绝密★启用前湖南省衡阳市衡山县八年级上学期期末语文试题班别_________姓名__________成绩__________
__要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为120分钟。2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。3、考生只允
许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。5、考生禁止携带
手机、耳麦等通讯器材。否则，视为为作弊。6、不可以使用普通计算器等计算工具。第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一
、选择题1．下列加点字注音全部正确的一项是（?）A．遒劲（jìn）?炽热（chì）?上溯（sù）?锐不可当（dǎnɡ）B．盎然（à
nɡ）?天堑（qiàn）?鲜腴（yú）?络绎不绝（yì）C．矗立（cù）?罅隙（xià）?汴京（biàn）?殚精竭虑（dān）D．
丘壑（hè）?轩榭（xiè）?嶙峋（línɡ）?摩肩接踵（zhònɡ）2．下列词语书写完全正确的一项是（?）A．溃退?仲裁?琐屑?
惨绝人寰B．俯瞰?频临?轩昂?振聋发馈C．躁热?仓猝?赋闲?精疲力尽D．劳禄?泻气?刀鞘?和颜悦色3．下面加点的成语运用错误的一项
是（?）A．可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！B．桥的设计完
全合乎科学原理，施工技术更是鬼斧神工。C．黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的
面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。4．下列句子没有语病的一句是（?）A．通过这次演讲比赛，使她的自信心增强了。B．为了避免今后不
再发生类似的事故，我们应该严格遵守交通规则。C．任何人也不能动摇中华儿女实现祖国统一的坚定决心。D．能否灵活运用所学知识是取得成功
的关键。5．下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（?）A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他仕途坎坷，屡遭贬谪，《记承天寺
夜游》写于作者贬官黄州期间。B．茨威格的《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡的长相，后半部分则透过他的眼睛，展示出他灵魂
的深邃、伟大。C．《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅发表的中国文学史上第一篇白话小说。D．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共
三千余年的史事，全书一百三十篇。是我国历史上第一部纪传体通史。6．把下列句子组成一段语意连贯的话，排序正确的一组是（?）①整个纪念
碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。②碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精
神万年长存。③碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，
这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。A．②③①④B．③④①②C．③②④①D．②④③①第II卷（
非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、综合性学习7．综合性学习诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
我们每个人都应以信为本，诚信做人。某中学八年级语文组拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参加。【认识诚信】下列两组材料分
别是同学们搜集的关于诚信的观点和事例：第一组观点类：①若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——屈原《离骚》?②人倍信则名不达。——刘向
《说苑·谈丛》?③三杯吐然诺，五岳倒为轻。——李白《侠客行》?④尽信书，不如无书。——《孟子·尽心下》第二组事例类：①烽火戏诸侯?
②闻鸡起舞?③商鞅立木?④曾子烹彘(1)分别选出上面两组材料中与诚信无关的一项第一组：___________?第二组：______
_____【评议诚信】材料一：近日，有不少网友发帖更博反映：部分小红书博主使用滤镜过度美化景点，去过后大失所望，“买家秀”和“卖家
秀”区别很大。网友吐槽：再也不相信小红书了。小红书对此作出回应，承认存在部分用户过度美化笔记的情况并致歉。材料二：小红书一直以来严
厉打击社区数据作弊行为，此前已配合公安机关调查破获多起刷量事件。为了维护小红书社区内容的真实性，小红书社区早已建立几十人的反作弊团
队，形成了独立于业务体系的诚信风控体系。专业风控和反作弊团队通过模式识别、机器学习等技术手段甄别在小红书上的刷量行为，并通过大数据
不断优化模型。(2)阅读上述两则材料，请从用户和平台的角度谈谈如何提升网络诚信度。评卷人得分三、句子默写8．古诗文默写（1）___
__________，不觉船移。微动涟漪，________________。（欧阳修《采桑子》）（2）_____________，
______________。万里夕阳垂地大江流。（《朱敦儒《相见欢》）（3）馨香盈怀袖，路远莫致之。______________
？________________。（《古诗十九首》）（4）王维《使至塞上》描写边塞雄奇风光的句子是：____________
_，_____________。评卷人得分四、诗歌鉴赏渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云
生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（?）A．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船
来到荆门外，将到楚地游览。B．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。C．尾联采用拟人手法，不说
自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。D．这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情
。10．这首诗用词非常精妙，请举一个例子说明。评卷人得分五、课内阅读三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自
非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响
