10宇宙生命之谜RJ·六年级上册同学们，你们对宇宙了解多少？宇宙是天地万物的总称，没有边际没有尽头，没有开始和终结。目前人们认识到的
是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年。太阳系是银河系的一个普通星系。助读资料银
河系是一个螺旋星系。太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（按距离太阳远近有：水星、金星、地球、
火星、木星、土星、天王星、海王星）以及至少173颗已知的卫星，5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。会写字尚摄倾娥谜嫦
倾陨燥斑揭磁御多音字bēn（奔跑）（奔腾）bèn（投奔）(奔头）奔bēn一个衣衫褴褛的小伙子奔（）跑了一百多里路
，专门前来投奔（）红军。bènsì（类似）（相似）shì（似的）似类似（）这种这道题的解法，老师仿佛讲过似（）的，只
不过我记不起来了。sìshì词语解释尚未：至今未曾;还没有。表示情况持续不变或恢复原状。仍然：类似：指大致相像。猜度、揣测;凭某些
线索推断猜度。猜测：事物产生的根源。起源：连得很紧,不可分隔。紧密：合适、妥当。适当：白天和黑夜。昼夜：干燥：缺乏水分。抵抗，防御
外敌。抵御：沧海，大海；粟，谷子。意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。沧海一粟：近、反义词仍然---依然观察---观
测近义词：测验适当---合适测试---紧密---松散适当---过分反义词：干燥---湿润类似---相反近义词辨析相同点不同点考察都
有“指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况”的意思。侧重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物考查侧重指依据一定的标准检查
、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为。通过实地（），我们准备今晚在一个山洼里宿营。学校定期（
）同学们的学习成绩。考察考查词语积累描写很渺小的四字词语：沧海一粟微不足道九牛一毛不值一提秋毫之末微乎其微
小巧玲珑涓埃之微立锥之地听听写写我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！10宇宙生命之谜.mp4点我
听写初读感知10.宇宙生命之谜课文朗读.mp3点我听课文朗读你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?围绕“地球上有没有生命”讲了哪些内
容？提出问题分析问题探求结论先提出问题（地球之外的有没有生命存在）然后进行分析（生命存在至少有四个条件--根据这些条件进行推测，
唯一有可能存在生命的就是火星--研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，这仍是一个谜。段
落划分第一部分（1）：写从古至今，人类一直对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题进行了探索。第二部分（2-4）：写根据天体上
存在生命的必要条件，科学家对太阳系除地球以外的一些行星进行了分析，得出这些星球不可能有生命存在的结论。第三部分（5-8）：写科学家
对火星进行了观察探测和研究分析，得出火星表面没有生命存在的结论。第四部分（9-10）：写人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但
是人类一直在探索着宇宙之谜。课文解读1.课文开头列举了诸如“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”的神话故事，这样写有什么好处？这
样写能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致，说明了人类一直没间断和放弃探索宇宙的奥秘。2.默读第2自然段，说说写了什么？写宇宙是无限
的，但地球决不是有生命存在的唯一天体。这里的“猜测”是有前面的理论基础所支撑的；“决不是”三字掷地有声，这是人类自古以来孜孜不倦、
持之以恒地探索宇宙的信心和动力。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。太阳系
在银河系中犹如一粒沙。大约7500个太阳系排成一列才相当于银河系的直径。在地球上看到星空最亮的就是银河系的中心，太阳能带着太阳系的
所有成员在银河系中绕着银河运动。3.默读第3自然段，说说天体上生命存在的条件有哪些？A.适合生物生存的温度B.必要的水分C.
