第15讲人体内物质的运输(二)1知识盘点素养形成2高效课堂素养巩固知识盘点素养形成思维导图精讲精练知识点1输送血液的泵——心
脏1．心脏的结构和特点(如右图)(1)结构[①]___________ [②]___________[③]_______
____ [④]___________[⑤]___________ [⑥]___________[⑦]_______
____ [⑧]___________[⑨]___________右心房上腔静脉下腔静脉右心室肺动脉主动脉肺静脉左心房左心室
(2)特点①心脏主要由_______组织构成，属于_______这一结构层次水平。②上心房，下_______。心房与_______
相连，心室与_______相连。③心室的壁比心房的壁厚，_______的壁最厚。这体现了生物体的_______和_______相
适应。④心脏是_______循环的_______器官器官肌肉静脉心室动脉左心室功能结构动力血液房室瓣(3)心脏内的瓣膜：____
___和_______。能防止血液倒流，即血液流向：心房→_______→动脉。①房室瓣：位于心房和_______之间，使血液由
心房→心室。②动脉瓣：位于心室和_______之间，使血液由心室→动脉。(动脉瓣属于心脏的结构，不属于动脉血管的结构)动脉瓣心室心
室动脉2．心脏的工作原理：①→②→③→①→②→③循环进行。①左右心房_______，左右心室舒张，房室瓣_______，血液由心房
流向_______。②左右心室收缩，左右心房舒张，房室瓣_______，动脉瓣_______，血液由心室流向动脉。③心房和心室均舒
张(全心舒张，此时心脏处于“休息”状态)，血液经静脉流回_______。收缩张开心室张开关闭心房典题示例?例1如图是心脏的结构
示意图，请指出左心房和左心室之间的瓣膜结构代号是() A．1 B．2 C．3 D．4C[解析][生命观念]初步具有
结构与功能观、生命系统观。在给定的简单问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，了解生命活动规律。心脏由左心房、左心室、右心房
、右心室构成，在左心房和左心室之间有[3]房室瓣，朝向心室打开，只允许血液由心房流向心室。?例2解剖猪的心脏时，发现一根血管与
心脏壁最厚的腔相连通，这根血管的名称是()A．上腔静脉B．肺静脉C．下腔静脉D．主动脉D[解析][生命观念]
初步具有结构与功能观、生命系统观。在给定的简单问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，了解生命活动规律。心脏有四个腔：左心房
、右心房、左心室、右心室；左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。心脏的四个腔中，左心室收缩
是把血液输送到全身各器官，输送血液的距离最长，与其功能相适应，左心室的壁最厚。?例3(2020·长沙)在人体心脏结构中，左右心
房之间及左右心室之间是互不相通的，其作用是() A．为血液循环提供动力 B．为心脏提供营养物质 C．防止动、静脉血混合
D.防止心脏内血液倒流C[解析]考查的核心素养是生命观念。心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室，只有心房与心室是相通的
，心脏的左右是不相通的，作用是防止动脉血与静脉血混合。左心房、左心室内流动脉血，右心房、右心室内流静脉血。?例4右图是心脏结构示
意图，下列说法正确的是() A．图中①是主动脉，内流动脉血 B．图中②是左心房，内流静脉血 C．图中③⑤分别是肺静脉和上腔
或下腔静脉 D．图中④内流的是静脉血D[解析][生命观念]能运用结构与功能观、生命系统观等生命观念，在特定的问题情境中，分析生命
现象，理解生命活动规律。①是上、下腔静脉，②是左心房，③是肺静脉，④是右心室，⑤是主动脉。与左心房相连的血管是肺静脉，与左心室相连
的血管是主动脉，与右心房相连的血管是上、下腔静脉，与右心室相连的血管是肺动脉。知识点2血液循环3．血液循环的途径：由______
_和_______组成。(1)体循环①_______(起点)→_______→各级动脉→全身各处毛细血管→各级静脉→上、下腔
静脉→_______(终点)。②血液成分的变化：由_______变成静脉血。体循环肺循环左心室主动脉右心房动脉血(2)肺循环①
______(起点)→肺动脉→肺部毛细血管→______→_______(终点)。②血液成分的变化：由_______变成动
脉血。(3)图中实线为_______(含氧量低、暗红色)；虚线为_______动脉血(含氧量高、鲜红色)。(4)_______
将体循环和肺循环连接成一个完整的血液循环。右心室肺静脉左心房静脉血动脉血静脉血心脏4．与血液循环有关的知识(1)与_______循
环有关：氧气经过人的呼吸系统进入血液，最先到达心脏的_______。(2)与_______循环有关：营养物质经过人的消化系统进入血
液，最先达到心脏的_______。肺左心房体右心房(3)与血液循环有关①上肢_______血管注射的青霉素，至少经过___次心脏_
______次肺(先体循环，再肺循环，最后体循环)，最终到达阑尾发炎这一病灶。具体路径：青霉素→上肢静脉→上腔静脉→右心房→右心室
→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→阑尾毛细血管→病灶。静脉21②人体组织细胞产生的二氧化碳，至少
