部编版语文小学六年级上第四单元现代文阅读专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考
号：___________一、现代文阅读课内阅读。有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的
新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不
同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：
“蕾蕾，你疯啦?嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。我开始盼着变天。可是一连好
多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上
我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？1．“为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’
呢？”这句话中引号的作用是（）A．特殊含义B．特定称谓C．讽刺和嘲笑D．强调2．文中画线的句子属于______描写，是说_____
______。3．“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话运用了_______的修辞手法，雨衣和
盒子的“安安静静”反衬出作者__________________心情。阅读短文，完成练习。心中的桥故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的
桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉
子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。第一次走到桥头，看到急急
而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我
的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终
究也没背我。到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母
亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。我只好慢慢向前
探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。就
这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光
。我静静地沐浴在爱的柔波中。长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。”是啊，当告别生我
养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每想到这些，我就会想到母亲让我过桥
的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的
桥，但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。4
．读句子，理解加点的词语。（1）一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。“战战兢兢”说明____________________
_____________。（2）哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。“哪有”的意思是_________________
____，说明了________________________________。5．短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着
它们”一句中“它们”指（）。A．故乡的木桥B．倾斜的桥身C．圆木柱搭成的桥面6．细读第四自然段，理解画“_____”词语的意思。
（1）“险滩”“恶浪”指________________________________________。（2）“更为艰险的桥”指
__________________________________。（3）“母亲桥”指_____________________
___________________。7．作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”，请再写出几个
与哭有关的词语。（至少写三个）_______________________________________________8．本
文的主要内容是（）。A．写木桥的外形特点及作用B．主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，
只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦C．主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲
的行为感到一丝怨恨9．本文抒发了作者（）之情。A．对家乡木桥的喜爱B．对家乡木桥的怀念和对母亲的感激C．对家乡木桥的喜爱和对母亲
的赞美阅读短文，完成练习。向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡ
zhònɡ）子种（zhǒnɡzhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。一阵春风，一场春雨，玉米出来了，
大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经
有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”
了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子
似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（ránrǎn）冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pánɡbánɡ）。傍
晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。秋天来临，在这收获的季节
里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那
些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。农民伯伯开始秋收了
，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生
虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。是的，我们少年儿
童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。10．选出文中括号内不正确的读音。11．从文中找出你最喜欢的四个词写下来___
_____、________、________、________，再写出你从课外想到的四个词________、________、_
_______、________。12．“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。________、____
____、________13．写出描写向日葵外形特点的一段话：_________________写出描写向日葵作用的句子：___
______________14．作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是_________
_______15．作者是按什么顺序来写向日葵的？请选出的正确。（）A．按时间顺序。B．按事情的发展、变化顺序。C．按事物的
特点、类别顺序。D．按空间顺序。阅读练习。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长
。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望
。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。16．这段话说明了________也在长得道理。17．根据课文理解“处暑不出头，割
谷喂老牛”的意思。________________________________________________18．这段话是
告诉人们要______，_____地长。课内阅读。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级□跳班□快点儿□慢点儿