，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11．下列加点词解释有误的一项是（?）A．略无阙处（宫殿）B．不以疾也
（快）C．属引凄异（连接）D．每至晴初霜旦（早晨）12．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（?）A．自三峡七百里中?自非亭午
夜分B．沿溯阻绝?绝巘多生怪柏C．则素湍绿潭?可以调素琴D．其间千二百里?飞漱其间13．请把下列句子翻译成现代汉语。（1）或王命急
宣，有时朝发白帝，暮到江陵。（2）空谷传响，哀转久绝。14．选文第4段表现了景物什么特点？评卷人得分六、现代文阅读蝉的卵（节选）①
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。②它找到适当的细树枝
，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。卵就产在这些孔里。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。③我从放大镜里见过蝉卵的孵化。
开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有
纤维的树枝——这是比较困难的事情。④鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前
，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。⑤它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自
如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。⑥不久，它落到地上。这
个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。⑦这时，它面前危险重
重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。⑧这个弱小的动物迫切需要隐蔽，
所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。⑨最后
，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻
下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。⑩未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的
，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。?四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声
，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的
刹那欢愉呢？15．第⑩段作者列举了两个数据，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。16．选文最后一段，作者认为“什么样的钹声也
不能响亮到足以歌颂蝉那来之不易的刹那欢愉”。结合所选文段，说说作者这样说的理由。17．本文在介绍蝉时，多次以“小动物”“弱小的动物
”“小生物”来称呼。这样写有怎样的效果？请简要分析。古典诗词与文化自信阮直①《中国诗词大会》自开播以来，拥有极高的收视率，这让节目
的策划者也始料未及。为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词
了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩而准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主
旋律’。”②每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟
、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，且在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。③生活清贫不会让
我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧、他们的精神与风范是
民族精神的典范。④诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品不能赋予我们这样的
精神给养。从“50后”“60后”到“00后”，他们的心中都储存着若干首古典诗词。那些脍炙人口的诗句成为他们共同的文化记忆，使他们形
成一致的审美方式。所以，“中国诗词大会”才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致。⑤诗言志，歌咏言。中
国古典文化作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学
对世界美学的独特贡献。⑥从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里
”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能
从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。⑦重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有
的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永远不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。⑧北京师范大学文
学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族
文化自信力的重要来源。⑨诗歌书写内心，改变需要行动。我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。18．写出本文的中心论点
。19．下列有关原文论证的分析不正确的一项是（?）A．本文开篇从《中国诗词大会》入手，提出问题，吸引了读者的阅读兴趣。B．本文只运
用的事实论证来论述“古典诗词与文化自信”这个论题，说理透彻。C．本文第⑧段引述康震教授话能够起到照应文题、点明主旨的作用。D．本文
结尾“诗歌书写内心，改变需要行动”，意在告诉我们要用行动来坚定文化自信。20．阅读全文，概括古典诗词对于个人的两点意义。我的语文老
师曹文轩①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中
，我千百次寻找过，但是再也没有找到过这样的女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，