适当成分的大气D.有足够的光和热这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力
。4.默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不可能有生命存在？根据天体上生命存在
的必要条件，太阳系除地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海王星；要么缺氧和缺水，如金
星。所以这些星球上不可能有生命存在。用了哪些说明方法？水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，……木星、土星、天王
星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。列数字具体说明这些星体不具备生命存在
的条件。列举水星，金星，木星土星天王星冥王星这是举例子的说明方法。5.第5自然段，写人们猜测太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火
星。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。?句子中的“可能”二字能否删去？为什么？（1）不能删去。（2）因为：“可能”二字是“也
许”的意思表示不肯定和猜测。如果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。（3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性
和准确性。结合第五段内容请回答：火星与地球的相似之处呢？A.自转周期比较接近B.公转轨道平面的倾角比较接近C.昼夜长短相近D.都
有四季更替?6.第6自然段写了什么内容？写科学家们通过对火星近距离的观测，解开了火星一部分神秘的面纱。这些照片表明，意大利天
文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。这句话照应了上文意大利科学家的观察发现，证实了人们的“猜测”是错误的
。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土
吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。这句话照应了上文人们的观察发现，证实了人们的“认为”也是错误的。7.第7自然段，写科学家们通过
研究发现，在火星上生命难以生存。结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈为什么“在火星上生命难以生存”？（1）火星含水量极少，只有地球
上沙漠地区的百分之一；（2）火星含氧量极少，百分之九十六是二氧化碳；（3）火星表面温度很低；（4）火星上没有磁场，大气层中没有臭
氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。8.第8自然段，写科学家们通过对火星进一步的考察，发现火星表面没有生命存在。这两艘飞船
在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生
物的存在。从得到的结果中，得出“火星表面没有生命存在”的结论。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步
研究。提出新的假设，激发人们继续对火星进行进一步的研究。9.默读9,10自然段，思考：为什么“人们至今尚未在地球以外的太空中
找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”？（1）虽然火星表面没有生命存在，但是现在还不能确定生命物质是否会存在于火星的岩层之中
；（2）科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。10.读完课文，你对保护环境、保护
地球又有了哪些新的认识？太阳系中，地球是人类目前赖以生存的唯一家园。保护环境、保护地球就是保护我们人类自己。总结全文这篇课文从
古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外
的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。板书设计提出问题：地球之外的太空中是
否有生命存在天体上生命存在的必要条件作出假设宇宙生命之谜太阳系除地球以外的一些行星不可能有生命存在火星与地球有不少相似之处科
学验证在火星上生命难以生存火星表面没有生命存在得出结论：至今尚未在地球以外的太空中找到生命写作手法先总后分“先总后分”是先对所要
说明和论述的对象进行总的概括和描述，然后再分层或分点进行具体的说明和详细的阐释。例如课文第三自然段，开头连用两个问句，对说要说明的
“天体上生命存在的必要条件”进行概述，然后再分点进行具体阐述。这样写显得层次分明、条理清晰，具有很强的说服力。我们可以把这种写法
运用于习作中。如，我们描绘花园里的花非常美丽，就可以这样写：花园里的花美丽极了！拓展延伸火星曾适合生命存在火星上是否存在适合生命
存在的物质，一直是人类试图揭开的谜底。对于这个疑问，“好奇”号火星车在火星探索7个月后，科学家给出肯定的答案。美国航天局宣布，“好
奇”号火星车对火星基岩样品的分析显示，火星古代环境确曾适合生命存在。“好奇”号利用机械臂末端的钻头钻取了火星表面一块基岩的样品
，这也是人类设计的机器人首次获取火星岩石样本。“好奇”号配备的火星样本分板仪、化学与矿物学分析仪对其进行了分析，结果显示，样品中含
有磷、氮、氢、氧、碳，这些都是支持生命存在的关键化学成分。“好奇”号项目要回答的一个关键问题是火星是否支持宜居环境，美航天局火星
探索项目首席科学家迈克尔.迈耶说，“从我们当前所知而言，答案是肯定的。”课堂练习一、看拼音，写词语。chánɡéjiēk
āibāndiǎn（）（）（）ɡānzàocíchǎnɡyǔnsh
í（）（）（）嫦娥揭开斑点干燥磁场陨石二、给下面的词语找近义词。仍然——（）类似——（
）猜测——（）抵御——（）适当——（）检测——（）依然相似猜想抵抗检验合
适三、写出下面句子所运用的说明方法。1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（）2.
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。（）列数字作比较课后习题参考答案1.
为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读教材时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？（1）我在阅读教材时是这么做的：①阅读课文
时，抓住与问题相关的内容仔细多读几遍。与问题关系不大的内容就略读。②如果获得的信息不确定的，就查找相关的资料加以判断。（2）这位
同学的思考给我的启发是：阅读时，要带着问题抓住主要内容仔细阅读，要多方查找资料，以保证获得信息的准确性。2.如果你想探究下面的
问题，会怎样阅读这篇文章？◇科学家是怎么判断其他星球上有没有生命的呢？◇人类是否有可能移居火星？（1）带着第一个问题，仔细阅读课文
的第三自然段，就可以知道，科学家是根据天体上生命存在的必要条件来判断其它星球上有没有生命存在的。要判断其他星球上有没有生命存在，可以从这一段文字中获得以下信息：①需要有适合生物生存的温度；②需要有必要的水分；③需要有适当成分的大气；④需要有有足够的光和热。从而可以判断出其他星球上有没有生命存在的可能性。（2）带着第二个问题，仔细阅读课文的第四自然段，可以获得如下信息：①人类目前还不可能移居火星。②因为“在火星上生命难以生存”，具体表现在：A.火星含水量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；B.火星含氧量极少，百分之九十六是二氧化碳；C.火星表面温度很低；D.火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 |
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