□总是要长□北方农家的谚语说□六月六□看谷秀□又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的
希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。19．在文中的“□”中加上标点符号。20．根据选文内容填空。（1）文中的“热天
”是指人的___________时期。（2）最后一句中的“长”不仅仅指_________的成长，________的增长，_____
____的增加，还要看________的积累，_________的提高。21．请你写出这段话的中心句。______________
___课外阅读。抽打心中的樱桃花年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蝴蝶在花间
飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。一天早晨，我竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱
桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了。樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！我赶忙跑过去一把抱住了母亲，任凭母亲
如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃
花的用意了！”转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃，尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，棵桃结得密密麻麻，数也数不清。
我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼
，而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。己经成熟的樱桃被吃光了，我
保护的那棵樱桃树仍旧满是青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，树干上的绿色也渐渐褪去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我
：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多，由于水分、营养供应不上，它累死了！母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉
了我一个道理：人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两
手空空；而适当的舍弃，看似是种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！22．对文中画线句子理解不正确的一项是（
）A．母亲的笑是对“我”无知的嘲笑。B．母亲是被“我”炫耀的样子逗笑的。C．母亲之所以摇头，是因为“她”知道这棵樱桃树最终的命运
就是死亡。23．第2自然段中，作者为什么极力状写樱桃树花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？_______________________
24．根据短文内容填空。（1）母亲抽打樱桃花的用意是_____________（2）“抽打心中的樱桃花”的含义是_________
_______25．为什么未经抽打的樱桃树反而死了？请在文中用“”画出有关句子。26．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”
的作用。__________________________27．请结合最后一段的内容，谈谈你得到的启示．____________
______________课内阅读第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背（）着书包走到街
上，脑门又落（）上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓
子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲（）妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我
系（）好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上
落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……28．给文中加点的字注音。29．选文第1自然段中“谁知”表明事情发生的__
_______，写出了“我”的惊喜之情，本自然段还有句话能表明这样的情感：________________。30．“妈妈，下呢，还
在下呢！”这句话应该用（）的语气来读。A．舒缓、平淡B．惊喜、激动C．高兴、不知所措31．选文画线句子中的“好像”能否去
掉？为什么？_________________________32．文章最后两句话表现了“我”怎样的心情呢？___________
_____________阅读。父亲的“野”孩子（节选）冰心当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟
’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何
的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，却连穿耳都没有穿过
。记得我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，
有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！不但如此，连紧鞋父亲也不让
穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的
鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了
过去。那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白色的老马，一匹黄色的
小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的
小黄马，跟在后面。33．联系上下文理解词语。无可奈何：___________________________34．“_______
______”表现了“我”顽皮的性格。35．本文通过哪些事例具体写了“我”的“野”？______________________
_____________36．你认为文中的父亲是一个怎样的人？________________________________
___课内阅读。吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着
又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静
。我（）开窗子，凉爽的空气（）了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像（）了一层明晃晃的玻璃；路灯照着
路旁的小杨树，小杨树上像（）满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着
明天雨点儿打在雨衣上的事。37．文中括号里应填入的一组动词是（）A．推扑铺挂B．铺扑挂推C．推铺扑挂38．
读文中画波浪线的句子，完成练习。（1）这个句子运用了的修辞手法，把比作；把比作。（2）朗读这句话时应读出（喜悦热烈羡
慕）的心情。（在正确的选项下面画“”）39．用横线画出描写“我”心理活动的句子，选出你认为写得最生动的一处，并说说这样写的好处：
。课外阅读。第一次盼望史铁生我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那个礼拜日母亲答应带我出去
，去哪儿已经记不清了，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且
就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑
出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久。母亲出来了，她手里怎么提着莱篮？您说了要去的!等等，买完菜，买完菜就
去。买完菜马上就去吗？嗯。这段时光不好挨，我蹲在土地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，玩够了，又蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多
