孔隆教育http://mykonglong.taobao.com孔隆教育http://mykonglong.taobao.com第四
节口语交际体验与探究1.(2011·浙江嘉兴)综合性学习。(8分)5月10日，《浙江日报》刊登了第六次全国人
口普查“浙江省2010年人口年龄与性别分布示意图”(见下图)。14岁的小华和43岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的
对话。请你根据语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。小华：老爸，你看这图多漂亮啊！它既像上海世博园里那
棱角分明的中国斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；(1)又像________________，_________
_______，________________。(3分)父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口
年龄与性别分布的两个特征。你看出来了吗？小华：噢，我看出来了！(2)第一______________；第二______
________。(2分)父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社会了，你们的担子可重啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈
，还有爷爷奶奶外公外婆。小华：(3)____________________________。(3分)[答案](1)
示例：①像公园里枝繁叶茂的大树一半沐浴阳光一半散落阴凉(一半在泥土里扎根一半在阳光下昂扬)②像埃及巍峨高大的金字塔一头
连着历史一头连着现实③像高山上展翅欲飞的亭子脚踏着坚实巉岩头顶着蔚蓝天空④像海岛上傲然屹立的灯塔一边与大陆深情相望
一边为航船指明方向(2)男女比例基本平衡；少年儿童(14周岁以下)人口相对较少；中青年(青壮年)人口数量庞大中老年各年龄
段人口随年龄增长呈递减态势。(3)示例：示例一：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会努力打拼，像你们呵护我们一
样好好孝顺你们，让你们幸福的。示例二：老爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的晚年一定会很幸福的
。[解析]本题是一道综合性学习题，涉及语言运用、仿写和对材料的分析。这类题目考查语文知识的综合运用能力。(1)属于仿写，观
察前面的例句采用的是比喻的方法，把“浙江省2010年人口年龄与性别分布示意图”比作“上海世博园里那棱角分明的中国斗拱”，仿写时
要采用比喻，做到与例句句式相同，语意连贯；(2)考查对示意图的分析，可结合题目中的问题来做；(3)属于口语交际，回答时要委婉、
得体，看到对未来的希望。2.(2011·重庆)阅读下面的文字，回答问题。(4分)2011年4月，重庆市妇联、大渝网
等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。“亲爱的小朋友，愿小
小的字典能为你开启知识的大门！”一名大学生在认捐的字典上写下了深情的祝愿。“爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐
献后留言。截至目前，捐赠字典的“爱心大接力”仍在传递中。(1)“爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要
谈谈。(2分)____________________________________________________
__(2)如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料中的留
言。(2分)_____________________________________________________
_[答案](1)2分，捐献的字典体现了爱心，将温暖孩子的心灵。爱心字典将给孩子们的学习以帮助，有利于他们的成长。(2
)2分，示例：愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。[解析](1)从字面上可以抓住“给人以爱心，温暖着人心，给人以帮助
，实现了人生梦想的第一步”等意思来回答。(2)可通过字典表达对学生祝福或寄予的希望。3.(2011·江苏连云港)为庆祝中国
共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。(3分)
(1)为歌咏比赛拟一条宣传标语。(1分)_____________________________________
____________________(2)陈述你能成功应聘主持人的两条理由。(2分)____________
_____________________________________________[答案](3分)(1)(1分)示
例：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。评分要求：内容围绕主题；语句要简练；要有宣传励志
作用。(2)示例：普通话标准，口头表达能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢做主持人，希望获得
一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自己的强烈意愿。(2分，答出亮点即可)[解析](1)拟宣传标语首先要紧扣主题
及活动的形式：“童心向党”歌咏比赛。其次要求语言凝练，有宣传励志作用，要紧扣这些要求答题。(2)应聘主持人的理由，亦可
理解为所具有的应聘条件及应聘的目的。答题时可从这两方面人手组织语言。4.(2011·四川眉山)前不久，媒体报道了北京