也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说:“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期
间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说:“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”③然后她又说:“同学们，你们知道吗，一
天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说:“同学们，你
们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大
片荷花塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她又走上讲台，那是一节作文
课。她说了一句话:“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是
曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了
教室。⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑
地看着我，说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列
在她的桌子上，然后她说:“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最
后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”⑥她又说:“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春
天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿
，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气，有时候是害人的。”⑦我记得那一天离开她的宿
舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生
道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是
说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个
世界上没有语文和语文老师。21．本文叙述了哪两件事？请简要概括。22．从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。我当着她的面就把作文本
撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。23．文中运用了对比手法，试找出一例，分析其作用。24．文中语文老师被评为“最美教师”。请你为她
写一则颁奖词。（50字以内）评卷人得分七、名著阅读结合《红星照耀中国》的阅读，回答下列问题。25．纪实性作品《红星照耀中国》题目中
“红星”象征着_______________________。26．请从《红星照耀中国》备选人物中任选一项，用他（他们）的经历印证
诗句。诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。备选人物：A．彭德怀?B．红军群体答：我选。他（他们）的经历：。2
7．埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请结合下面三则材料，分析斯诺提出这处预言的依据。材料一：朱德的生
活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，他自己却大部分步行。材料二：“红军对我们很好，我们从来
没有挨过打”，“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”材
料三：《长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军
过后尽开颜。预言的依据：______________。评卷人得分八、作文28．阅读下面材料，按要求作文。几个初二的学生在一起聊天。
王玲：我最烦我妈妈了，每天唠唠叨叨，看见我和男生多说几句话，就怀疑我早恋，简直没法和她沟通。张宇：我最怕我们班主任，一天到晚就盯着
我们的成绩说事，动不动就拿生地会考来威胁我们。李敏：你们说的也许是事实，可是我们又理解他们了吗？上面的对话引发了你怎样的联想、感触
或思考？请以“理解”为题，自选角度，自主立意，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）要突出自己的体验和感悟，不
要套作、不得抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。参考答案：1．B【解析】【详解】A.遒劲（jìn）——
jìng，锐不可当（dǎnɡ）——dāng；C.矗立（cù）——chù；D.嶙峋（línɡ）——lín，摩肩接踵（zhònɡ）——
zhǒng；故选B。2．A【解析】【详解】B.频临——濒临，振聋发馈——振聋发聩；C.躁热——燥热；D.劳禄——劳碌，泻气——泄气
；故选A。3．B【解析】【详解】A．张目结舌：睁大眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。形容“菜的口感惊人”合适。使用正确；B．鬼
斧神工：意思是形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。桥是人修的。应改为“巧夺天工”。使用不正确；C．坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样
。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。形容“高原”合适。使用正确；D．抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦
耳。形容“老师说的话”合适。使用正确；故选B。4．C【解析】【分析】【详解】A.成分残缺，缺少主语，删除“通过”或者“使”；B.否
定不当，“避免”与“不”重复，删除“避免”或“不”；D.两面对一面，删除“能否”；故选C。5．C【解析】【详解】C.《藤野先生》是
散文。鲁迅发表的中国文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》；故选C。6．D【解析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要通
过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。通读整段文字可知，这段话是按照从下到上的空间顺序描写的，先写碑身两侧的即第②句
，再写小碑座即第④句，最后写碑顶即第③句。第①句是对整体的总结，放在语段最后。所以排序为②④③①。故选D。7．(1)????④?