少回的电影画报。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦，好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，
不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？……下午吧，母亲说，
下午，睡醒午觉再去，而且下午准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还
不晚，还去吗？去。走吧？洗完衣服。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光
线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。我一
声不吭，忽然有点明白了，我现在还能感觉那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母搓衣服的声音，那声音永无休止，就像
是时光的脚步。那个礼拜日，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把
我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不件停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”40．结合全文，说说“我
”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。________________________________________________
________41．第4自然段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受的？__________________
____________________________________42．文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母
亲？结合文章内容，说说你的看法。_________________________________________________
________参考答案1．D2．环境连续好几天，天气都特别晴朗3．拟人盼望下雨，想穿上雨衣的急切【分析】1．本题考查
对引号这种标点符号作用的理解与掌握。引号的作用有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺和嘲笑；⑤突出强调。此句中
的“晴”加引号是强调天气是晴天，表明“我”盼着下雨的急切心情。2．本题考查对环境描写的掌握及理解句子的能力。环境描写是指对人物所处
的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界
的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。本题中的“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是自然环境，属于环境描写
。细读句子，“一连”的意思是表示动作连续不断或情况连续发生，这句话是说连续好多天，天气都很晴朗。3．本题考查对修辞手法及其作用的辨
析。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。从句中“安安静静
地躺”可以看出，作者把雨衣、盒子当作人来写了，反衬出作者盼望下雨的急切心情。4．（1）“我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里（2）没有
母亲很疼爱自己，一切为“我”着想5．C6．（1）人生中经历的挫折和磨砺（2）未来生活和前途中的不顺及苦难挫折（3）母亲对“我”
人生的指引7．示例：啼哭痛哭流涕失声痛哭8．B9．B【分析】4．略5．略6．略7．略8．略9．略10．zhǒnɡzhǒnɡ
ránbánɡ11．播种肥沃无忧无虑隐隐约约播撒贫瘠无法无天马马虎虎12．徐徐慢慢渐渐13．它
那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几
十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料
。14．少年儿童15．A【分析】10．本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的字词拼音进行作答，并注意检查拼写
规则是否正确。正确的拼音是:优良种(zhǒng)子，种(zhòng)进了责任田，冉(rǎn)冉升起，金色的脸庞(páng)。11
．本题主要考查对文章词语的定位、抓取能力，对重点词语的积累情况以及其字形的识记能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，根据题
目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语。只需根据题目要求在文中找出四个词语填入，再回忆四个课外学到的词语填入即可。12．
本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力，以及对字词意思的识记、理解能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，“冉冉”是慢慢
的意思，回到文中找到意思为慢慢的三个词语填入即可。13．本题主要考查对文章内容的理解，以及对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要
理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息并抓住要点。14．本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。首先需要联系上下文，理解句子的
大致内容，思考题目中的重点信息并抓住要点，再利用关键信息进行分析。回到文中找到“果实格外饱满，格外香”这句话，然后联系上下文，可以
知道这个联想是”我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长”。15．本题主要考查对文章内容、说明顺序的理解、分析
能力。首先需要理解整篇文章大致内容，抓住每段的要点，体会段落与段落之间的关系、联系，再加以判断。从文章中的“春天”“夏天”“早晨”
“傍晚”可知是按时间顺序来写向日葵的。阅读全文，可知作者首先写了农民先种下种子，然后葵花发芽、长出叶子、开花、结果，最后农民收获葵
花籽，可知还是按事情的发展、变化顺序来写向日葵的。16．人17．处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此
时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。18．赶快用力【分析】16．略17．略18．
略19．、，，，。：“，。”20．青少年身体年龄体重知识认识21．农作物到了该长的时候不长，或是长得太
慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。【解析】19．本题考查学生对标点符号的使用。在本句中正确的标点
符号是：升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”20．本题考查学生对文章内容的理解。（1）结合
“农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”一句可知，文中的“热天”
是指人青少年时期。（2）在“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这一句中的“长”不仅仅是指身体的成长，年龄的增长，体重
的增加，还要看知识的积累，认识的提高。21．本题考查学生对中心句的掌握。这段话的中心句是：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，
就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。22．A23．极力状写樱桃树花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母
亲“抽打”和“我”“护花”做铺垫。24．保证樱桃树的水分、营养供应，使它结出香甜的樱桃。要学会舍弃心中过多的贪念。25．这棵
樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了。26．概括了全文的主要情节；由物及人
，形象地揭示了全文主旨。27．人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。【解析】22．本题考查学生对重点句子的理解。母亲笑了是被我炫耀
的样子逗笑了；母亲摇头是因为她知道这棵樱桃树最终的命运就是死亡。23．本题考查学生对自然段的理解。注意这一段中的关键句“馋嘴的我似
乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”，其中的“馋嘴”“香甜”“微笑”表明“我”对樱桃的渴望。
第二段引出了下文中母亲抽打樱桃花和“我”不让母亲抽打樱桃花的内容。作者极力状写樱桃树花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打
”和“我”“护花”做铺垫。24．本题考查学生对短文内容的掌握。（1）从“这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也
太多，由于水分、营养供应不上，它累死了！”可知，母亲抽打樱桃花的用意是：保证樱桃树的水分、营养供应，使它结出香甜的樱桃。（2）从“
母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。”可知，“抽打心中的樱桃花”的含义是：要学会舍弃
心中过多的贪念。25．由“这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多，由于水分、营养供应不上，它累死了！”可知
未经抽打的樱桃树反而死了的原因。26．本题考查学生对文章题目的理解。解答本题时可结合文章的内容来完成，由全文内容可知，标题“抽打心
中的樱桃花”的作用是：概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。27．本题考查学生对文章的理解。解答本题可结合“人活在
世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃
，看似是种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！”来写。如：人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。28．bēilu
òchòngjì29．出人意料我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样30．B31．不能，因为去掉后意思变为雨点儿都特别爱往“我
”的雨衣上落，同原文意思不一样了。32．文章最后两句话表达了“我”内心的激动和喜悦之情，终于下雨了，“我”可以穿上新雨衣了，所以内
心很高兴。【解析】28．本题考查学生对汉字字音的掌握。解答本题时结合汉字所在的词语及语境来完成。背在文中读作bēi；落在文中读作l
uò；冲在文中读作chòng；系在文中读作jì。29．“谁知等我背着书包走到街上”从“谁知”一词可知，事情发生的出人意料。从“我的
心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”一句可知“我”当时是非常惊喜的。30．本题考查学生对句子情感的掌握，考查学生句子朗读。联系上文，“
我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说”可知，我此时的心情是非常的惊喜、激动的。所以
在朗读时应该用惊喜、激动地语气来读。31．在“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。”这一句中的
“好像”一词不能去掉，因为去掉后意思变为雨点儿都特别爱往“我”的雨衣上落，同原文意思不一样了。32．本题考查学生对句子的理解。文章
最后两句话表达了“我”内心的激动和喜悦之情，终于下雨了，“我”可以穿上新雨衣了，所以内心很高兴。33．没有办法；没有办法可想。34
．我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走35．穿男装、不扎耳朵眼，不穿紧鞋，骑马，打枪。36．爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让
孩子自由地成长。【分析】33．此题考查词语的理解能力。解答时，可以联系上下文理解，也可结合所学知识进行解答。无可奈何，没有办法；没
有办法可想的意思。34．此题考查文本的理解能力。文中重点围绕“野”来展开，也流露出童年的顽皮可爱，如“连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿
的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”35．此题考查文本的理解分析能力。文中第二段道出了我的“野”，联系“因为我从小穿
男装，却连穿耳都没有穿过。记得我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说
：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！不
但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”“那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，
我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪”可总结出通过穿男装、不扎耳朵眼、不穿紧鞋、骑马、打枪，具体写我的“野”。36．此题考查文本的
感悟理解能力。文中的父亲是一个爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长的好父亲。37．A38．（1）比喻路灯照
着的大雨冲刷过的马路明晃晃的玻璃树上挂的水珠珍珠玛瑙（2）喜悦39．要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明
天吧。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。前一处心理描写生动地刻画了“我”担心雨会下完，希望雨停的心理，
准确表现了“我”盼着穿雨衣出门的心情。后一处心理描写是想象雨中穿新雨衣的感受，表现出“我”满脑子想着穿雨衣的心情。通过这些心理描写
，把“我”对穿上雨衣的期盼呈现给读者，使人感同身受【分析】37．考查了选词填空，注意联系词义，结合语境分析。开窗，用动词“推”；空
气，用动词“扑”；马路上，用“铺”；小杨树，用动词“挂”。38．（1）考查修辞手法的辨析。喻是修辞手法的一种。即以甲事物来比拟乙事
物。“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”，这个句子运用了比
喻的修辞手法，把路灯照着的大雨冲刷过的马路?比作?明晃晃的玻璃??、把树上挂的水珠?比作珍珠玛瑙??。（2）考查了对于朗读语气的辨
析，完成本题要注意结合所给句子在内容、结构、表达感情上的特点进行选择。结合句子可知，朗读时，应该读出喜悦的心情。39．考查了对心理
描写的理解。心理描写具有揭示人物的内心世界的作用，从而表现人物丰富而复杂的思想感情;心理描写可以直接传达作者的思想感情，让文章更充
实;心理描写有助于展示人物的精神世界和性格特征，从而使人物形象更加立体化，更具有真实性。从“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗
？最好还是留到明天吧；可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”可知，这是对“我”的心理描写。作用：前一处心理描写生动地刻画了“我”担心雨会下完，希望雨停的心理，准确表现了“我”盼着穿雨衣出门的心情。后一处心理描写是想象雨中穿新雨衣的感受，表现出“我”满脑子想着穿雨衣的心情。通过这些心理描写，把“我”对穿上雨衣的期盼呈现给读者，使人感同身受。40．①第一次盼望对于孩子来说很重要。②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。41．①“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚，②“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。42．示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。【分析】40．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，结合上下文分析，根据作者描写顺序，依次在第二、三、四自然段中梳理出其对第一次盼望的记忆和感受。41．考查理解句子的含义。文中通过描写“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚，同时也衬托出“我”因为母亲的失约，心情也像暗下去的光线一样，渐渐地感到失望和惆怅。42．本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性题，只要能结合文本内容，从母亲虽然疏忽了孩子，但是同时也关爱孩子两仿面对母亲的形象做出客观评价即可。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。试卷第1页，总3页试卷第1页，总3页答案第1页，总2页答案第1页，总2页 |
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