故宫博物院感谢公安部门所送的锦旗把“捍”错写成了“撼”，在社会上引起了很大反响，请你用简洁的语言，代表故宫博物院
向社会致歉，或说说这件事给我们的启示。(2分)_________________________________
___________________________[答案]示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别字，在社
会上造成了不良影响，我们深表歉意！今后，我们一定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要学好文化知识，加强
责任心，不要滥用别字。(意近即可，2分)[解析]致歉信必须要情感真挚，内容明确，注意用语文明，语言通顺。启示要写出道
理来。5.(2011·福建福州)综合性学习。(6分)近期，海西中学开展以“话说福州风流人物”为主题的系列活动，
请你完成下面的任务。(1)活动一：题写赠言为展现福州风采，校团委要求同学们把学校编辑的《福州骄子》一书
送给亲朋好友，送书前，请结合“话说福州风流人物”这一主题，在该书扉页上题一句赠言。(不必署名)(2分)赠言：_____
______________________________________________(2)活动二：讴歌心灵富豪
根据下面人物事迹简介，给民营企业家曹德旺撰写一则颁奖词。(40字左右)(4分)曹德旺，福州(福清)人，
福耀玻璃有限公司董事长，有“中国玻璃大王”之称。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西
南干旱灾区捐款2亿元；之后又捐赠4亿元修建福州图书馆。他经常说：“人活一世，就是为了给他人带来幸福。”在首届中国“心灵
富豪”评选活动中，他位居中国“心灵富豪”榜第二位；今年4月，胡润中国慈善榜揭晓，曹德旺因捐献善款45.8亿元，成为“中国
最慷慨的慈善家”。(提示：撰写颁奖词，要围绕人物事迹，用精练的语言讴歌人物的精神品质)颁奖词：___________
_______________________________________[答案](1)示例：①一卷在手，风流尽现。②好书
送好友，名人伴你行。③走近福州骄子，汲取精神力量。④一本好书，传扬福州骄子的美名；一句赠言，承载我们真诚的友情。(2分)(2
)示例：①你用你的智慧，谱写着玻璃的奇迹；你用你的爱心，铸造了善举的辉煌；家乡因你而精彩，福州为你而骄傲。②他以福耀玻璃，创造
了巨大的社会财富，他用大爱善举，演绎了精彩的人生；他是商界骄子，他是心灵富豪。③慷慨解囊，福耀灾区民众；热心公益，关爱平常人家
；他是心灵富豪，他是慈善大家。④玻璃事业，传奇人生；倾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一颗爱心，有口皆碑。(4分)[解
析](1)根据书的内容——“风流”“骄子”以及赠书意图就可写出赠言。但要精练简明。(2)紧抓事业——福耀玻璃、爱心——大笔捐
款加以发挥，语言要精练明快。此题考查语言的表达能力和信息的概括能力。有一定难度。考点涵析口语交际题一般设计为一种或几
种对话的情景，要求考生根据情景答题。1．理解说话人的言外之意。2．采访他人，发出邀请，发表呼吁，陈述或转述事
件。3．在具体语境中安慰他人。4．通过对话从而让他人接受自己的建议。5．在具体语境中设计广告词、短语
、宣传标语等。6．按要求取名称，拟颁奖词、串台词、感言等。整合与点拨口语交际的考查形式主要通过书面形式的表述
题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出
讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。一、口语交际的要求1．言之有“礼”
，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2．言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3．言之
有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；4．言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
二、口语交际的题目类型1．“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等
；2．“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3．“交
往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4．“表演”类：当众
演讲、致欢迎词、主持节目等等；5．“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
三、应用短文的有关知识1．开场白或结束语(1)2004年5月，清华北大优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假
如由你主持他们在你校的报告会，请拟写一段开场白和结束语。开场白：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了清华北大优秀学生巡回演讲
团成员。他们不辞劳顿，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到我们身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢迎！
结束语：这些同学从高考的各个方面畅谈体会，对我们尚未参加高考或即将参加高考的高中生来说，不失为一盏盏指路明灯。五月的鲜花
，为你们盛开；五月的美酒，为你们开启；五月的阳光，因你们的到来倍感温暖；五月的大地，因你们的成长而更加美丽！也许，2005年，
