在具体内容上立项论证：背景、价值、目标、对象是否清晰→打动评委开题论证：内容、方法、步骤、分工是否具体→方便自己在实现目标上立项论证：该课题的价值与意义→争取立项开题论证：该课题实施的可行性→怎样完成3.开题论证与立项论证有何区别课题论证价值指对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。课题一般有两次论证：立项论证与开题论证。也就是提出论点后，阐述总体的思路或结构，用简洁语言将课题论点、价值、思路或结构等表述出来。申报书.doc如何写好课题申报表.doc课题开题论证的主要内容1.对研究课题的论证：项目依据、本课题研究的基本内容、重点和难点的细化、省内外同类课题研究状况比较；现实的研究方法、本课题的理论意义和实践意义。2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段，课题组人员分工及所在单位所能提供的经费保障。中学生自主学习能力研究doc.doc如何写课题开题研究方案.doc抓住三个问题——论证课题的逻辑性、整体性究竟想做什么？到底怎么做？做了会怎么样？对这三个基本问题反复追问，整体构思，才能让我们每一个研究人员对课题研究的目标、研究的思路、研究的措施有清醒的认识，是论证课题的指导性方法。课题立项论证的主要内容：课题的来源及意义；国内外发展状况；研究目标、内容、方法、手段及进度安排；实验方案的可行性分析和已具备的实验条件；具体参考文献等。课题论证的方法.doc教育科研课题名称的确定（1）简明：一般控制在20个字以内。（2）具体：要明确课题研究的两个要素：研究对象与研究问题，有时也可显示研究方法。（3）题目要用陈述句（非结论性）。（4）题目中不能使用修辞手法。拼摆游戏对幼儿创新思维影响的实验研究小学生快乐学习方式研究通过数学教学培养初中学生提问习惯的研究优质高中扩招后分层教学的实验研究高中地理案例教学模式研究城乡结合部初中不良团体形成的调查研究新课程理念下的物理作业布置与评价研究新课程理论与实践研究新课程实施中存在的问题与对策研究师爱，促进后进生的转化强化教学反思，绽放课堂魅力培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率1.文献的查阅与获得（1）查阅文献的重要意义（2）如何查阅教育文献（3）研读文献的基本要领（1）查阅文献的重要意义了解该研究的历史、现状及国内外研究状况探明已研究的程度、研究的方法及技术路线明确已有研究成果、可借鉴的地方及应吸取的教训，从而找到自己研究的“基点”。课题研究的思路、方法及技术路线常常是通过查阅文献逐渐清晰明了的。（2）如何查阅文献[2]熟悉教育文献的分布与特点教育文献包括：教材、专著、期刊、报纸、学位论文和学术会议交流资料。特点：教材——结构比较定型，逻辑性较为严密，以反映该学科的基础内容及学术界普遍同意或流行的观点为主。专著——对某一专题进行全面、系统、深入论述的著作，通常有作者自己的独到见解或自己的研究成果。学位论文和学术会议交流资料——未公开出版或发表，较难获得。报纸——篇幅有限，难以对有关问题进行深入或扩展探讨。期刊——出版周期短，内容新、深、广，能及时反映最新研究动态，是查阅频率最高的。文献综述查阅国内外与本课题研究有关的成果资料，经过收集、整理、学习、研究，了解别人研究了哪些内容？研究的广度、深度如何？已取得了什么成果？还有什么问题没有研究？需进一步解决什么问题？从而确定自己再从什么角度、站在什么高度去研究这一问题，以取得更好的成果。即确定自己的研究平台、研究的切入点、提出自己的主要观点、创新程度以及本课题研究的主要思路(视角、方法、途径)。
3、教育科研知识教育科研基础知识教育科研基本方法相关学科知识4、课题研究水平选题论证水平方案设计水平研究操作水平资料的整理分折和撰写报告水平文献综述
查阅国内外与本课题研究相关的成果资料，经过收集、整理、学习、研究，了解别人研究了哪些内容？研究的广度、深度如何？已取得了什么成果？还有什么问题没有研究？需进一步解决什么问题？从而确定自己再从什么角度、站在什么高度去研究这个问题，以取得更好的成果。即确定自己的研究平台、研究的切入点、提出自己的主要观点、创新水准以及本课题研究的主要思路(视角、方法、途径)。
《通过写作档案袋提升中学生语文学习的自我效能的研究》
①如何建立写作档案袋,即关于写作档案袋收集内容的研究；②如何使用写作档案袋来激发学生写作兴趣,提升学生语文学习水平,即研究所利用的方法与途径的研究；③如何对档案袋的内容实行评价,即对写作档案袋内容的评价研究。初中学生综合素质评价的探索与实践.doc2．课题研究的目标与内容
（1）核心概念的界定。（2）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平。（3）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分实行设计。
通过数学教学培养中学生提问习惯的研究
①敢于提问的研究：学生敢于提问的现状（水准）研究。学生不敢提问的心理障碍研究。学生不敢提问的教学因素研究。养成学生敢于提问习惯的策略研究②善于提问：学生善于提问的现状（水准）研究。学生善于提问的因素研究。学生不善于提问的教学因素研究。养成学生善于提问习惯的策略研究
