
。“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨”是本段的总起句。先总写不忘报仇雪恨，然后分别叙述勾践是如何做的。故选B。（4）本道题考查了
学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。从这
句话可知勾践“卧薪尝胆”的原因是他想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。（5）考查对成语的理
解和联系实际的能力。联系全文可知，“卧薪尝胆”指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要
做一个刻苦自励，发愤图强的人。故答案为：（1）兵败会稽；（2）穿粗布农住石头房给吴王养马驾车舂米推磨；（3）B；（4）勾践想
励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。（5）文中指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了
自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。（2021?开州区）阅读《你是老师“亲爱的”》，完成练习。你是
老师“亲爱的”七年级时，年过四十的韩老师教儿子的语文课，也是班主任。一天放学回家后，儿子一脸潮红。才开学没几天，难道就犯错挨训
啦？赶紧问儿子。儿子迟疑地将一个簇新的语文家庭作业本，递给了我。我打开一看，才刚做一页，和以往一样，字迹潦草，一看就是不用心的样子
。作业后面，是一句红笔写的评语，“亲爱的，你的作业本，能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢？”一句“亲爱的”，把我吓了一跳
，说实话，这还是我第一次看到老师用这样的称呼，写这样的评语。我看看红字，又看看儿子，儿子低着头，显然还没有从这句评语中缓过神来。儿
子接过作业本，回自己的房间去了。那天，儿子一直在自己的房间里，写作业。晚上，儿子照例让我在作业本上签名，我惊讶地发现，儿子的作业本
，第一次写得这么工整，几处写错的地方，都是用橡皮小心翼翼地擦拭干净，才重新写上的。这个变化，完全出乎我的预料。儿子从小就是个小马
虎，几乎每个老师都批评过他，我甚至为此骂过他，揍过他，都没有什么效果。那天的作业后面，韩老师的评语是这样的，“亲爱的，你今天的作业
本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”不知从什么时候开始，儿子慢慢喜欢上了语文，他对韩老师的好感也与日俱增。每次语文作业本一发到
手，他就会迫不及待地打开，想看看韩老师对他昨天的作业，以及今天的表现写的评语。“亲爱的，你忘记订正了。”“亲爱的，你这个解题方法很
好，连老师一开始都没想到呢。”“亲爱的，今天的班会上，你怎么没有发言呢，男子汉，要大胆地发表自己的观点哦。”……通过这些评语，我看
到了儿子的变化。想象着戴着近一千度近视镜片的韩老师，埋头在一本本作业本上批改，认真地写着评语，我的心里，涌起一股莫名的感动。“亲爱
的”，这是韩老师的标志性称呼。儿子说，他和班里的同学一样，习惯而且喜欢上了韩老师的称呼和评语，曾经很害怕也很讨厌老师的红笔，现在，
韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。毕业典礼那天，韩老师给了每个孩子一个最热烈的拥抱。我站在家长群，注视着这一切。那天，
我也给了儿子一个长长的拥抱，那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。（有删改）（1）选文贯穿全文的线索是韩老师的
评语。文中儿子对待学习的态度发生了改变，由马虎到认真。（2）联系文章内容，品读句子，完成练习。①“亲爱的，你今天的作
业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是：把干净整洁的作业本比作雨后的田野，
突出了“我”作业的工整。②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，
很温暖。”前一句的“温暖”说明：韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖后一句的“温暖”说明：儿子的懂事让“我”的心
灵感到温暖。（3）文章第3自然段画横线的句子能不能删去，为什么？不能。因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。
（4）请用简洁的语言概括选文的主要内容。文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作业潦草的毛
病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。（5）“我站在家长群中，，注视着这一切”，“我”此刻在想什么？请联系全文和此时
情境写一写。韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看
到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。（6）同学们关于“老师批评学生是婉转指出还是直接批评”展开辩论，联系文章内容，说出你的观点和理
由。观点：婉转指出好。理由：文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样
既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。【解答】（1）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，选文贯穿全文的线索
是韩老师的评语，文中儿子对待学习的态度发生了改变，由马虎到认真。（2）考查学生品词析句的能力。联系文章内容，品读句子。①“亲爱的，
你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是：把干净整洁的作业本比作雨后的田野
，突出了“我”作业的工整。②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他
，很温暖。”前一句的“温暖”说明：韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖。后一句的“温暖”说明：儿子的懂事让“我”的心灵
感到温暖。（3）考查对句子写法的揣摩分析。仔细读文，文章第3自然段画横线的句子不能删去，因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老
师的教导有方。（4）考查对文章内容的把握。纵观全文可知，文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作
业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。（5）考查对人物心理的揣摩。联系全文和此时情境可知，“我站在家长群中，