2006年，你会与这些同学重逢，请骄傲地道一声：咱们的清华、北大，我的清华，我的北大！让我们用深情的注视、自信的微笑、热烈的掌声
对他们的精彩报告表示诚挚的谢意。谢谢你们！(2)毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词脍炙人
口传颂至今。现在请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连
贯且富有激情；③不少于50字。示例：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹
始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今
朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！2．说明书(1)为手机充电程序写一段说明性的文
字，当作手机充电器使用说明书。示例：将充电器插上电源，再将充电插头正确的方向与手机底部的插孔连接，此时手机开始充电。
屏幕会显示“正在充电”，并且电池符号会从左向右逐渐增长，手机顶部的状态指示灯会固定为红色，表示正在充电。当电池充满时，充电自动
停止，此时按住插头下面的按钮便可将充电插头取下。(2)请为你所熟悉的一种药品写一个使用说明书。示例：“对乙酰
基酚片”使用说明书：【适用症状】用于普通感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻中度疼痛，如关节痛、偏头痛、头痛、肌肉痛、牙痛
、神经痛。【用法用量】口服。成人一次1片，若持续高热或疼痛，可间隔4～6小时重复用药一次，24小时内不得超过4次。3
．祝颂语假如你在全国中学生创新作文大赛中获得一等奖，有人向你祝贺，倍加赞赏。在下列三种情况下，祝颂语分别是什么？
(1)你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？(2)你的语文老师向你祝贺时，怎么说？(3)在庆祝大会上
，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说？示例：(1)老同学，我为你骄傲。我不止一次说过：有能力，就一定有实力。祝贺你！(2
)××同学，你为咱们学校赢得了荣誉，老师向你祝贺！××中学为你而自豪！(3)儿子，我为你自豪，更为你们学校自豪！希望你再接再厉
，为你们学校赢得更高的荣誉！4．临别赠言临近毕业，各科老师都要为同学留言赠别。请你模仿例句，根据老师的身份
，给同学写一则赠言。示例：英语老师——人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不能有一般过去时和将来时。例如：
数学老师——人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。历史老师——曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。改写历史的，
依然是我们自己。语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。(或：人生是一篇文章，但不要写成旨在诠释自己
曾经存在的说明文，也不要写成流水账式的记叙文，最好写成说话不多却耐人寻味的小品文)地理老师——人生和地质勘探不一样，可
以向前看、向上看、向左看、向右看，但绝对不能向后看、向下看。物理老师——人生的痛苦有裂变、聚变、衰变，但绝对没有永恒的
不变。化学老师——人生的方程也需配平，痛苦和欢乐共存，既要感谢欢乐，也要感谢痛苦。5．手机短信(
1)用手机发短信送祝福已成时尚，在教师节到来时给你的老师，或在中秋节时给你的朋友发一条短信，表达你对他们的祝福。要求：
①简明得体，有文采，有创意；②40字以内。示例：①辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！
幸福永远！②清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一轮月儿——人间有情，中秋快乐！
(2)为积极探索运用互联网络和手机短信等新途径、新手段，开展青少年思想道德建设活动，以引导广大青少年发现感动事物，抒发美好情感
，追求真善美，建设积极向上、充满活力的网络和短信文化，中宣部、中央文明办、团中央、国务院新闻办于近一段时间联合开展了“感动——
首届全国青少年网络短信作品大赛”。欢迎广大青少年朋友参与网络短信作品创作，发送真情，共享感动。请你积极参与，拟写一条以“感动中
国”为主题的短信。(不得超过60字)示例：①月是圆的，家是圆的，国是圆的，爱是圆的，梦是圆的，地球是圆的，世界是圆的
，圆圆的情，圆圆的爱，圆圆的梦，圆圆的二十一世纪，圆圆的国庆！②黄河浪涛阵阵是我们的歌颂！长江水声潺潺是我们的赞颂！当黄土高原
吹来文明的风，有一首歌在960万平方公里的土地上传颂。祝福我的祖国繁荣昌盛。6．网络论坛的网友感言或留言
十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。请你选择你记忆最深刻的一篇课文，写上几句感言。示例：最喜欢《滕
王阁序》。还需要多说吗？惊艳天下的辞采，行云流水的思想漫流，让人心生高山仰止之慨。心绪飘飞，任意挥洒，千古的绝唱啊！还需要多说
吗？(或：初读《阿Q正传》，觉得阿Q很幽默好笑；再读《阿Q正传》，觉得阿Q很可悲。阿Q率真、质朴、自尊，任性、愚昧、自大，几乎
集合了国民性中所有的奴才特征。多次阅读，发现《阿Q正传》就像一面人生的镜子，从中可以寻找到自己的影子)7．画外音
(1)根据鲁迅的同名小说《祝福》改编的电影《祝福》里有这样一幅画面——祥林嫂再次来到鲁镇时，见人就说逢人就讲“我真傻，真