经过_______1次心脏_______1次肺(先体循环，后肺循环)，最终通过呼吸系统排出体外。具体路径：二氧化碳→组织细胞→
全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺泡→支气管→气管→喉→咽→鼻→体外。11③人体组织
细胞产生的尿素，至少经过___次心脏___次肺(先体循环，再肺循环，最后体循环)，最终通过泌尿系统排出体外。具体路径：尿素→组织细
胞→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉→入球小动脉
→肾小球→肾小囊→肾小管→输尿管→膀胱→尿道→体外。12典题示例?例5体循环的起止部位分别是() A．左心室、右心房
B．左心室、左心房 C．右心室、右心房 D．右心房、左心室A[解析][生命观念]初步具有结构与功能观、生命系统观。在给
定的简单问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，了解生命活动规律。体循环的路线是左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血
管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，由此可知体循环开始的部位是左心室，终点是右心房。?例6如图为人体肺部血液循环示意图，图中结
构[1]的血管类型和内部流经的血液类型分别是() A．动脉、动脉血 B．动脉、静脉血 C．静脉、动脉血 D．静脉、
静脉血B[解析][生命观念]初步具有结构与功能观、生命系统观。在给定的简单问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，了解生命
活动规律。肺循环是指血液从右心室进入肺动脉，流经肺部毛细血管网，最后通过肺静脉流回左心房的循环，血液流经肺部的毛细血管时，肺泡中的
氧扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，使血液由静脉血变成了动脉血。?例7如图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一
种药物治疗头痛。药物通过心脏的途径是() A．Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ B．Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ C．Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D．Ⅰ→Ⅲ→
Ⅱ→ⅣA[解析][生命观念]能运用结构与功能观、生命系统观等生命观念，在特定的问题情境中，分析生命现象，理解生命活动规律。如图所
示，心脏的结构为[Ⅰ]左心房；[Ⅲ]左心室；[Ⅱ]右心室；[Ⅳ]右心房。此题中血液循环路线为右手臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→
肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→头部动脉→头部毛细血管→病灶。所以药物通过心脏的途径是右心房→右心室→左心房
→左心室。典题示例?例8用静脉滴注药物的方法治疗病人时，药物随血液循环首先进入病人心脏(如图所示)的() A．[④]左心
室 B．[①]右心房 C．[②]右心室 D．[③]左心房B[解析][生命观念]能运用结构与功能观、生命系统观等生命观
念，在特定的问题情境中，分析生命现象，理解生命活动规律。静脉注射药物进入血液后经上腔静脉→右心房→患处，可见药物在注射后会最先出现
在心脏的[①]右心房。?例9如图，图甲中X表示人体某器官，①②表示血管，箭头表示血流方向，图乙表示血管①②中血液的气体含量，下列
判断错误的是() A．血管①为肺动脉 B．血管②为主动脉 C．血管②内流动脉血 D．X表示肺B[解析][生命观念
]能运用结构与功能观、生命系统观等生命观念，在特定的问题情境中，分析生命现象，理解生命活动规律。根据图甲中的血液流动方向可知：①是
动脉血管，②是静脉血管；从图乙可知：①血管中流静脉血，因为氧气含量少，二氧化碳含量多；②血管中流动脉血，因为氧气含量丰富，二氧化碳
含量较少。由此可以推断：血管①为肺动脉，血管②为肺静脉，血管②内流动脉血，X表示肺。高效课堂素养巩固1．在做“观察心脏的结构”
实验时，用手捏心脏4个腔的壁，其中心壁最厚的是() A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室2．(201
7·长沙模拟七)由胰岛分泌的胰岛素随血液循环最先进入心脏的() A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心
室BC[解析]具体路径如下：胰岛素→全身毛细血管→下腔静脉→右心房。3．(2016·长沙模拟三)下列有关血管的叙述中，正确的是(
)A．动脉血管管壁厚、弹性大、管内血流速度快B．静脉血管内有静脉瓣，动脉血管内有动脉瓣C．毛细血管内红细胞快速、单行通
过D．无偿献血或病人打“点滴”时，针头刺入动脉A4．(2016·长沙模拟五)如图为处于某一生理状态时的心脏示意图，箭头表示血流
方向。下列描述正确的是() A．心房收缩、动脉瓣打开 B．心室收缩、房室瓣关闭 C．心房和心室都收缩 D．房室瓣和
动脉瓣关闭B5．(2016·长沙模拟八)心脏是血液循环的动力器官。下列关于心脏的说法中，不正确的是() A．心脏的每个腔室