???②(2)从用户角度来说，应在网上发布客观真实的信息，不用虚假信息欺骗网友；从平台角度来说，通过科技手段和人力协助的办法帮助
鉴别网络虚假信息。【解析】(1)本题考查文学、文化常识。第一组。①意思是：假如一个人的心中有了那样一个人，即便两个人天各一方，也可
以用诚信架筑彼此的友谊桥梁。②的意思是：人不守信用，说过的话做不到，名誉就会受损。③的意思是：三杯下肚，一诺千金，义气重于五岳。①
②③都与诚信有关，而④泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。第二组。①烽火戏诸侯：周幽王为博美人褒姒一笑，点燃了烽火，戏弄了诸侯。②闻
鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。后人以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。③商鞅立木：商
鞅变法推出新法令前，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金。所有民众都不信。直到将赏金
提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任，终于商鞅公布了变法的法令。④曾子烹
彘：曾子夫人为不让哭闹的儿子去集市，说谎回来给孩子杀猪吃。曾子认为父母作为榜样不能欺骗孩子，亲手杀了猪。这个故事讲述了曾子用自己的
行动教导孩子要言而有信，诚实待人。故与诚信无关的，第一组：④。第二组：②。(2)本题考查对材料内容的理解与分析。由材料一“‘买家秀
’和‘卖家秀’区别很大”“网友吐槽：再也不相信小红书了”可知，从用户角度来说，应在网上发布客观真实的信息，不用虚假信息欺骗网友。由
材料二“小红书社区早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚信风控体系”“通过模式识别、机器学习等技术手段甄别在小红书上
的刷量行为，并通过大数据不断优化模型”可知，从平台角度来说，通过科技手段和人力协助的办法帮助鉴别网络虚假信息。8．????无风水
面琉璃滑????惊起沙禽掠岸飞????金陵城上西楼????倚清秋????此物何足贵????但感别经时????大漠孤烟直
????长河落日圆【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要
准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“琉璃、禽、倚、孤”等字词容易写错。9．B10．示例一：一个“随”字化静为动，将群山与
平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。示例二：一个“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
示例三：一个“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。（写一例即可）【解析】9．本题考查诗歌内容的正确理解
与分析。B.“山随平野尽，江入大荒流”，意思是：山随着低平的原野的出现而逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。描写了渡过荆门进入楚
地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，船由蜀地到荆门两岸的地势由山脉过度到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的
原野奔腾而去。由此分析，可知本项中“两岸的地势由平原过渡到山地”错误；故选B。10．本题考查诗人的炼字技巧。可举出一个用词精妙的
诗句来进行赏析。如，“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用
电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。后句中的“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗
人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。11．A12．D13．（1
）有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。（2）在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。14
．选文第4段表现三峡秋景的肃杀凄异。【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用
法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意：全然没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙，缺口；故选A。12．本题考查一词多义。要
根据具体的语境来分析辨别词义。A.自：介词，在/连词，如果；B.绝：动词，断绝/形容词，极高的；C.素：名词，指激起的白色浪花/形
容词，不加装饰的；D.其：代词，那/代词，那；故选D。13．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字
词有：（1）或，有时；宣，传达；发，出发；（2）响，回声；哀转，声音悲凉婉转；绝，消失。14．本题考查文章内容的概括。第④段中，由
“林寒涧肃”可知，每到初晴的时候或下霜的早晨，三峡这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，树林和山涧显出一片凄寒和肃杀的气氛，景物是显示
出凄清肃杀的特点。【点睛】参考译文：?在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太
阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。?等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有
时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。?
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰
之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。?每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高
处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴
东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”15．内容上强调突出地说明幼虫在地下生活时间之长，在地上生活时间之短；结构上起到了承上启下的过渡作
用。16．蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。17．形
象生动地写出作者对小生命的尊重和同情，字里行间充满对小动物的怜爱和呵护。【解析】15．本题考查分析句段作用的能力。要结合语境，结合
文章主旨，从内容和结构两方面考虑，简洁准确表述。内容上，未长成的蝉的地下生活“大概是四年”，在阳光中的歌唱“只有五星期”，强调蝉幼
虫在地下生活时间之长，在地上生活时间之短；结构上，“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密”承接上文，“大概是四年”“只有五星期”引
出下文作者对蝉的赞美，第⑩段起到了承上启下的过渡作用。16．本题考查对文章内容理解分析能力。结合第①段中“它选择最小的枝，像枯草或
铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝”，第③段中“种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的
树枝——这是比较困难的事情”，第⑥段中“不久，它落到地上”，第⑦段中“这时，它面前危险重重”，第⑧段中“必须立刻到地下寻觅藏身的地
方。天冷了，迟缓就有死亡的危险”“许多是在没有找到以前就死去了”，可知蝉选择树枝产卵防御危险，孵化出的幼虫艰难走出壳外脱皮，落到地
上面对重重危险，寻觅藏身地方，避免死亡、钻进地里；结合第⑩段中“它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后
，在阳光中的歌唱只有五星期”，四年苦工，最后才能换一个月的阳光下生活。所以，作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的
刹那欢愉，表达了作者对蝉的坚韧顽强生命力的赞美之情。17．本题考查体会思想感情的能力。要读懂全文，梳理思路，了解内容，结合语境，抓
住关键句体会作者的思想感情，简洁准确表述。“这个弱小的动物迫切需要隐蔽”“这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了”，“小动物
”“小生物”这样的称呼表现出作者对小动物生存艰难的同情和疼惜，也流露出作者对动物的关心和爱护之情。“我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声”
“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”生动形象地写出作者对每一个弱小生命的尊重敬畏，更饱含着作者的赞美之情。1
8．古典诗词是中华民族文化自信力的重要来源。19．B20．①焦躁、困惑时给予平静与慰藉；②形成个体诗心的灵感；③从诗词中得到心灵的
滋养。（答对两点即可）【解析】18．本题考查提炼文章中心论点。本文开篇从《中国诗词大会》入手，提出问题，然后运用事实论据和道理论据
来论述“古典诗词与文化自信”这个论题，最后第⑧段引述康震教授的话“中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化
自信力的重要来源”照应文题、点明主旨。所以论点为：古典诗词是中华民族文化自信力的重要来源。19．本题考查文章论证的分析。B.第⑥段
“窈窕淑女，君子好逑”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“老骥伏枥，志在千里”“心远地自偏”“黄河之水天上来”“帘卷西风，人比黄花
瘦”等引用的诗词是道理论据，第⑧段引用的康震教授的话也是道理论据，故可知本文运用了道理论证，故本项“本文只运用的事实论证来论述”错
误；故选B。20．本题考查内容概括。结合第②段“中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何
个体的人生、命运发生勾连，且在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉”可知，古典诗词对于个人的意义一：焦躁、困惑时给予平静与
慰藉。结合第④段“诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记”“那些脍炙人口的诗句成为他们共同的文化记
忆，使他们形成一致的审美方式。所以，‘中国诗词大会’才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致”可知，古
典诗词对于个人的意义二：形成个体诗心的灵感。结合第⑥段“一个中国人都能从这些镌永、深情的诗词中得到心灵的滋养”可知，古典诗词对于个
人的意义三：从诗词中得到心灵的滋养。21．（1）语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。（2）语文老师教“我”写作文，引导“我”成长
