创新改变生活的听课意见与建议本周，我们将开始新的一课，重点是“创新”。第一个框的内容越来越简单，但是上课的时候有明显的不足。在课程的介绍部分
，我希望引导学生讲述他们印象深刻的小发明，让他们意识到创新无处不在，每个人都可以创新。然而，学生参与讨论的效果并不好，很多学生无法
理解生活中的小创新。说明在引导学生思考的方式上还存在问题，应该调整提问方式，让学生更直接地指出主题。还有一个问题是，视频素材展示后
，场控问题仍未解决。短时间内很难恢复纪律。这一问题亟待解决，通过不断探索加以控制。简而言之，中心问题仍然是课程准备不够全面，无法设
想学生在课程中的问题并找到适当的解决方案。所以，在接下来的上课时间要克服以上问题，把课堂做得越来越好。1）知识点详实，内容丰富，组
织清晰，讲课意见和建议。并能适当补充相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。2）语言幽默，干巴巴的讲解转化为生动的教学，
能引导学生有效学习，实施双基础，效果显着。3)能够选择练习题、梯度题集、中低年级学生题。注重知识的衔接，运用知识转移的教学方法，
让学生理解。学生的积极参与还不够，需要提高。4）板书工整清晰，语言流利有条理，课堂组织有序，主题渐变，课堂容量充足，应增加学生参与
度。5)教师在课堂上起到引导和引导作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时要注意引导学生积累知识，丰富学生的知识范围6
）知识点组织清晰，便于学生整理。对于容易混淆的概念，结合物理现象进行分析，学生可以轻松理解。评论的内容应该稍微详细一点。但作为复习
课，课堂容量需要增加。7）知识点归纳清晰，利用学生回忆和复习知识点，便于学生记忆和组织，范文“听讲课意见和建议”。将知识与相关实例
、练习、口语和实践结合起来。样例标准，鉴于学生基础不太扎实，采用这种复习方式可以进一步夯实基础，值得肯定。8)习题设计难度合理、
有序。全班围绕寻找公因数的关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口语回答、学生模拟练习、学生棋盘表演等形式，让学生能
够基本解决了问题，只是课堂气氛有点沉闷。9）过分数运算的类比导致分数的约简，便于学生理解和接受。班级容量很大，但练习需要优化。教师
要多解释，要增加师生之间的双边活动。能激发学生的学习兴趣，课堂内容排列有序，但学生觉得有些枯燥。扎实的基本教学功底，特别是较强的逻
辑思维能力；2）能用实例引发学生的思考、讨论，培养学生的思维能力；3）能大胆进行教学方式的改革，虽然课堂气氛不够活跃，但能适应新课
程改革，改变教学方式，体现“立体目标”的要求，促进师生互动师生，提高课堂教学质量（尤其可以设计以学生为本、教师主导的教学方法，让学
生上台讲课）；1）用思考题指导课堂，让学生快速进入课堂学习状态，为新课程教学打下基础；2）可以使用简单的教具（如贺卡）将抽象的教学
转化为直观的教学，突破一些教学难点；3）基础教学功底扎实，教学思路清晰，逻辑思维强，能用实例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛
更活跃（师生互动更频繁）教学效果更佳；4）注意放慢课堂教学的节奏，培养学生记笔记的习惯，注意克服语言的重复；建议：一个例子写得仔细
、规范，其他例子可以直接指出，增加课堂容量。听了两位老师讲课后，颇有些感慨。一、第一节课，刚开始听最没听懂的班主任，正在备课，各方
面的安排都很合理，但我觉得唯一美中不足的是老师的课主题不突出，太杂，太乱，数字计数一下子带量词，突然想从左到右，从上面数，接下来就
是课堂纪律差。我认为老师在课堂上管理纪律的方法有很多。如果老师说：“看看哪个孩子得到了老师的魔法？”如果课堂上这句话的次数太多，要
求孩子好好坐，仔细听，我觉得不对，这个班的老师可能会更多比教材融合的特点，这堂课很多方面的知识，但我不同意这是一堂很成功的课！再说
第二节课，用班主任一副熊装扮成的表情顿时吸引了孩子们的眼球，引起了孩子们的浓厚兴趣，同时也让孩子们以鸟、松鼠和熊的身份参与对话，从
而创造了一个为孩子们提供免费的语言环境。然后让孩子看图，读儿歌，真的很新颖，可以让孩子轻松学儿歌，让孩子觉得好玩有趣，还能加深文字