注视着这一切”，“我”此刻可能在想：韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向
韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。（6）考查学生的发散思维。只要联系文章内容，说明自己的观点和理由即可，如：文
中像韩老师那样婉转批评比较好，因为文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样
既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。故答案为：（1）韩老师的评语马虎认真；（2）①比喻把干净整洁的作
业本比作雨后的田野，突出了“我”作业的工整。②韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖儿子的懂事让“我”的心灵感到温暖；
（3）不能。因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。（4）文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的
评语，改变了儿子作业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。（5）韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老
师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。（6）婉转指出好。文中的韩老
师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并
改正自身的错误。（2021?云阳县）阅读下面两篇短文，完成下列题目。选文一：《围炉团聚》除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰
盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年，南方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗，过年吃一块年糕，预示来年一切
都“高”，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。年糕，“年高”也。在莆田，家家还做一种叫做“红团”的
民间食品，用糯米粉做皮，绿豆或糯米拌砂糖做馅儿，然后在朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜糯软，预示着来年红红火火、团团
圆圆，家庭幸福美满。闽南地区有一种用豆腐皮裹馅儿的食品，叫做“果根”，馅儿是用荸荠、豆面、花生、猪肉等绞成泥。闽北地区吃年糕、芋饺
、烧麦、冬果等小吃，喝冬酒，吃腊肉、板鸭等。大年初一女儿女婿要回岳父家，送上猪脚和线面，给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来乡邻
一起喝酒，十分热闹。有的地方还要给岳父家送春联、贴春联，给小舅子送铜钱压岁。选文二：《除夕》我于是猛地想起今天是一个特别的日子。
记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。今天是腊月廿九，是围炉
的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要
炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭……夜幕降临时，大
家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
于是，除夕噼哩啪啦大笑着走来，又噼哩啪啦大笑着离去。（1）两篇短文都介绍了南方除夕夜要吃的美食和一些习俗，阅读短文，完成表格。选文
地域美食寓意《围炉团聚》福建、闽南闽北地区年糕年年高升红团红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满《除夕》闽南老家年糕、炸枣、
五香肠/（2）结合两篇短文中画“”的句子想一想，南方“围炉”的意义是C。A.大家围坐在炉火旁烤火B.大家围坐在一张桌子
上C.大家团聚在一起庆祝节日（3）《除夕》介绍了闽南老家的除夕日，主要写了两方面的内容：年饭前的忙碌准备和吃年饭时的情景
，其中详写的是年饭前的忙碌准备，略写的是吃年饭时的情景；《围炉团聚》写了过年的美食和习俗，其中详写的是过年的美食（
美食），略写的是过年的习俗（习俗）。（4）两篇短文都是怎样描写除夕美食这个部分的？试着以其中一篇短文为例谈一谈这样写的好处
。两篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这
样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。（5）在中国的传统节日中，还有元宵节、中秋节和“围炉
”的意义相似。请说说你是怎样过这些节日的。元宵节：元宵节这天我们一家人会出门赏花灯、赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚
、同庆佳节，其乐融融。中秋节：中秋节这天，我们家最重要的活动就是赏月了，还会吃月饼。和家人团聚在一起，看中秋节举办的联欢晚会。【
解答】（1）考查文章信息的提取。①根据文章给出的内容提炼信息。从“过年吃一块年糕，预示来年一切都‘高’，岁数高了一岁，对事物的理解
能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。”可知，“年糕”寓意“年年高升”。②由“在莆田，家家还做一种叫做‘红团’的民间食品……预
示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满”一句可知，红团的寓意是红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。③从“要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸
桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的‘炸枣’，做整盆的五香肠”可知，此处两空应填“炸枣”和“五香肠”。（2）考查对
句子的理解。注意题干里提示的结合给出的画线句子想一想，不要只看词语的字面意思，要结合文章炉体内容进行分析。“围炉”就是一家人团聚在
一起吃年夜饭，不只是简单的坐在一起或者简单的烤烤火。故选C。（3）考查文章的内容概括和写作详略。判断文章的写作详略最简单的就是看内
容篇幅的长短，篇幅长的即详写内容，篇幅短的即略写内容。据此可以得出此题答案。（4）考查对文章内容的理解。注意看清题干要求，有两个问
题：怎样写？这样写的好处是什么？先分别说出两篇文章是怎样描写的，然后拿出其中一篇来具体分析。例：两篇选文用了作比较和列举的方法，把
北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突
出了南方人对传统节日的重视。（5）结合自身生活经历展开即可。故答案为：（1）年年高升红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满炸枣五香