的……”，大家围拢着聆听。请你为这幅画面配上一段画外音，不得超过150字。示例：这个故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛
起笑容，没趣地走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话
，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足地去了，一面还纷纷地评
论着。(2)阅读王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”问：“朝雨
”和“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？示例：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折
柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。8．另外，还可能出现诸如“串联词”“推介词(信)”“邀请函”以及各种形式和内
容的便条便笺。在平时的复习过程中要掌握基本的格式、要领、语言特点。典型例题【例1】(2011·山东潍坊)学校文学社举办“读名
著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为《木兰诗》或《老人与海》拟写不超过100字的主持
辞。(6分)要求：①介绍并评价人物性格或作品内容。②至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。③语言生动。___
______________________________________________________________
_________________________________________________[答案]示例：《木兰诗》
：“万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘
。这二者在花木兰身上的统一，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。《老人与海》：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼
骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他——桑提(圣地)亚哥，一个永往直前的斗士，永不言败
的硬汉，顶天立地的英雄。[解析]解题时一定要审清题目，特别是要求部分，准确把握题意，同时注意表达的通顺、语言的流畅。
【例2】(2010·福建福州)阅读下面文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺！”第三个却眼睛一亮，说：“
不，________！”第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是
个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢？(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文
连贯)(1分)___________________________________________________
____(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(1
00字左右)(4分)_________________________________________________
_____[答案](1)示例：①应该说刺中有花②虽然有刺，但花很美(2)示例：①生活总会出一些难题，要人选择，要
人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害
怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和智者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；
无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈
阳光！[解析]第(1)题要求补出第三个人的话，这句话应是在否定了第二个人话的基础上说的，第二个人突出的是刺，那第三个人突出
的应该是花。第(2)题为开放性试题。对三人的评价点出三种不同的人生观：麻木，悲观，乐观。评价的观点其实已在材料之中，自然是提倡
乐观，反对麻木和悲观，言之有理即可。[点评]本题考查同学们的语文实践能力。该题型的考查有理解能力，也有表达能力。做题时一定
要深入理解出题人的意图，准确把握材料中包含的观点，不能偏离题意。还要注意表达通顺，语意流畅，观点明确。【例3】(2010·浙
江杭州)阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁
左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：
“____________________________”[答案]大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的。请不要在这
里吸烟。[解析]“60岁左右的男子”表明了年龄和性别，决定了如何称呼人；“控烟志愿者”对该抽烟者自然要劝其不要在公
共场所抽烟，当然语气不要太生硬。本题考查口语交际能力。解答时，要注意根据交际对象的年龄、性别、身份，确定适合的称呼，
明确表达出自己的观点，同要注意语气，做到“有礼”“有据”“有节”。【例4】下面是某人探望一位生病的同事时说的话，有几处
不得体之处。请你替他重新拟一段探望该病人时说的话。“哎呀，老罗！三天不见，你怎么瘦成这样？看来你病得很重