符号的印象。如果主班老师的表情更丰富点，相信这堂课会更生动，配套的班主任表演也很生动哟！总而言之，他们非常好，向他们学习！1、老师
思路清晰，语言流利，安排合理，效果好。给我的感觉是备课充分讲解，重点突出善于调动学生的积极性。处理好智力训练与情感教育的关系，注重
综合素质的落实。提高课堂教学效率的途径，从某种意义上说，在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识外，还要带着自己
的情绪。动机需求等等都放到了课堂上，他们是一个活生生的个体。在课堂上，他们不仅与老师互动，还与同伴互动。因此，学生的课堂学习不仅是
学习知识，更是提高学生学习审美情操、培养人格的能力。课堂活动非常实用，活动效果非常非常成功，老师先让学生闭上眼睛然后描述老师，然后
学生通过回忆老师说切换速度两条直线，比如教学非常有创意，学生的思维很开阔，高中生在学习的同时不仅有学习的乐趣，同时也学到了知识。如
果导师能多一点表情就好了。2.教学过程中思路清晰，时刻关注教学目标。抓住重点，突出难点。教师可以引导学生进行观察、运算、比较、猜
想、推理、交流等多种形式的活动，使学生有效地体验数学知识的形成过程。教师可根据具体教学内容，引导学生独立实践、探索、合作、交流。反
思培养学生学习数学思维方式，培养思维能力反思能力和操作能力。能够从学生的实际出发，充分相信学生会自学。关注学生已有的知识和经验，学
生在课堂上可以主动参与积极的交流和和谐的互动。举止优雅端庄，举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，学生有耐心。教师应变和
控课能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流顺畅；学生会学习，课堂气氛很好。在使学生获得必要的基础
知识和技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力和创新意识。3、X老师的教学思路清晰、重点突出，充分发挥了
学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，让学生再次感受到数学与现实生活的紧密联系，体验用乘法求商的计算方法的形成过
程，培养学生的知识转移能力。通过讨论和交流，引导学生总结计算方法，培养学生的概括能力。对于书中提出的三科问题的资料，本课不是老师直
接提出，而是学生自己根据资料，问题来自学生，培养学生自主探究学习。4.“请坐，请看，请……”、“请”字贴近师生之间相互尊重的友谊，
老师关爱学生的心声，再现和谐课堂，忠于党的教育事业，爱学生是教师本能的品质。5.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，可以自由讨
论和参与。备课讲解淋漓尽致，重点突出善于调动学生的积极性。思路清晰，语言流利，安排合理，效果好。X老师的课有了一定的提高，但还需要
努力。要加强教师基本技能培训，虚心学习，精益求精，努力成为学校的骨干教师。如果能用多媒体设备辅助巩固知识点的教学效率会更高。7、本
课的学习内容与学生的生活和学习密切相关。教师讨论教学中学生面临的问题及相应的对策，并紧密结合校园内和学生身边熟悉的事件进行教学，激
发学生的思考和讨论。老师的语言清晰幽默。建议教师加强对学生分析、提炼和总结问题能力的培养，提高学生的要求。8.本节语法课的内容与知
识??点密切相关。所选内容突出重点和难点，加深学生的体验，便于理解。教师在语法教学中可以注意引导和启发。在课堂上，学生的朗读能力还
有些欠缺，各环节的紧凑性也可以加强，教师要提高对学生纪律的要求。9.教师讲授自然、语调，不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学
生在和谐的课堂氛围中学习，促进知识的掌握和智力的发展，达到良好的教学效果。教师准确把握疑点方向，调动学生学习兴趣，使学生进入积极向上的心态。10、教师具有良好的语言表达能力，课堂讲解层次清晰，注重启发和拓展。教师基本功扎实，讲解中注重知识的记忆，教学中及时结合习题进行巩固，并做到细批评、细化，板书条文清晰、规范。但作为复习课，可以进一步提高学生的能力要求，给课堂留出适当的空间让学生进行互动。 |
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