?课题的可行性论证
1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经历和相关成果)、组织水平、资料储备、时间保证等。2、参加者的研究水平和时间保证。3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。包括是否要设定子课题，各子课题的名称及其与总课题的关系，研究方法，心理测量手段，计算机的应用等等。研究方法可从下面选定：观察调查法、?实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。4、课题组人员分工。5、本课题研究的主要步骤和时间安排。6、本课题研究的预期成果及成果形式写出各预期成果的题目、形式及拟在哪一阶段完成。7、配套资金及来源。
3、教育科研知识教育科研基础知识教育科研基本方法相关学科知识4、课题研究水平选题论证水平方案设计水平研究操作水平资料的整理分折和撰写报告水平文献综述
查阅国内外与本课题研究相关的成果资料，经过收集、整理、学习、研究，了解别人研究了哪些内容？研究的广度、深度如何？已取得了什么成果？还有什么问题没有研究？需进一步解决什么问题？从而确定自己再从什么角度、站在什么高度去研究这个问题，以取得更好的成果。即确定自己的研究平台、研究的切入点、提出自己的主要观点、创新水准以及本课题研究的主要思路(视角、方法、途径)。
《通过写作档案袋提升中学生语文学习的自我效能的研究》
①如何建立写作档案袋,即关于写作档案袋收集内容的研究；②如何使用写作档案袋来激发学生写作兴趣,提升学生语文学习水平,即研究所利用的方法与途径的研究；③如何对档案袋的内容实行评价,即对写作档案袋内容的评价研究。初中学生综合素质评价的探索与实践.doc2．课题研究的目标与内容
（1）核心概念的界定。（2）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平。（3）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分实行设计。
通过数学教学培养中学生提问习惯的研究
①敢于提问的研究：学生敢于提问的现状（水准）研究。学生不敢提问的心理障碍研究。学生不敢提问的教学因素研究。养成学生敢于提问习惯的策略研究②善于提问：学生善于提问的现状（水准）研究。学生善于提问的因素研究。学生不善于提问的教学因素研究。养成学生善于提问习惯的策略研究
?课题的可行性论证
1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经历和相关成果)、组织水平、资料储备、时间保证等。2、参加者的研究水平和时间保证。3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。包括是否要设定子课题，各子课题的名称及其与总课题的关系，研究方法，心理测量手段，计算机的应用等等。研究方法可从下面选定：观察调查法、?实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。4、课题组人员分工。5、本课题研究的主要步骤和时间安排。6、本课题研究的预期成果及成果形式写出各预期成果的题目、形式及拟在哪一阶段完成。7、配套资金及来源。
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容课题选题与课题论证选题是学术研究的开端，而题就是主题、题目或题材的意思。英文中对应的词叫：Subject。选题是研究的起点与方向，决定着研究结果的转化效率，选题得当，往往事半功倍。一、课题研究的基本认识二、课题选题三、课题论证一、课题研究的基本认识▲课题研究是学校教育科研的一种主要研究方式。▲课题一般分为：宏观、中观、微观三种类型。（常常又有：基础理论研究与应用性研究）有专家分为：理论研究、应用研究、经验概括、实践加反思（最适合教师在学校中的研究，应当是实践加反思型的。）还有专家分为：实践性研究、政策研究、调查研究、理论研究课题研究一般程序:选题论证开题设计方案实施研究运用各种方法研究并获取资料收集研究资料分析整理资料得出结论,进行验证与检验形成成果并进行成果表述写出结题报告教师的科研途径：学习教育理论—研究学生—研究课程标准、教材——制定教育教学设计—实施设计——分析效果，再设计，再实施。从教育教学实践中自己发现课题当教师意识到自己的教学中出现某种“问题”并想方设法在“行动”中解决问题并不断回头“反思”解决问题的效果时，自然就踏上了一条由“问题→设计→行动→反思”作铺垫的专业发展的惊奇之旅。教学与研究：不带研究的教学是没有质量的，不带教学的研究是空洞的。(教而不研则浅，研而不教则空)二、课题选题什么是教育科研的课题?问题——教育问题———教育科研的问题——教育科研的课题问题客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反应教育的问题教育活动中产生的问题包括：教育工作问题学科科学问题教育科学问题教育科研的问题具有一定的研究价值（包括教育实践价值与教育科学理论价值）的教育问题。