教师招聘考试
职业道德
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教师职业道德;是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
教师职业道德构成因素：教师职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉教师职业道德的特点：▲1、教师职业道德的教育专门性▲2、教师职业道德要求的双重性
▲3、教师职业道德内容的全面性▲4、教师职业道德功能的多样性▲5、教师职业道德行为的典范性（以身作则、为人师表,区别于其他职业道德的显著标志)和示范性
▲6、教师职业道德影响的广泛性
教师职业道德的功能：
1、对教师工作的促进功能（最基本的社会功能）2、对教育对象的教育功能3、对社会文明的示范功能4、对教师修养的引导功能、
教师职业道德修养：将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸于行动的活动。是一种自我锻炼、自我改造、自我陶治、自我教育的过程。是培养教师职业道德的首要环节，是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
★教师职业道德修养的内容:职业道德意识修养，职业道德行为修养；具体包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为1、树立远大的职业道德理想（体现了教师职业道德要求的本质）怎样确立崇高的的职业道德思想：（1)要把个人志愿与社会需要结合起来；（2）是要正确处理教师职业选择与教育才能的关系；（3）是要正确看待教师的社会地位和待遇；（4）是要正确看待教师工作的苦与乐。2、掌握正确的职业道德知识（学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初级阶段）
3、陶冶真诚的职业道德情感：职业正义感（职业正义感是一种最基本、最高尚的道德情感）；职业责任感（既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力）；职业义务感；职业良心感（对教师的职业活动具有重要的调节作用）；职业荣誉感；职业幸福感（它是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的）
磨炼坚强的职业道德意志：是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
5、确立坚定的职业道德信念：坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题6、养成良好的职业道德行为习惯：职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。职业道德修养的最重要环节就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业
★教师职业道德修养的方法:(理论与实践相结合是师徳修养的根本途径）
1、加强学习（加强学习是教师师德修养的必要途径。学习是修养的前提）2、勤于实践磨练，增强情感体验3、树立榜样，虚心向他人学习（树立道德榜样是提升师德修养的重要方法）4、努力做到“慎独”（教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。）5、学会反思：（反思是提高师徳修养的重要方法，师徳修养是教师自身素养的重要组成部分）6、确立可行目标，坚持不懈努力。
教师职业道德评价：是指教师自己、他人或社会，根据社会主义教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。
教师职业道德评价的目的：是在对教师的道德全面考察、判断和论证的基础上，探索和掌握教师职业道德形成和发展的客观规律，以便更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质。
教师职业道德评价的功能：指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励、问题诊断
教师职业道德评价应遵循的原则：方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则、民主性原则。
教师职业道德评价的方法：
自我评价法：是教师自己对自己的道德进行评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。教师自我评价的内动力是教师的内心信念学生评价法：是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。
社会评价法：是指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员，根据教师职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法。
加减评分法：加减评分法是根据国家对教师职业道德的日常行为要求，找出一系列评语式的测评项目，对每一测评项目作一些具体规定，指明达到什么程度加多少分或减多少分，最后计算总分数以表明其等级的评价方法
模糊综合评判法：是指在教师职业道德评价中吸取与应用模糊数学综合评判的思想，全面合理地考虑到所有影响教师职业道德的因素，采取模糊计量法，通过计算得出评价结果。教师职业道德基本原则：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属牲，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。具有指导、统帅、裁决的作用。?忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则?：1．是我国教育社会主义性质的必然要求?2．是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则?3．是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准?道德原则：是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。?★教师职业道德基本原则确立的依据：1、必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求?2、越须符合一般社会道德原则的基本要求?3、必须反映教师职业活动的特点
★教师职业道德基本原则的要求：
1、树立无产阶级的世界观、人生观和价值观?2、树立崇高的理想、信念和价值目标?3、具备良好的专业能力素质(多选)4、具有顽强的意志和崇高的精神境界?
教师职业道德范畴：是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
★教师职业道德范畴具备的三个条件：1、他必须是概括和反应教师职业道德现象的最本质、最主要、最普通的道德关系的基本概念
体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求显示教师认识的与掌握职业道德现象的一定阶段。
并须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为。
★教师职业道德范畴的特点：1、受教师职业道德基本原则和规范的制约?2、是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件?3、体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段?
教师职业道德主要范畴：1、教师义务2、教师良心3、教师公正4、教师荣誉
教师义务的内容:1．不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平?2．尽职尽责，教书育人?3．创设一个良好的内部教育环境?教师在履行教育义务的活动中，最主要，最基本的道德责任是正反两个方面。正面：教书育人。反面：不要误人子弟
良心:是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力，是各种道德心理因素在个人意识中的统一。教师良心作为一种精神动力，是一种内在的道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和评价作用?教师的职业良心的主要内涵：1、“格尽职守”实际上是一种工作责任和纪律的要求
“自觉工作”的要求是教师的劳动特点决定的
“爱护学生”是教师的天职4、“团结执教”也是教师良心要求的重要组成部分
教师良心的特点：层次性高、教育性强
教师公正：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。公平合理的评价和对待每一个学生是教师公正最基本的内容。
教师公正的内容：1．坚持真理?2．秉公办事3．奖罚分明?教师公正的作用：1．有利于调动每个学生的学习积极性?2．有利于学生形成公正无私的道德品质?3．有利于教师威信的形成?4．有利于形成良好的教育教学环境?教师荣誉;即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。?教师荣誉的内容:1、光荣的角色称号2、无私的职业特性3、崇高的人格形象
教师荣誉的作用：
是教师道德行为的调节器，对教师的道德行为、品质的取向具有向导和制约作用
是激励和推进教师积极进取，更好的履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器
是最近教师自身道德发展和完善，形成良好师徳风尚的重要精神条件师表美：“表美”、“道美”、“风格美”
《中小学教师职业道德规范》：1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订。2008年9月发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂
1997年修订的《中小学教师职业道德规范》：1、依法执教2、爱岗敬业3、热爱学生（是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石）4、严谨治学（是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要）5、团结合作6、尊重家长7、廉洁从教8、为人师表
★爱国守法：教师职业的基本要求
全面贯彻国家教育方针
自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
3、不得有违背党和国家方针政策的言行
★爱岗敬业：教师职业的基本要求
对工作高度负责
认真备课上课
认真批改作业
认真辅导学生
不得敷衍塞责
★关爱学生：师徳的灵魂
1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（关爱学生的核心是尊重学生的人格）
2、对学生严慈相济，做学生良师益友。
3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
★教书育人：教师的天职
1、遵循教育规律，实施素质教育。
2、循循善诱，诲人不倦，因材施教。
3、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
4、不以分数作为评价学生的唯一标准。
★为人师表:教师职业的内在要求
1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
2、衣着得体，语言规范，举止文明。
3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
4、作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
★终身学习：教师专业发展的不竭动力
1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
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