。22．该句运用动作描写，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表现了“我”当时不可
抑制的冲动与愤怒。23．①老师批评“我”是班里作文写得最不好的同学时的生气与愤怒与后来老师指出“我”作文问题后的感激与敬仰对比，突
出表现了老师的真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，对工作认真负责的态度。②老师宣布“我们班上作文写得最不好的同学是曹文
轩”与此前“我历任语文老师都说作文写得最好的是曹文轩”对比，突出强调了老师对“我”的作文出乎意料的评价，为下文“我”的冲动与愤怒、
老师指出我内心的浮躁做铺垫，表现老师对我的关爱和影响。（写一例即可）24．兢兢业业教学，坦坦诚诚待人。她学识渊博，底蕴深厚；她真诚
直率地去除学生内心的浮躁，用平凡铸就伟大。【解析】21．本题考查概括文章内容的能力。要求概括文章叙述的两件事。快速浏览全文，可知第
③段叙述了一件事，第④至⑦段叙述了一件事。根据第③段“她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”，可以概括第一件事为：语文老
师为“我们”阐释什么是“语文”；结合第④段“我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”、第⑤段中“你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮
躁到什么程度了”，第⑥段中“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”“才气，有
时候是害人的”，可以概括为：语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。22．本题考查句子的赏析。第④段中，“我当着她的面就把作文本撕
了，扔在了地上，一头冲出了教室”，要求从人物描写的角度赏析。结合上句中“在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断”，可知“我”被语文老师的“我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩
”这个判断所激怒。这个句子运用动作描写，“撕”“扔”“冲”等一系列动词，生动形象地表现了“我”被语文老师批评否定后，内心深处无法接
受而产生的不可抑制的冲动与愤怒，与后文老师对“我”巧妙引导、耐心指导形成鲜明的对比，衬托出语文老师的大气与宽容，突出“我”对语文老
师的感激、怀念之情。23．本题考查对比手法分析。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏
、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。从文中找出其中一处运用对
比手法的例子，结合文章内容进行分析。如，第④段中“她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。’在此
之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了”，把语文老师与此前的历任语文老师对“我”作文的评价进行了对比
，为“对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”作了情节上的
铺垫。再如，第④段中“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，与第⑦段中“我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月
亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的”，把“我”最初的生气愤怒与后来在老师的教导下，明白了
自己作文中存在的问题后，对老师的感激和敬仰形成鲜明对比，突出表现了老师的教学上认真负责，对学生的真诚、直率，对“我”的耐心指导。2
4．本题考查人物形象分析。为老师写颁奖词，要结合老师的性格特点和精神品质。文章第①段先写语文老师“是一个高高的、身体非常扁平的女人
”，说明她外表很普通；但是作者又说“这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”，对她有着极高的评价；第②③段写她教“我们”什么是语文，
说明她对“语文”有独到理解，说明她有一颗细腻、温柔、敏感的心；第④段中，她对“我”的批评很直接，“我们班写作文写得最不好的同学是曹
文轩”，表明她的真诚、直率；第⑤⑥段中，她没有因“我”的耍脾气而生气，而是找来“我”的六本作文本，耐心地对“我”指导和忠告，她的话
语真诚，满含着对“我”的爱护和担心，则说明她有伟大的人格和宽广的精神世界，有一颗金子般的心。结合以上分析，用富有文采的文字表达对老
师的赞颂即可。示例：她有伟大的人格和宽广的精神世界。她用真诚直率地去除学生内心的浮躁。用平凡铸就伟大，她就是最美教师某某！25．中
国共产党及其领导的红色革命。26．示例一：我选A，他的经历：在红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员，他带领将士突破几万敌军的层
层防线，无论战况多么艰险，他和战士们都英勇突破，最后胜利进入陕西。示例二：我选B，他们的经历：长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军
始终保持英勇无畏，坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献的本性。强渡大渡河，飞夺泸定桥时，红军冒着生命危险，在枪林弹雨中攀爬铁索渡河；在缺少
物质的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻越大雪山。27．示例：材料一，红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。材料二，红军帮穷人，救中