啊！上半年，邻居老王也是患你这种病，不到一个月就死了，好恐怖呀。家里的事你就不用操心了，厂里会考虑照顾的……千万要想开点。”
___________________________________________________[答案]“哎呀
，老罗！三天不见，你的气色好多啦，真让人高兴。上半年，邻居老王也是患了你这种病，不到一个月就好了。家里的事你就放心，厂
里会考虑照顾的。大家都盼望着你早点康复去上班呢！”[解析]说话一定要注意场合，在探望病人的时候，应该说些鼓励病
人战胜疾病的话，否则就不得体。【例5】(2010·浙江金华)读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。(2分)
有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。
他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，______。”[答案]
只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了(如答成“松开手”“放开手”之类的，皆不给分)[解析]此题考查考生的口语交
际能力。劝告最基本的要求就是讲明道理，语气委婉。此处的话语既要体现出“知足”的意思，又要直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁
敲侧击，以达到劝告的目的。【例6】“湖北飞天第一人”聂海胜凯旋后，聂海胜母校枣阳一中一片欢腾。为此，记者专程到其母校
采访。请你以不同身份回答记者的采访，每段话不超过60字。①在校学生：_________________________
_______________②聂海胜高中时的班主任：____________________________[答案]
①太好了！学长成了“湖北飞天第一人”，这是学校的自豪，更是祖国的骄傲。我们要以他为榜样，努力学习，为母校争光！②海胜
为母校添了光彩，我这个班主任也感到无上光荣。我们要用海胜的精神，激励现在的学生，为中华崛起而读书。[解析]这道
题答问的重点是谈聂海胜成功飞天的感想，感情基调是自豪和赞美，话语要符合人物身份。【例7】根据所给情境按要求表达。
学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强
烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。___
_______________________________________________[答案]示例：我反对。初中生
心智还不成熟，尚无较强的自制力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利
于班级团结。(我赞同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩)[
解析]这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的口语交际题。讨论的过程中需要注意以下三个问题：①立场的坚定性；②
发言的委婉性；③发言的合理性。【例8】阅读下面的文字，按要求答题。2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同
一时间在湘江全流域湖南省境内的8市共50个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严
重，需要综合治理。志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动。某校积极响应，准备召开一个动员大会。请
你以会议主持人的身份拟写一个开场白。____________________________________________
______________[答案]同这们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河！但是，现在，我们的母亲河受到了
严重伤害，作为她的子女，应该怎么办？[解析]这道题要求考生为主持人设计一段开场白，主要是考查活动中对开场白语言
的组织和运用能力。要答好此类题目，就得做到：①明确目的，切合主题；②情感真挚，以情煽情；③富有文采，彰显底蕴。此类型题
目的答题步骤为：称谓＋正文(活动内容)＋导入语(激情洋溢的语言)。【例9】阅读下面的文字，按要求答题。班上将
开展“话说徐州历史人物”的语文综合性学习活动。为了完成任务，你将打电话预约一位熟知徐州历史人物的人士进行采访。电话开头
你该怎么说？(要求目的明确，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替)______________
_____________________________________[答案]A馆长，您好！我是B中学的学生C。我们班
上正开展“话说徐州历史人物”活动，我想了解××先生的有关情况。您是研究××的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可
以在百忙中抽空接受我的采访吗？[解析]这道口语交际题设置情境，引导学生进行采访，同时也是一道“邀请”类题目。解
答时要注意以下三个方面：①礼貌问好亮身份；②语言简洁亮主题；③语言委婉有讲究。【例10】把下面句子的内容放在A、B两种不同
的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交待清楚合理。小李对小王说：“我明
天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老
师的女儿珊珊说到这件事。_______________________________________________