教育科研的课题是针对某一教育领域中具有普遍意义的特定问题，从研究方向所指示的问题之中确立的研究项目。例一：怎样帮助小张同学提高英语的口语水平？我校的三年发展规划如何制定？（属具体的个别的教育问题，没有普遍的价值意义。）例二：祥林嫂的性格特征是什么？如何改进化学实验的设备？（属学科科学问题，具有学科科学理论价值，但不是有教育科学理论价值。）例三：怎样培养学生的创新精神与实践能力？如何提高思想品德教育的实效性？（属明确研究方向的教育问题，但研究范围太大，研究目标、内容不够集中具体，难于操作。）例四：在中学课堂教学中开展创造教育的实验性研究。初中数学课堂教学中如何捕捉学生瞬间思维火花？（研究范围与对象相对明确，研究目标内容相对集中具体，具有可操作性）什么是教育科研课题教育问题教育科研问题教育科研课题包含包含－－有价值－－可操作（普遍意义）（特定问题）选择研究方向进行文献检索开展课题论证制定研究方案教育科研课题选题的步骤物化成果提出问题研究问题形成课题文献综述选题的价值追求指在教育科研课题中,明确研究目的,确定研究内容,表述研究课题的基本阶段,课题要反映现有的理论和实践的广度与深度,也要反映科研前景的广度与深度,需要创造力与想象力1、体现科研能力科研素质，人力、物力、财力等综合实力，辩别能力：理论的理解与实践的把握。2、激发科研灵感科研课题具有趣味性,启发性与挑战性。选题的基本原则科学性原则（具有规律性）需要性原则（具有价值性）新颖性原则（具有创新性）可行性原则（具有可能性）选题原则.doc温馨提示：欢迎您下载，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用MicrosoftPowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！Inordertobettermeetyourlearninganduseneeds,thecoursewarecanbefreelyeditedafterdownloading.PleaseuseMicrosoftPowerPoint2007oraboveorwps2019toadjust!！3、教育科研知识教育科研基础知识教育科研基本方法相关学科知识4、课题研究水平选题论证水平方案设计水平研究操作水平资料的整理分折和撰写报告水平文献综述
查阅国内外与本课题研究相关的成果资料，经过收集、整理、学习、研究，了解别人研究了哪些内容？研究的广度、深度如何？已取得了什么成果？还有什么问题没有研究？需进一步解决什么问题？从而确定自己再从什么角度、站在什么高度去研究这个问题，以取得更好的成果。即确定自己的研究平台、研究的切入点、提出自己的主要观点、创新水准以及本课题研究的主要思路(视角、方法、途径)。
《通过写作档案袋提升中学生语文学习的自我效能的研究》
①如何建立写作档案袋,即关于写作档案袋收集内容的研究；②如何使用写作档案袋来激发学生写作兴趣,提升学生语文学习水平,即研究所利用的方法与途径的研究；③如何对档案袋的内容实行评价,即对写作档案袋内容的评价研究。初中学生综合素质评价的探索与实践.doc2．课题研究的目标与内容
（1）核心概念的界定。（2）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平。（3）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分实行设计。
通过数学教学培养中学生提问习惯的研究
①敢于提问的研究：学生敢于提问的现状（水准）研究。学生不敢提问的心理障碍研究。学生不敢提问的教学因素研究。养成学生敢于提问习惯的策略研究②善于提问：学生善于提问的现状（水准）研究。学生善于提问的因素研究。学生不善于提问的教学因素研究。养成学生善于提问习惯的策略研究
?课题的可行性论证
1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经历和相关成果)、组织水平、资料储备、时间保证等。2、参加者的研究水平和时间保证。3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。包括是否要设定子课题，各子课题的名称及其与总课题的关系，研究方法，心理测量手段，计算机的应用等等。研究方法可从下面选定：观察调查法、?实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。4、课题组人员分工。5、本课题研究的主要步骤和时间安排。6、本课题研究的预期成果及成果形式写出各预期成果的题目、形式及拟在哪一阶段完成。7、配套资金及来源。
选题注意的问题1.研究的范围大小要适度.2.研究的问题难易要适度.3.课题的主攻目标要明确.4.感想,体会不是科研课题.5,对选择的课题要进行科学性和可行性的论证.选题注意的问题.doc研究课题选题来源从上级发布的科研课题指南中选择从文献研究发现的新问题中选择从教育教学工作中存在的问题中选择从总课题的子课题中选择三、课题论证一、开题论证的有关概念就是为提高课题研究质量，细化课题实施计划，在课题被批准后、研究工作开始前对课题研究的实施设计进行的论证活动。1.什么是开题论证01使研究方案更具体；使研究思路更清晰；使课题组成员进入研究状态。2.为什么要开题论证02