肠（2）C（3）年饭前的忙碌准备吃年饭时的情景年饭前的忙碌准备吃年饭时的情景过年的美食（美食）过年的习俗（习俗）（4）两
篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表
现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。（5）元宵中秋中秋节吃月饼元宵节：元宵节这天我们一家人会出门赏花灯
、赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。中秋节：中秋节这天，我们家最重要的活动就是赏月了，还会吃月饼。
和家人团聚在一起，看中秋节举办的联欢晚会。（2021?重庆）阅读下面的文章，完成小题。篱角查一路（1）作小学教师的母亲，工作曾有
三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三
面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，
说到家的生活，满脑子里都是这个样子。（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种
得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存
在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜
中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻
出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着
花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪
还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强
，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在
回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴
风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。（7）一天的
开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤
其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大
地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔
，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹
向胆瓶开”。（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，
中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”（10）即便童年，秋天
，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，
茎叶飒已槁”的凄清。（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手
蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心
境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。（有改动）（1）篱角下动物的生活有何特点？悠闲自在，
充满生机，充满情趣。（2）赏析文中画线句。①丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……采用比喻的修辞，将“丝瓜”比作“瘦长秀才
”，将“甜瓜”比作“侏儒”，生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点；“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别
致富有韵味，表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。②黄昏，夕阳爬过篱角上衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。采用拟
人和比喻的修辞，将“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时故乡黄昏时的静谧、诗意
和美好。（3）文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试分析作者此时感到
“孤单”和“美好”的原因。孤单原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替，使“我”的心也变得空
旷、孤独又惆怅。美好的原因：黄昏的阳光和轻柔的风让“我”感受到了故乡的诗意和美好。（4）文中引入杜甫的诗句有何作用？文中引用杜
甫的诗句一是体现了篱角在文学艺术中的独特价值；二是充实了文章内容，增强了文章的可读性。（5）通读全文，探究“篱角”对于“我”人生
的意义有哪些？①篱角是“我”儿时的乐园，带给“我”很多生活的乐趣；②篙角带给童年的“我”一些人生感悟，引“我”走进诗意的世界；③
篱角代表着家，体现着家的温暖，让“我”无限眷恋；④篱角成了中年漂泊的“我”的怀乡意象。【解答】（1）考查了学生的概括能力，根据问
题，找到相应的段落，描写动物的段落是4﹣6段，从中找到“猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活”“鸡鸭
们的生活也可以比猪还悠闲”“被聚拢的生命，盎然有生机”，逐条总结即可。（2）考查了赏析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析
表达效果，最后看表达感情。比喻句的解析方法：把……比作……，形象生动的写出了……的特征，表现了……感情。拟人句的解析方法：赋予事物
以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）考查了对语句的理解。通读全文，描写作者感到孤单的是第（10
）段，再根据“当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃”可以概括：秋天的篱角，
藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替使我的心也变得空旷、孤独又惆怅。描写作者感到美好的是第（11）段，再根据
“黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去”可以概括：可是黄昏的阳光和轻柔的风又让我感受到了故乡的诗意和