________________B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。____________
___________________________________________________[答案]A．小王：“
(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找他(她)行不行。”B.小王：“郭老
师，小李说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”这一内容的检测或出现于语言基础知识的技能技巧部分
，多为根据特定要求筛选语词，调整语句，修改表达不当的句子；或出现于写作应用题。[解析]这道考题，考查的是对“语言得体
”的几方面的综合运动。解答这道题，既要能根据不同对象来说话，又要能根据不同的场合，组织恰当的语言来表达思想。试题要求小
王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无论是称谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯“称谓不当”的
毛病，答题时要能根据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。技法点拨1．审清题目的类型。口语交际类的考题，涉及的内
容广泛，题目类型多样。审题时首先要弄清题目属于哪种类型，根据不同类型有所侧重，做到“对症下药”。如：“交往类”的要充分体现交
际性，所答内容充分体现交际的实效性；讨论类的要做到是非善恶判断准确，观点鲜明，论据充分；介绍类的要抓住事物的特点，按一定的顺序
叙述得简洁明了；等等。2．审清创设的情境。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，因此每一道考题，都会创设一定的情境
。审题时审清考题所设情境，才能使后面的答题更贴切，更符合题意。如：不同的场合决定着不同的用语——在娱乐场所语言就应该生动幽默些
；在工作场所语言就应该准确简明些；在生活场所就应该亲切自然，多用口语；在采访、开会、谈判等庄重场合用语就要尽量规范、严肃、准确
；等等。情境中不同的人物决定着不同的用语——根据人物的长幼尊卑，使用不同的称呼；根据人物的身份地位，使用得体的语言；根据人物所站
立场，使用不同感情色彩的语言；等等。3．审清隐含的要求。除了明确的要求外，考题中往往有一些命题者“别有用心”的要求或
提示。这些“要求”是否能达到，往往决定着答题的“精彩”程度，因此，审题时要仔细揣摩，认真体会考题“隐含”的用意。如有这样一道“口
语交际”题，考题先是讲了一个关于挤公共汽车的笑话，然而设置了这样一个情境，有个叫“陶亮”的小朋友去坐公共汽车，可上车时非常拥挤
。考题要求“陶亮”劝劝那些不遵守秩序的人。命题者在题目中安排了一个笑话，其实是暗示学生答题时尽量用“诙谐幽默”的语言来使自己的
语言更具有说服力与感染力。很多学生没注意到这个“玄机”，答出的内容自然就显得简单、平淡而苍白。巩固与提高1.(2011·湖北
襄阳)今年3月中旬，由于日本发生地震核泄露，受社会传言，我国部分地区出现了抢购食盐的现象。邻居王大爷也听信了传言，准备
去超市抢购一大箱食盐，这时，你将如何劝说他呢？(2分)你可以这样说：_________________________
_________[答案]示例：王大爷，我们国家的食盐多的是，供应是有保障的。再说买那么多盐放家里什么时候才吃得完呢
？请您不要听信传言，好吗？[解析]要求：有称呼：语言委婉得体；理由充分。2.阅读下面的文字，按要求回答。
某校一位九年级班主任老师，为了让学生有更多的时间来复习备考，决定让全班同学利用体育活动课的时间在教室里学习。如果你
是这个班的班长，你将如何说服老师让同学正常上体育活动课？(50字左右)________________________
__________________________[答案]老师，您的用意是好的，对此，我们也很明白，但是良好的体质
和愉快的情绪是学习良好的基础，希望您能允许我们上体育课。[解析]这是一道典型的劝说类口语交际题。所谓劝说，指通
过讲道理使人对某种事情表示同意。解答此类型试题需要注意以下三方面：①劝说口吻以礼待人；②劝说方法以理服人；③劝说语言以
简悦人。这类型题目的答题步骤为：礼貌称谓＋做法肯定之处(据具体情境可略)＋做法不好的原因＋自己的希望。3.阅读下面的文字，
按要求回答问题。今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐…
…5月8日下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动。社区派九年级学生李阳去邀请王校长担任本次活动的评委，假如你
是李阳，你该怎么对王校长说？________________________________________________
____[答案]王校长，您好！我是九年级的学生李阳。5月8日下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动，我们诚
邀您担任本次活动的评委，望您能从百忙中抽出时间。[解析]这是一道“邀请他人”类口语交际题。考查的是语言概括能力、
表达能力、运用礼貌语的能力。解答此类型试题不妨从以下三方面思考：①礼貌用语应为先；②内容目的作交代；③殷切期望把题结。此
类型题目的答题步骤为：礼貌称谓＋自我介绍(据具体情境可略)＋邀请目的＋殷切希望。4.今年5月30日，资阳市“牵手文明、
共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。(5分)
(1)请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事。______________________________