3、教育科研知识教育科研基础知识教育科研基本方法相关学科知识4、课题研究水平选题论证水平方案设计水平研究操作水平资料的整理分折和撰写报告水平文献综述
查阅国内外与本课题研究相关的成果资料，经过收集、整理、学习、研究，了解别人研究了哪些内容？研究的广度、深度如何？已取得了什么成果？还有什么问题没有研究？需进一步解决什么问题？从而确定自己再从什么角度、站在什么高度去研究这个问题，以取得更好的成果。即确定自己的研究平台、研究的切入点、提出自己的主要观点、创新水准以及本课题研究的主要思路(视角、方法、途径)。
《通过写作档案袋提升中学生语文学习的自我效能的研究》
①如何建立写作档案袋,即关于写作档案袋收集内容的研究；②如何使用写作档案袋来激发学生写作兴趣,提升学生语文学习水平,即研究所利用的方法与途径的研究；③如何对档案袋的内容实行评价,即对写作档案袋内容的评价研究。初中学生综合素质评价的探索与实践.doc2．课题研究的目标与内容
（1）核心概念的界定。（2）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平。（3）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分实行设计。
通过数学教学培养中学生提问习惯的研究
①敢于提问的研究：学生敢于提问的现状（水准）研究。学生不敢提问的心理障碍研究。学生不敢提问的教学因素研究。养成学生敢于提问习惯的策略研究②善于提问：学生善于提问的现状（水准）研究。学生善于提问的因素研究。学生不善于提问的教学因素研究。养成学生善于提问习惯的策略研究
?课题的可行性论证
1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经历和相关成果)、组织水平、资料储备、时间保证等。2、参加者的研究水平和时间保证。3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。包括是否要设定子课题，各子课题的名称及其与总课题的关系，研究方法，心理测量手段，计算机的应用等等。研究方法可从下面选定：观察调查法、?实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。4、课题组人员分工。5、本课题研究的主要步骤和时间安排。6、本课题研究的预期成果及成果形式写出各预期成果的题目、形式及拟在哪一阶段完成。7、配套资金及来源。
3、教育科研知识教育科研基础知识教育科研基本方法相关学科知识4、课题研究水平选题论证水平方案设计水平研究操作水平资料的整理分折和撰写报告水平文献综述
查阅国内外与本课题研究相关的成果资料，经过收集、整理、学习、研究，了解别人研究了哪些内容？研究的广度、深度如何？已取得了什么成果？还有什么问题没有研究？需进一步解决什么问题？从而确定自己再从什么角度、站在什么高度去研究这个问题，以取得更好的成果。即确定自己的研究平台、研究的切入点、提出自己的主要观点、创新水准以及本课题研究的主要思路(视角、方法、途径)。
《通过写作档案袋提升中学生语文学习的自我效能的研究》
①如何建立写作档案袋,即关于写作档案袋收集内容的研究；②如何使用写作档案袋来激发学生写作兴趣,提升学生语文学习水平,即研究所利用的方法与途径的研究；③如何对档案袋的内容实行评价,即对写作档案袋内容的评价研究。初中学生综合素质评价的探索与实践.doc2．课题研究的目标与内容
（1）核心概念的界定。（2）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平。（3）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分实行设计。
通过数学教学培养中学生提问习惯的研究
①敢于提问的研究：学生敢于提问的现状（水准）研究。学生不敢提问的心理障碍研究。学生不敢提问的教学因素研究。养成学生敢于提问习惯的策略研究②善于提问：学生善于提问的现状（水准）研究。学生善于提问的因素研究。学生不善于提问的教学因素研究。养成学生善于提问习惯的策略研究
?课题的可行性论证
1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经历和相关成果)、组织水平、资料储备、时间保证等。2、参加者的研究水平和时间保证。3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。包括是否要设定子课题，各子课题的名称及其与总课题的关系，研究方法，心理测量手段，计算机的应用等等。研究方法可从下面选定：观察调查法、?实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。4、课题组人员分工。5、本课题研究的主要步骤和时间安排。6、本课题研究的预期成果及成果形式写出各预期成果的题目、形式及拟在哪一阶段完成。7、配套资金及来源。
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