美好。（4）考查了对引用古诗词的作用的掌握。引用古诗词的作用有：①可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；②
可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增
强形象性的效果。在文中的作用有：引用杜甫的诗句一方面表明许多文人骚客的诗意，由篙角而触发，突出“篙角”在文学艺术中的独特价值：孩提
时从“篱角”处获得乐趣。中年漂泊它成了怀乡的意象，借此突出了作者对儿时故乡的怀念之情。另一方面充实文章内容，增强文章的诗意和文学韵
味。（5）本文是一篇回忆性抒情散文，文章字里行间洋溢着作者浓浓的故土家园情怀。结合文本内容分析，文中用了大量篇幅述说篱角下小动物们
的日常生活表现，可见他们给作者带来无限的生活乐趣和人生感悟，成了中年漂泊的我的怀乡意象。故答案为：（1）悠闲自在，充满生机，充满情
趣。（2）①采用比喻的修辞，将“瘦长丝瓜”比作“秀才”，将“甜瓜”比作“侏儒”，生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点；“秀
才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别致富有韵味，表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。②采用拟人和比喻的修辞，将
“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时故乡黄昏时的静谧、诗意和美好。（3）孤单
原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替，使“我”的心也变得空旷、孤独又惆怅。美好的原因：黄昏
的阳光和轻柔的风让“我”感受到了故乡的诗意和美好。（4）文中引用杜甫的诗句一是体现了篱角在文学艺术中的独特价值；二是充实了文章内容
，增强了文章的可读性。（5）①篱角是“我”儿时的乐园，带给“我”很多生活的乐趣；②篙角带给童年的“我”一些人生感悟，引“我”走进诗
意的世界；③篱角代表着家，体现着家的温暖，让“我”无限眷恋；④篱角成了中年漂泊的“我”的怀乡意象。（2021?永川区）读下面的短文
，完成后面的练习。苦瓜①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，
像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦
瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初
的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的和籽越红，红得像
玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，
露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧?亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的
清香和苦味淡去的清新。④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦
瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等
不到那时候了。⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只
能吃母亲亲手炒的苦瓜了。⑦一直吃到母亲六年前去世。⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再
掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动
了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架
时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字苦瓜味苦但它从不把苦味传给其他食物
用苦瓜炒肉焖肉炖肉其肉丝毫不沾苦味故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。（1）给短文第⑩自然段
中划线的句子加上标点符号。（2）联系上下文理解下列词语的意思。怂恿：鼓动、撺掇别人去做某事。问津：尝试（3）根据文章内容填
空。最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是我喜欢苦瓜里面的瓤和籽；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴
的时候了”的原因是我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了。（4）请用简洁的语言概括文章的主要内容。这
篇文章写了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。（5）品读下面的句子，回答括号里的问题。①母亲总要眯缝起昏花的老
眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。（这一神态的细节描写有什么表达作用？）这一神态的细节描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达
了母亲给予儿子无私的爱心。②成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（你从加点词语中体会到母亲怎样的情感？）从中体会到母亲那永
不减退的亲情和母爱。③越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法？这样表达有什
么好处？）比喻和排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。（6）文章第①自然段写母亲种的花草和
蔬菜，这样的环境描写有什么表达作用？为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜菜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。（7
）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。【解答】（1）考查加标点。逗号是句子中短暂的停顿，句号表
示一句话完了之后的停顿。顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。说话内容要用前后引号，“说”后加冒号。引号里面再引用