__________________(2)请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。①不文明现象：_____
____________________________②整改措施：_________________________
__________(3)为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”的主题
班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。答：_______________________
___________________[答案](1)孔融让梨(孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最
小的梨子。他认为自己是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的应该让给哥哥吃)程门立雪(宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求
教。一日杨时、游酢来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便
恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两
位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情)(2)①不文明现象：随地
吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。②加强文明礼仪教育；加强班级管理；设置文明礼仪宣传牌；实行操行评分
奖惩制度等。(3)中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼
仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂
膀。让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。5.(2009·安徽)校学生会准备于5月4日下午两点在第
一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。(1)请你以“文明”二字开
头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞手法；③不超过20个字。__________
_____________________________________(2)座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发
言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的
感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的
校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展
现当代中学生的文明形象。①A句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改成几个较短的句子。(在不改
变原意的前提下，可以增删少量字词)________________________________________
_________②B句中有词语搭配不当的毛病，可将“_______”一词改为“_______”。③联系前后句看，C句
的句式不够协调，请你对C句作适当调整。_________________________________________
_____________(3)5月3日上午，学生主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主
席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？_________________________________
________________________[答案](1)示例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。示例二：文明
是滋养我成长的甘泉。示例三：文明，人生旅途的路标。(2)①示例一：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它有无穷的
魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。示例二：文明具有无穷的魅力，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，它一直引领着
人类社会向前发展。②创立营造③坚决纠正以往存在的不良行为(3)示例一：杨老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不
在，他请您明天下午两点到会议室参加“我与文明同行”的座谈会。示例二：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午两点到
会议室参加座谈会，会议的主题是“我与文明同行”。[解析](1)拟写宣传标语时，以“文明”开头，扣住“我与文明同行”的主题，用上
比喻的修辞手法，不超过20个字即可。答案不唯一，符合要求即可。(2)本题包括三个小题。①考查长句与短句的句式变换。由长句变为短句，
必须遵循一个原则就是不能改变句子原来的意思，这个句子的主干是“文明引领社会发展”，改写时要以“文明”为主语，先将句子的主干表达出来
，然后将状语“以其……感召力”变为另外三个句子即可。②题为修改病句题。根据平日的语感可知，“创立”与“氛围”不搭配，我们一般说“营