都要泵动，永不停息地工作 B．与心脏心房相连的血管为静脉 C．构成心脏的心肌细胞中有较多的线粒体 D．为心脏提供氧气和营养
的是冠脉循环A6．观察猪的心脏并进行相关实验，请结合心脏解剖模式图(腔室标注a～d，血管标示①～⑤)分析，以下说法错误的是(
) A．d的壁最厚，能为体循环提供足够动力 B．a、b内都是静脉血，c、d内都是动脉血 C．b与②，d与①之间有防止血液倒流的动
脉瓣 D．如果扎紧⑤，从④内向心脏灌水，水将从①流出D[解析]由题中图示可知：[a]右心房、[b]右心室、[c]左心房、[d]左
心室、[①]主动脉、[②]肺动脉、[③]肺静脉、[④]上腔静脉、[⑤]下腔静脉。心脏四腔中，心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚，输送血
液路线最长，压力大；心脏的左侧接收经肺循环回来的血液，是动脉血；心脏的右侧接收经体循环回来的血液，是静脉血；心室与动脉之间，即图中
[b]与[②]，[d]与[①]之间，有防止血液倒流的动脉瓣；如果扎紧[⑤]，从[④]内向心脏灌水，水会经过右心房和右心室，从[②]
肺动脉流出。7．心脏壁最厚的腔和与之相连的血管分别是() A．右心室、肺动脉 B．左心室、主动脉 C．右心室、主动脉
D．左心室、肺动脉B[解析]左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。心脏的四个腔中，左
心室收缩是把血液输送到全身各器官，输送血液的距离最长，与其功能相适应，左心室的壁最厚。8．如图曲线代表血液中某种成分含量变化的趋势
，该曲线不能表示() A．从平原进入高原后，人体红细胞数量的变化 B．血液流经肌肉时，二氧化碳含量的变化 C．血液流经肺部
时，二氧化碳含量的变化 D．血液流经小肠时，葡萄糖含量的变化C[解析]当血液流经肺部的毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中氧的含量
比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡内的氧气扩散到血液里，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里，这样血液由含二氧化碳较多的
静脉血变成了含氧气较多、二氧化碳较少的动脉血，即血液流经肺部毛细血管时，二氧化碳的含量逐渐减少，不是增加。由于小肠是消化和吸收的主
要场所，所以经过小肠绒毛毛细血管的血液养料增加，因此血液流经小肠时葡萄糖含量增加。9．中午我们进餐后，营养物质被吸收进入循环系统，
最先到达心脏的() A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室B[解析]营养物质被吸收后，可经血液循环送
到身体各处。被吸收的营养物质进入血液循环后，经下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→身
体各处，因此被吸收的营养物质最先到达心脏的右心房。10．(2018·长沙模拟一)在臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则最先在心脏的
________发现这种药。() A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室A[解析]在臀部肌肉注射某种
药物进入血液后经过全身毛细血管网→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→……可见药物在注射后会最先出现在心脏的右心房。11．(2018
·长沙模拟八)从小肠吸收的营养物质要运输到大脑，至少需要________经过心脏。()C A．零次 B．一次 C．两次 D
．三次12．(2019·长沙模拟四)某人患有低血糖，当他吃了一颗糖后，体内含糖量最高的部位是() A．下腔静脉 B．
下肢动脉 C．肺静脉 D．上腔静脉13．小明患支气管炎，医生建议口服药物，药物最先到达心脏的() A．左心房 B．
左心室 C．右心房 D．右心室CAC14．(2018·长沙模拟四)下图为人体血液循环示意图，a、b、c、d表示心脏四腔，①②③④表
示血管，D表示物质。据图回答下列问题。(1)图中④表示_______；D表示_________________。(2)图中肺泡与肺
部毛细血管进行气体交换是通过__________实现的。氧气和营养物质主动脉气体扩散(3)小肠吸收的营养物质最先到达心脏的__(填字母)腔室。(4)外界氧气经血液循环后送到人体细胞中的能量转换器——______中，氧化有机物，为细胞的生命活动提供能量。a线粒体[解析](1)此图为心脏示意图，根据“上房下室，左右相反”的方法，可以推断d是左心室，而又根据“房静室动”的方法，可以推断与d相连的是主动脉。组织细胞与全身毛细血管网进行物质交换，有用的物质会进入组织细胞内，则D表示氧气和营养物质。(2)气体交换的原理是气体扩散。(3)小肠吸收的营养物质进入小肠周围毛细血管→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→……可见营养物质会最先出现在心脏的右心房，即图中的a。(4)高等动物细胞的能量转换器只有一种，即线粒体，且线粒体是进行呼吸作用的主要场所，在这里能够氧化分解有机物，为生命活动提供能量。 |
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