加单引号。据此加标点为：上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”（2）考查理解词语的能力。结合上下文理解，“怂恿”指鼓动、撺掇别人去做某事。“问津”指尝试。（3）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是我喜欢苦瓜里面的瓤和籽；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了。（4）考查对文章内容的把握。仔细读文，简洁的语言概括文章的主要内容为：这篇文章写了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。（5）考查学生品词析句的能力。句子①“母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情”中的神态描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。句子②“成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜”中，从加点的词语体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。句子③“越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日”用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。（6）考查对环境描写及其作用的认识。文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。（7）考查对文章主旨的把握。这篇文章通过记叙了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜，表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。故答案为：（1）上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”（2）鼓动、撺掇别人去做某事尝试；（3）我喜欢苦瓜里面的瓤和籽我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了；（4）这篇文章记叙了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。（5）①这一神态的细节描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。②从中体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。③比喻和排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。（6）为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜菜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。（7）表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。二．文言文阅读综合（共2小题）（2021?云阳县）阅读下面的文言文，完成下列题目。鲤鱼跳龙门龙门山，在河东①界。禹凿山断门阔一里余。黄河自②中流下，两岸不通车马。每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴③之。一岁中，登龙门者，不过④七十二。初登龙门，即有云雨随之⑤，天火自后烧其尾，遂化为龙实。（本故事出自《三秦记》）注释：①[河东]黄河以东②[自]从③[赴]到④[过]超过⑤[之]刚登上龙门的鲤鱼（1）联系上下文，说说加点字的意思。①初登龙门刚刚。②自海及诸川争来赴之和。③天火自后烧其尾烧掉。（2）根据文言文中学过的字的意思及本文注释，推想下列词句的意思。①每岁季春每年暮春三月。②一岁中，登龙门者，不过七十二一年当中，能够跳上龙门的，不过七十二尾。（3）“一岁中，登龙门者，不过七十二。”而那些登上龙门的鱼也要经受火烧才能变成龙，从鲤鱼变成龙的经历中，你得到了什么启发？首先要有勇于追求，不轻言放弃的精神，然后要在重重困难中努力达到自己的目标。相信只有经历磨难和艰辛，才能取得成功。【解答】（1）考查了对加点词的理解。①“初登龙门”刚刚跳上龙门的意思。“初”是刚刚意思。②“自海及诸川争来赴之”从江海和河川争先恐后游到龙门来。“及”和。③“天火自后烧其尾”天火又从后面去烧掉它的尾巴。“烧”烧掉。（2）考查了翻译语句。①“每岁季春”意思是：每年阴历三月。②“一岁中，登龙门者，不过七十二”意思是一年当中，能够跳上龙门的，不过七十二尾。（3）考查对文言文内容的感悟启发。通过“鲤鱼跳龙门”得到的感悟启发：首先要有勇于追求，不轻言放弃的精神，然后要在重重困难中努力达到自己的目标。相信只有经历磨难和艰辛，才能取得成功。故答案为：（1）①刚刚。②和。③烧掉。（2）①每年暮春三月。②一年当中，能够跳上龙门的，不过七十二尾。（3）首先要有勇于追求，不轻言放弃的精神，然后要在重重困难中努力达到自己的目标。相信只有经历磨难和艰辛，才能取得成功。（2021?丰都县）策略整理，参与阅读交流感受能力提升。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）回顾“同读一本书”的交流策略后，我们就这样交流。滨滨：我来说“主要内容”。本文主要讲了学奕（两字概括）的故事……晓晓：我来说“人物评价”。一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来琪琪：我来说“文章主旨”。做事只有专心致志才会成功。（2）联系生活实际，说一说你学习本文后的感受。上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。我们无论做什么事情，都要专心致志、一心一意，这样才能做好。【解答】（1）本题考查对文章的理解。文中主要是讲述“学弈”的故事，一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来，最后后者的棋艺不如前者好的事情。两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同，这是因为一个能专心致志地学习，一个却三心二意，没有认真学习。可以从文章的“主要内容”、“人物评价”、“文章主旨”来讨论这篇文章。（2）本题考查学生表达阅读感悟的能力。选文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，一人三心二意，结果三心二意之人不如专心致志学习的人的故事，告诉我们只有专心致志才能学有所成的道理。在谈阅读感受时围绕文章主题展开即可。如：上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。我们无论做什么事情，都要专心致志、一心一意，这样才能做好。故答案为：（1）①学弈②一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。③文章主旨④做事只有专心致志才会成功。（2）上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。我们无论做什么事情，都要专心致志、一心一意，这样才能做好。 |
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