造”某种氛围。③题考查句式。对于[C]句，我们一般说“纠正不良行为”，而不说“把不良行为纠正”。(3)开放性试题，答案不唯一，符合
要求即可。回答时，首先要注意说话的对象。说话人“你”是学生，转告的对象是“杨老师”，在语言上注意与老师说话要得体。另外，用简明的语
言交代清楚转告的内容即可。答题要求：谁让“我”转告、转告的内容、表达得体。6.(2009·山东烟台)综合性学习。请你参加“
推介烟台旅游文化，打造烟台旅游品牌”综合性学习活动。(1)以下两项是我们烟台常用的宣传语，你最喜欢哪一句？说说理由。
A．爱在烟台，难以离开B．山与海的情怀，你与我的烟台选择的宣传语：________(只填序号)理由：____
_______________(2)从下面两处景点中任选一处，参考图片和文字资料，为该景点拟写一则广告语，以吸引更多游客来旅
游。要求：突出这一景点的主要特点；句式整齐，语言凝练，富有文采；不得抄袭第(1)题中的例句。选择的景点：___
__________________________________________拟写的广告语：_____________
______________________________[答案](1)示例一：A这则宣传语上下句押韵，体现了烟台热情好客
的亲和力和游人对美丽烟台的留恋之情。示例二：B这则宣传语运用对偶的修辞手法，句式整齐，体现了烟台依山傍水的特点，以及人们对烟台这
一旅游景点的热爱。(2)示例一：烟台山烟台山山海相依，风光旖旎，热情欢迎四面八方的游客。示例二：蓬莱阁闻名遐迩的蓬莱仙阁，缥
缈奇幻的海市蜃楼，请到烟台蓬莱来！[解析](1)题要求欣赏宣传语，回答时可从两个宣传语中任选一个，对语言和表意方面的特点进行赏
析即可。答案不唯一，要做到语言通顺，言之成理。(2)题先选择好你比较有把握写好的景点名称。要写宣传语，就要注意格式方面的要求和内容
上的限制，要抓住宣传语的特点，能写出景点的特点，语言凝练，句式整齐，富有文采。7.历史是根，文化是魂。金华，一座有着2200多年
建城史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文化传统、名人辈出、文脉悠长的城市，2007年3月被国务院批准为国家级历史文化名
城。假如你是一位业余导游，现在去接待一批游客，相信你一定会做得非常出色。﹝(1)(2)小题必做，(3)(4)小题任选一
题﹞(7分)(1)在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。(2分)______________________
________________________________(2)地方民俗文化是游客最感兴趣的内容，请你向游客介绍家乡的
一种表演艺术或社会风俗、礼仪、节庆或传统的手工艺技能，并用一句话概括其特色。(2分)_____
_________________________________________________(3)仿照示例，把你最钦佩的一位家乡名人介绍给游客。要求既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。(3分)示例：他是“新闻全才”，秉笔直书，抨击丑恶。他用他的鲜血浇灌了言论、新闻、出版自由的理想之花，成为中国百年新闻史上最光彩夺目的名字——邵飘萍。_______________________________________________________(4)游客要返程的那天，请你向他们推荐一种家乡的土特产，并说明推荐的理由。(3分)_______________________________________________________[答案](1)示例：各位游客，你们好！欢迎大家到国家级历史文化名城——金华来旅游观光。我们金华有丰富的历史遗存、深厚的文化底蕴、悠远的人文传承、秀美的山水风光。金华之旅一定会给大家留下美好的回忆。(2)示例：名称：金华道情特色：道具简单、表演方便、语言幽默，是人们喜闻乐见的一种地方曲艺。(3)示例：艾青，20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的“母亲”，他用朴素的语言倾诉他对土地的深爱。(4)示例：金华酥饼表里酥脆，内荤外素；油而不腻，鲜咸可口；香气浓郁，风味独特。8.取名是一门学问，更是一种艺术。店铺、漫画、文集等，如名字取得好，本身就会产生无穷的魅力。请同学们参与以下活动，感受取名的乐趣。(6分)(1)请给下列店铺选择合适的店名，将序号填在相应的括号内。(2分)饭店()书店()服装店()理发店()A．一剪美B．百味居C．靓丽一身D．知不足斋(2)下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。(2分)_________________________(3)语文老师准备把同学们初中三年的优秀作文编成集子，请你给这本作文集取个好名字，并说明理由。(2分)作文集的名字：________理由：_____________________[答案](1)BDCA(2)这个名字中的“军训”概括了漫画的内容，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。(3)示例：成长的足迹，反映作文记录着我们成长的历程。心灵港湾，表明作文寄托了我们三年的情感。评分标准：共6分。第(1)题2分，每个0.5分。第(2)题2分，只写“这个名字能概括漫画内容，揭示含义”得1分。第(3)题2分，取名恰当1分，理由充足1分。完成考点跟踪训练11山上有古时报警用的烽火台；有十几处外国领事馆旧址；山上的灯塔是烟台山的标志性建筑。中国四大名阁之一；有八仙过海的传说、历史名人游历的遗迹；常有海市蜃楼的景观出现。“小祖宗”军训应考链接 |
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