国，得到广大人民的拥护。材料三，红军战士不畏艰险，勇往直前，具有革命乐观主义精神。【解析】25．本题考查文学常识识记。《红星照耀中
国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加?斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加?斯诺自1936年6月至1936年10月
在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民
族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告，中国共产党及其领导的革命事业犹
如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。26．本题考查人物形象分析和诗歌理解。“冰霜正凄惨”“岂不罹
凝寒”指松柏遭受严寒、冰霜的压迫，即是指人生存、生活、成长环境的恶劣；“终岁常端正”“松柏有本性”指松柏在严寒、冰霜中保持着端正的
本性，指人虽然遭受恶劣的环境，但是仍然坚强、坚韧、无畏，保持对信仰、理想等的追求。先从两个选项中选择一个，然后结合《红星照耀中国》
中具体内容，写出这些人物是如何在恶劣环境中坚强、勇敢、无畏的。示例1：选A，彭德怀10岁就承担了家庭的重担，革命中过草地，度雪山，
恶劣的环境没有打垮他，反而更彰显出他的勇敢无畏，战斗中总是冲在第一线，他的这种精神可以印证这几句诗。示例2：选B。红军群体们大都出
身贫苦，长征途中更是遭遇敌人的严密的围剿，遭遇雪山、草地等恶劣的环境，但是革命战士们从来未曾畏惧，他们以惊人的毅力战胜一切困难，他
们正如那两句诗说的“岂不罹凝寒，松柏有本性”。27．本题考查材料内容的理解。根据材料一“朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦
”“在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行”可知，朱德将马给走累了的同志骑，关心部下，与士兵同甘共苦；可见红军的将
领没有架子，与普通士兵同甘共苦，深受爱戴；根据材料二“红军对我们很好，我们从来没有挨过打”“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国”“
红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢”可知，红军深受百姓爱戴，得到广大群众的拥护，红军帮助穷人，打打地主和
白匪，抗日，站在最广大的人民的利益上思考问题；根据材料三“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可知，红军不惧艰难险阻，认为“万水千山”
也不过如此，具有革命乐观主义精神。28．范文理解有时，母爱表现得不那么伟大，它可以很寻常、很微小，在生活中，你会在不经意间发现它的
存在。印象最深刻的是那一次，我和妈妈整夜未眠，因为我那可恨的牙又疼了起来。傍晚，太阳才刚落下，我的牙就疼了起来，可我一点都不敢吱声
。因为在此之前，我又偷偷吃了几颗糖，妈妈要是知道，我就惨了。果然，妈妈还是觉察出来了。她来到我的房间，说：“又吃糖了？让你不要吃，你还敢吃！现在疼了，好了吧……”她叽叽喳喳讲个没完。我低下头，坐在那儿，整个人都麻木了，她讲的那些，我一个字都没听进去。最后，我把她推出去，把门重重地关上。我毫不在乎妈妈的生气，现在，我只想好好睡一觉，睡着了，就不会那么疼了。可是，并没有我预想的那么好，一个多小时过去了，还没有睡着，反而越来越痛，心情也变得越来越焦躁。我觉得好无助，只能用泪水来发泄……妈妈又来了，看得出，她很担心我，她的衣服上沾满了油污，是做饭留下的，眉头微微地皱着。她了解我，当然也知道我此刻的哭泣，她悄悄地关上门，无声无息地出去，或许妈妈有些后悔。晚上，我再次在床上翻来覆去地睡不着。门又开了，还是妈妈，她手里拿着个枕头，看到她，更加想哭了。“你以后不要再吃糖了。”妈妈轻声地说，把枕头放在我的旁边，躺了下来，“来，我给你揉揉。”她的手好柔软，放在我的脸上，指尖的温暖传到我牙疼的地方，竟然让我的心渐渐地平静下来，在妈妈均匀的呼吸声中，我迷迷糊糊地睡着了……凌晨，我的牙终于不疼了，我睁开眼，发现妈妈仍然保持着给我揉牙的姿势，别扭地睡着了。我给她盖好被子，猛然发现，她脸上的表情不就是昨晚担心的表情吗？妈妈在睡梦中，还在为我操心啊！我再一次流下了泪水。突然间，感到妈妈的唠叨也是一种温暖。我终于理解了，那就是满满的爱啊！【解析】【详解】本题考查材料作文。认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。分析材料：材料是一段情境对话，王玲认为自己的妈妈过于唠叨第三，无法沟通；张宇认为班主任老师把成绩看得过重。两人话语的本质是认为家长与班主任老师不理解自己。李敏的话是对两人的反问，反问他们是不是理解家长与老师。文章的立意要从张敏的反问中来，即：人与人之间要少一些抱怨，多一些互相理解。写作思路：有两个写作思路。一、写人记事，创作一篇记叙文。应从生活中选取真实事件，加以适当的艺术加工，自然引出“人与人应互相理解”的主旨。可以是自己与家人之间的故事，也可以是自己与朋友之间的故事，还可以是自己与老师之间的故事。可以从正面选材，自己因为注重了互相理解，与他人的关系更加和谐。可以从反面选材，自己因为没有做到互相理解，导致与他人关系变得紧张。如果从反面选材，一定要把自己思想得以转变的契机和过程交代清楚。应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。二、议论说理，创作一篇议论文。以“互相理解，方能创造和谐的境界”为中心论点，摆事实，讲道理，运用适当的论证方法和严谨有力的论证语言证明这一观点的正确，做到有理有据，以理服人。.... |
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